坐井觀天教學(xué)評價-wenkub
2024-11-01 22 本頁面
【正文】 續(xù)編故事。利用創(chuàng)設(shè)情景說話、續(xù)編故事等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。(2)創(chuàng)新寫作。學(xué)習(xí)水平理解描述詞語√√ √行為動詞想一想讀一讀 想一想 知識點 １設(shè)置懸念、調(diào)動情感２理解 細(xì)讀課文——感悟寓意３應(yīng)用領(lǐng)悟“無邊無際”詞語的含義，創(chuàng)新造句。能通過自我感知語言進(jìn)行感情朗讀，在潛移默化中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意，提高閱讀能力。 學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字、編謎語、想故事等識字方法。 學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)，能上網(wǎng)查找閱讀材料并進(jìn)行瀏覽，會正確使用網(wǎng)絡(luò)留言板。教師 張淑萍 授課二（1）時間班級2017/11/15課節(jié)名《坐井觀天》稱一、教材內(nèi)容《坐井觀天》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第四組的一篇成語故事。學(xué)生能在自主提問的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想像力和創(chuàng)造性解決問題，讓孩子們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時在東山實驗小學(xué)網(wǎng)站的留言板上進(jìn)行創(chuàng)新寫作，將課文知識、閱讀積累和生活實踐緊密結(jié)合，自然流暢地表達(dá)自己想說的話。第一篇：《坐井觀天》教學(xué)評價在教學(xué)過程中，教師可適時、機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生充分調(diào)動各種感官積極參與，但指導(dǎo)要適量，切不可包辦過多，真正做到授之以漁，少教多學(xué)。學(xué)生能按正確筆順工整地書寫8個生字；能初步領(lǐng)悟課后詞語的含義，并創(chuàng)新造句。文章通過青蛙和小鳥“對天有多大”的一場爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。領(lǐng)悟“無邊無際”的含義，并創(chuàng)新造句。應(yīng)用“因為……所以……”分析青蛙說一說 和小鳥所產(chǎn)生的分歧。解決措施：學(xué)生在明白寓意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想像力和創(chuàng)造性解決問題，在留言板上自由表達(dá)想說的話。五、媒體的選擇應(yīng)用 知識點 學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容使用 要點 時間媒體在教學(xué)媒體使中用方式 的作用根據(jù)已有知識，自由想象天有多大，并利用大膽交流發(fā)表自己的意見。論，讀懂課文主要內(nèi)容。初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課件出示謎語：大眼睛，寬嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。）質(zhì)疑課題。小朋友們，下面大家就自己讀讀這個小故事。同桌兩個互相讀讀課文上的生字，要相互交流一下識字方法，再多讀幾遍。）（二）多樣識字。這次，摘掉了拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎？（點擊課件：去掉拼音讀生字）自己讀讀看。我設(shè)計了形式多樣的識字方法：個人拼讀、小老師領(lǐng)讀、去掉拼音自瀆、交流識字方法、游戲鞏固識字等，有層次地引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中輕松識字。A、學(xué)生交流：課文寫了小鳥和青蛙爭論天的大小的事。直觀地理解‘井沿’指的是什么地方。第二次對話：（課件出示）小朋友們，從他們的第二次對話中，你讀懂了什么？相機(jī)知道理解“大話、無邊無際”。對本課的學(xué)習(xí)，我注重在指導(dǎo)朗讀上下工夫，在讀中理解，在讀中感悟。最后小鳥是怎么做的？讀讀小鳥的話，要讀出耐心而誠懇的語氣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異?！按稹鄙舷陆Y(jié)構(gòu)?！钡湍昙壍恼n堂教學(xué)應(yīng)讀寫結(jié)合。教學(xué)重點：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。生答思考題，師板書，結(jié)合課件演示。指名接讀課文。贊成小鳥的請舉手，贊成青蛙的請舉手?！睂W(xué)生發(fā)言。五、朗讀課文，體會寓意剛才小朋友爭論得相當(dāng)精彩，看來準(zhǔn)備都很充分，現(xiàn)在我們進(jìn)行讀課文比賽。六、討論，想象，總結(jié)如果有一天，青蛙跳出井口，會看到，聽到，什么呢？小鳥帶著青蛙來到了哪里？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看。理解課文的意思。難點：理解“坐井觀天”的含義。出示寓言成語故事：畫蛇添足、守株待兔、濫竽充數(shù)、狐假虎威、刻舟求劍、南轅北轍、發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞語有什么特點？（成語、寓言故事）什么叫寓言故事呢？（用假托的小故事來說明一個大道理的文學(xué)體裁）板書：小故事 大道理我們今天就來學(xué)習(xí)一個寓言故事。出示詞語，小老師領(lǐng)讀井沿弄錯回答 別說 無邊無際口渴 喝水 去掉拼音，你會讀嗎？開火車。三、讀了課文，我們知道，故事中有兩個角色，一個是（青蛙）一個是（小鳥）。（井沿，就是井口的邊沿。沒有從井里出來過。那么它們?yōu)榱耸裁?
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