【正文】 ，當(dāng)眾把她的假發(fā)扯下來，讓同學(xué)譏笑她。李某一歲時(shí)因一場高燒后頭發(fā)全掉光。經(jīng)過多次接觸和了解后，認(rèn)識(shí)到Y(jié)有作文特長，推薦其參加某雜志社征稿，經(jīng)過反復(fù)修改，Y的文章被刊登。父母對(duì)待生活的選擇也應(yīng)有他們自己的權(quán)力，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的真實(shí)情感和慎重的選擇，而不應(yīng)為此而自報(bào)自棄，加深煩惱。咨詢過程中本著真誠、尊重和理解的原則，鼓勵(lì)Y積極的渲泄心中的不良情緒，因此在咨詢過程中以Y個(gè)人傾訴為主，讓其言盡其意，直抒己見，創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖的信任的氣氛，使來詢者無憂無慮地開放自我，以便咨詢者掌握材料，加深了解。診斷為：生活上的挫折引起的不良情緒反應(yīng)。與母親一同來到我市后，又發(fā)現(xiàn)母親與一位叔叔交往密切，從此父母的離婚問題提到日程上來。她究竟怎么了?背景資料了解：(1)學(xué)習(xí)情況：Y，曾就讀于X市的一所重點(diǎn)中學(xué)Z，成績優(yōu)秀，于高一年級(jí)下學(xué)期與母親一同轉(zhuǎn)來我市生活，在Z中學(xué)曾有許多好朋友，但在這兒，除了能與同桌說些心里話外，基本上還沒有特別交心的朋友。憂郁的背后案例介紹學(xué)生基本情況：女，17歲。參加有益的活動(dòng)指導(dǎo)梁某參加一些有益的活動(dòng)。找出自己的閃光點(diǎn)“金無足赤，人無完人”。輔導(dǎo)方法案例教育古往今來，因嫉妒而害人的例子屨見不鮮：大將孫臏才能卓越，卻被嫉妒的龐涓腕去了雙膝；法國科幻小說家凡爾納就因?yàn)樵獾?0名法國科學(xué)院院士的嫉妒，至死未能跨入科學(xué)院的大門；被評(píng)為大連市特等勞模的售貨員董明當(dāng)上了特等勞模之后，被嫉妒者指責(zé)為“風(fēng)流勞?！?、“流里流氣”、“有意抬高身價(jià)”……等等。莎士比亞曾把這種惡劣的感情稱為“綠眼妖魔”。班上如有同學(xué)穿著比梁某漂亮?xí)r，她便不高興，暗中嫉妒，背后說別人的壞話。她的同桌張某，品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)頂呱呱的好學(xué)生。輔導(dǎo)效果李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中；她的詩也在中校報(bào)上發(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時(shí)她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了。選舉前對(duì)李某做了全面分析，讓其了解自己的優(yōu)勢和劣勢，作好選舉的充分準(zhǔn)備，自信地面對(duì)選舉。轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。但是卻落選了。李某與班里男生相互產(chǎn)生了好感，交往甚密，這是一種正常表現(xiàn)。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。并且介紹其閱讀有關(guān)自我調(diào)適的書籍，樹立其熱愛生活，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解，加強(qiáng)孩子的信任，共同商討解決辦法。吳某處于青春期年齡，因生理的變化也帶來一些心理上的反映，腿傷事件發(fā)生前，他曾非常喜歡班上的某一女同學(xué)，但那女同學(xué)卻不怎么喜歡搭理他，他感到苦惱，而腿傷無疑是雪上加霜。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。2）心理應(yīng)付：通過調(diào)整自身價(jià)值系統(tǒng)改變自己對(duì)挫折的認(rèn)知和情緒反應(yīng)，從而緩解精神痛苦維護(hù)自尊求得內(nèi)心平衡。學(xué)校心理輔導(dǎo)原則1）面向全體2）預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合3）尊重和理解4）區(qū)別對(duì)待因人而異5）整體發(fā)展二、心理輔導(dǎo)的主要方法行為療法1）強(qiáng)化法 利用強(qiáng)化物誘導(dǎo)良好行為，避免。過度手淫、戀物。