20xx-20xx下學(xué)期期中六年級語文質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-01 07 本頁面
【正文】 課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。必須切實(shí)改進(jìn)習(xí)作的指導(dǎo)及講評方法，真正做到讓學(xué)生一課一得。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感從平時(shí)的習(xí)作和考試答卷中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。所以在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生朗讀和思考的時(shí)間。從本次檢測中看出，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)，不會(huì)寫完整的句子。（三）習(xí)作大多數(shù)同學(xué)都仿寫了從課本及課外讀物中學(xué)到的類似的故事，多數(shù)學(xué)生的得分在20—25分之間。按課文內(nèi)容填空，得分率較低，主要是學(xué)生對重點(diǎn)句段沒有掌握好理解、運(yùn)用能力差，一知半解的現(xiàn)象較為突出。看拼音寫漢字，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握得比較好。下面就學(xué)生答題情況以及今后的改進(jìn)措施等方面作簡要分析。第一篇：20112012下學(xué)期期中六年級語文質(zhì)量分析20112012學(xué)年下學(xué)期六年級語文期中質(zhì)量分析六年級語文期中檢測試卷從語言積累運(yùn)用、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的考查。一、基本情況本次參考人數(shù)26人，缺考一人。錯(cuò)誤主要集中在 “興旺”、“抽屜”、“領(lǐng)域”這些詞語的書寫上。（二）閱讀此題得分率也不高。大多數(shù)同學(xué)都抓住了要點(diǎn)，只是在語言組織能力及表達(dá)能力還有待進(jìn)一步提高。要繼續(xù)重視詞語聽寫、抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。閱讀是極具個(gè)性化的行為，要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說，這與學(xué)生缺乏生活經(jīng)歷有很大關(guān)系。豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。切實(shí)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)毫無疑問，學(xué)生審題不認(rèn)真依舊是本次測查中暴露出的一個(gè)大問題，因此，必須在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫?！伴喿x與理解”部分有三個(gè)內(nèi)容，分為對學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查。我校認(rèn)為本試卷與以往相比仍然是重視閱讀與積累，如閱讀的試題能考察學(xué)生的閱讀與理解能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改精神。又如第七題中的默寫古詩文名句，這類命題注重考查學(xué)生對課內(nèi)知識的理解和掌握程度。（二）閱讀與理解１、本部分題目安排有三篇，分為文學(xué)作品閱讀、說明文閱讀與調(diào)查問卷閱讀。（三）表達(dá)與交流１、“表達(dá)與交流”部分要求學(xué)生寫一篇以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題的演講稿，字?jǐn)?shù)不少于450字。四、存在問題（一）積累與應(yīng)用主要失分：失分多的題目有第三、四、五題，如第四題選擇相對應(yīng)的詞語，學(xué)生沒有正確理解上下文的關(guān)系，以致失分。說明文《中國天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，只有后進(jìn)生不能讀懂文章意思，不能正確審題，不能理解題目要求，失分很嚴(yán)重。因而，字詞教學(xué)不可忽視。本次檢測，既考察了學(xué)生的課內(nèi)詩文，也考察了學(xué)生的課外詩文。每節(jié)課前，教師都要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教案，選擇合適的教學(xué)方法。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。具體分析如下:一、試題特點(diǎn): 這份試題內(nèi)容全面具體從生字、讀音、查字典、寫句子、改病句、根據(jù)課文內(nèi)容回答等，多方面對學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行考察。是一份很好的綜合性試題。三、學(xué)生答題得失分析整體來看。這主要是教師平時(shí)沒有對學(xué)生的綜合修改進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)學(xué)生做的都是修改一句話。所以我覺得我班學(xué)生分析能力過差，講課過程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績也可能提高。（2）第二題看拼音寫漂亮的字學(xué)生出錯(cuò)不多，字寫的非常不漂亮。（5）日積月累這一題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒有一個(gè)同學(xué)填對。（8）這個(gè)題出錯(cuò)率為百分之百而且得分較低，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。四、今后教學(xué)整改措施——考試反思（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)
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