【正文】 養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。六、教學(xué)措施規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提醒學(xué)生在練字過程中，注意觀察每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要重視培養(yǎng)良好的書寫姿勢(shì)與書寫技能，通過示范演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。讓練字成為一種習(xí)慣。五、具體措施：嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣；四、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，利用每天習(xí)字時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生練寫字帖，并時(shí)常督促寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字半年，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，但部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮?！睂懽诌^程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)理念“打造書香校園”，故寫字教學(xué)是教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生55人，男生35人，女生20人，他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。三、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。第二篇：三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃15篇三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。四、教學(xué)目標(biāo)能按“寫字歌”中“身直，頭正，肩平，足穩(wěn)”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書寫鋼筆字。結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。教師要對(duì)學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。定期展示學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)，樹立其學(xué)習(xí)信心。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。二、學(xué)情分析三年級(jí)部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。四、具體措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。通過寫硬筆字的訓(xùn)練，力求以最規(guī)范的字體打好小學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，為以后的文字書寫和書法訓(xùn)練鋪墊好牢固的基礎(chǔ)。牛字旁、木字旁。豎禾旁、日字旁。二、學(xué)情分析三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。四、具體措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)生初學(xué)鋼筆字，要增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。每教一個(gè)筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。與各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想：寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（2）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字的質(zhì)量。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會(huì)每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確。初寫時(shí)，讓學(xué)生仿照運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到”三到”，即：眼到、手到、心到。鞏固規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書寫方法。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。掌握正確的寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。四、具體措施在教學(xué)中以寫字書為載體，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。提高書寫水平。五、教學(xué)進(jìn)度隨課堂進(jìn)行練習(xí)，對(duì)寫字書進(jìn)行一課一練。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。結(jié)合書法傳統(tǒng)文化并加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。鼓勵(lì)購(gòu)買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。五、教學(xué)措施：規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。老師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到訓(xùn)練。三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即是練字時(shí)”。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)還有待糾正，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。二、學(xué)情分析三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。四、具體措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。五、教學(xué)進(jìn)度略三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、教學(xué)目的：能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。對(duì)寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈。與各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。六、教學(xué)設(shè)想：(一)激趣解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的愛好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。②累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。通過預(yù)習(xí)基本要求達(dá)到讀準(zhǔn)字音，記憶字形，了解字義。學(xué)生在完成一定量的識(shí)字任務(wù)后，隨著寫作中應(yīng)用的逐逐漸增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點(diǎn)，在一定時(shí)期，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象，教師注意抓住時(shí)機(jī)，采用分類、比較、運(yùn)用等多種方式，及時(shí)糾正，尤其加強(qiáng)對(duì)一些易錯(cuò)字的甄別、比較，以達(dá)到科學(xué)、準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識(shí)字、寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過程，將漢字的學(xué)習(xí)融會(huì)于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中。為此，我們編寫了和本套教材配套的《寫字》教材，供各地選用。一手漂亮的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。1要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多給予自信，多給展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會(huì)每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確。初寫時(shí)，讓學(xué)生仿照運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到”三到”，即：眼到、手到、心到。鞏固規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書寫方法。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生