【正文】 的正確方向。尤其是第三節(jié)，聽短文，填寫單詞。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強調(diào)靈活運用?！巴晷翁羁铡鳖}著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。得分率也不高在5——7分第三題：閱讀理解40分。總體在28——34分 第五題：根據(jù)中文意思補全句子10分。本次此試題難度不大，但有學(xué)生幾乎不動筆，主要考查英語口語交際能力及邏輯思維能力，即根據(jù)問題確定答語和根據(jù)答語確定問句，以及日常的交際用語得分在4——8分。從學(xué)生寫作的情況來看，大部分學(xué)生寫得不夠理想，在于平時練筆較少，無完整的話可寫，或者以漢語習(xí)慣翻譯的英文。我們在教學(xué)中要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，上課認真聽講，記筆記，主動提問，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等。我們注重聽說，但也不能忽視讀寫。注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)其跨文化交流的能力。第二篇：九年級英語期末考試試卷分析九年級英語上期末考試試卷分析本套試卷主要分為兩部分，即聽力和筆試。一、學(xué)生基本情況分析從閱卷和平時掌握的情況來看，經(jīng)過兩年半的初中教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)科的重要性認識較高，師生關(guān)系融洽，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，了解到了不少異國他鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，學(xué)生在聽說讀寫等方面得到了全面的發(fā)展，為今后進一步學(xué)習(xí)英語打下了一定的基礎(chǔ)。單項選擇難易結(jié)合，考查了本期所學(xué)語法知識和常見句型，能較為全面的考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正且細心的學(xué)生應(yīng)該很容易得到滿分。在以后的教學(xué)中要多加培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的猜詞能力以及他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫作部分比較靈活，主要考查一般將來時態(tài)的用法，學(xué)生在表達要點4和5是錯誤百出，不能將知識進行靈活運用。立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。九年級下期末英語試卷分析一、試題的總體評價試題難易適中，靈活性較強，考查的知識覆蓋面廣，主要考查學(xué)生對詞法、語法等基礎(chǔ)知識的積累及學(xué)生的綜合語言運用能力。第四題，短文理解，短文內(nèi)容較易，貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生聽起來沒有很大難度，但個別單詞容易寫錯。Ⅳ閱讀理解 A、B兩篇都屬于說明文，比較貼近社會、貼近時代，易于學(xué)生理解。所以認真學(xué)習(xí)的學(xué)生這道題都應(yīng)該是滿分。現(xiàn)將各題的答卷情況作如下分析：聽力部分，5%的同學(xué)是滿分，10分以下的同學(xué)達到20%，大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在13——17分之間，其中第四題失分較嚴(yán)重，個別學(xué)生信息捕捉到了，但把單詞寫錯而失分，如newpaper, grammer。Ⅴ閱讀理解（二）失分較多，多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分，如：主謂一致、人稱錯誤、語法錯誤等。Ⅶ基礎(chǔ)寫作 學(xué)生答卷情況都不是很好，主要表現(xiàn)在審題不清，如人稱錯誤、內(nèi)容包括不全或不按要求去寫，語法錯誤嚴(yán)重等，如：People is city ，字跡潦草等。因此，特對以后的教學(xué)提出以下建議：夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)英語的實質(zhì)是讓學(xué)生通過大量的專項和綜合實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。詞匯題針對中考必考的1300詞匯，創(chuàng)設(shè)語境進行專題訓(xùn)練；補全對話題應(yīng)分兩步：先按白皮書所列的功能項目逐一進行積累；再進行此題型的專題應(yīng)試訓(xùn)練。詞匯題本是考查基礎(chǔ)知識，結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重；寫作題提示多，提示的句子是課本原句子，學(xué)生不會寫，而是亂抄其它題或亂寫與題無關(guān)的內(nèi)容，有些甚至是空白卷等問題，反映我們教師雙基落實不過關(guān)。任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不能中考不考的題型不訓(xùn)練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分第三篇：九年級英語期末考試試卷分析20162017學(xué)上學(xué)期 九年級英語學(xué)科質(zhì)量分析寶山一中 程 耀 玲20162017學(xué)上學(xué)期 九年級英語學(xué)科質(zhì)量分析緊張而又忙碌的試卷批閱工作結(jié)束了，結(jié)合試卷特點及學(xué)生的得分情況我簡單地進行了分析，現(xiàn)將分析情況總結(jié)一下：一、整體情況試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運用。第28題學(xué)生被動語態(tài)掌握的不好，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，一些中下層學(xué)生失分多集中在語法方面。三、對今后的教學(xué)啟示總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。試卷總體感覺難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節(jié)。難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。共有四篇，所選的答題