小學五年級英語教案unit1mynewteachers第二課時-wenkub
2024-10-31 05 本頁面
【正文】 內容。2．準備一些教師的照片或圖片。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結。句型：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’’：提供第二課時教案示例。3．Coolidationandexteion（鞏固與擴展）（l）讓學生做A部分Let’stalk的活動手冊配套練習。Goodtoknow此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa／MiLiu…．這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之后。此后再轉入Let’stalk部分對話的詳細學習。四、教學過程1．Warm－up（熱身）（1）教師放歌曲“MyNewTeacher”，讓學生感知并復習歌曲中語言。初步培養(yǎng)學生的聽力技能。第一篇：小學五年級英語教案Unit1Mynewteachers第二課時二、教學難點Let’stry這一形式在學生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。三、課前準備1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。（2）結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。（2）聽錄音，跟讀Let’stalk部分的對話。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。（2）讓學生默記Let’stalk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是Who’syourmathteacher？’shelike？He’’，本課重點是讓學生進行句型操練。第二篇：小學五年級英語教案Unit1Mynewteachers第一課時二、教學難點本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。3．教師準備錄音機及錄音帶。具體會話可參考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？：We’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclaroom,newteacher)？：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Gue！What’sthetopicofUnit1？2．Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：?引導學生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。4．Coolidationandexteion（鞏固與擴展）（l）讓學生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。可引導學生復習已學過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。第三篇：小學五年級英語教案Unit1Mynewteachers第三課時三、課前準備1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。四、教學過程1．Warm－up（熱身）描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。然后與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。3．Let’splay(趣味操練)Pairwork要求學生看Pairwork部分的圖片，理解對話內容。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。附有本課時字母組合的常見單詞。對于找到較多單詞的學生要及時鼓勵。并進行對話練習。本冊教材第一次將字母組合的單詞發(fā)音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了?；顒犹攸c：此項活動以座談或比賽形式展現(xiàn)?？梢哉埗?
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