3）個(gè)人過分的爭強(qiáng)好勝 4）學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗(yàn)強(qiáng)迫癥：包括強(qiáng)迫觀念（個(gè)體不想思考卻不想思考的行為）和強(qiáng)迫行為（個(gè)體不想做卻不想做的行為）源于：1）學(xué)生的先天素質(zhì)和性格好思慮、猶豫不決等特點(diǎn)2）嚴(yán)重的疾病，長期過度的心理緊張狀態(tài)3）父母的不良性格，教育方式不當(dāng)恐怖癥 對(duì)于特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性恐怖。第一篇：中學(xué)生心理輔導(dǎo)[大全]中學(xué)生心理輔導(dǎo)第一章中學(xué)生心理健康一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)心理健康：一種良好的持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。包括：單純恐怖癥、廣場恐怖癥（空曠地方）、社交恐怖癥。沉迷黃色書刊原因：性教育缺位。包括 塑造法、代幣法、消退法2）系統(tǒng)脫敏法： 將能夠引起來訪者恐怖或焦慮的刺激 根據(jù)恐怖和焦慮程度建立等級(jí)層次。方法：（1）改變價(jià)值系統(tǒng)（2）選擇性忽視倒霉事忽視（3）選擇性重視（4）改變?cè)竿麧M足方式（5）降低期望值3）來訪者中心療法特點(diǎn)：1）以來訪者為中心2）將咨詢看作是轉(zhuǎn)變的過程3）采用非指導(dǎo)性咨詢的技巧咨詢師治療態(tài)度（1）移情（2）真誠。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。案例分析吳某父母離異已四年，現(xiàn)住在奶奶家，軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他，而母親又遠(yuǎn)在廣州，因此缺乏父母的關(guān)懷。輔導(dǎo)方法個(gè)別會(huì)談：教師常與吳某個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識(shí)到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子，按照醫(yī)生的叮囑，先治好腿傷；腿好了，還能打球，但腿斷了，就永遠(yuǎn)不能打球了。心理咨詢：學(xué)校開設(shè)有心理咨詢室。輔導(dǎo)效果由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對(duì)腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。課余時(shí)間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測驗(yàn)成績均有退步。但是由于自己同班好友的介入，李某一下子就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交往挫折感，認(rèn)為男伴因別的女同學(xué)而疏遠(yuǎn)自己，覺得自己對(duì)異性的吸引力不如別人，自信心開始下降。李某認(rèn)為自己多方面表現(xiàn)很好，且有為同學(xué)服務(wù)的愿望，卻不能得到大家的認(rèn)可，自尊心受到了傷害。利用李某愛寫詩的特點(diǎn)，幫助李某發(fā)展她的興趣愛好，鼓勵(lì)其向中學(xué)生刊物投稿，讓她把一部分注意力轉(zhuǎn)移過來。組織班集活動(dòng)，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心。每次張某考試得第一名時(shí)，梁某就在背后議論張某是事先知道了題目，不然就是碰巧的。久而久之，梁某的嫉妒心越來越強(qiáng)，凡是別人有比她強(qiáng)的地方，她便心生怨恨，妨火中燒，不僅背后議論人，還惱得晚上失眠。誰做了它的俘虜，誰就要受到愚弄。嫉妒之火能毀滅別人，也會(huì)斷送自己。梁某雖然學(xué)習(xí)成績差，但她是籃球隊(duì)的主力、得分能手，打籃球是她的優(yōu)勢，讓她發(fā)揮這一優(yōu)勢，讓她看到自己也有強(qiáng)于別人的地方，那么，梁某就能找到自己的心理位置，得到生活的樂趣。如：讀書活動(dòng)，讓梁某閱讀有關(guān)書刊，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；還可以參加班級(jí)和社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己成為一個(gè)胸懷寬廣的人。問題行為概述： 六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室。(2)家庭情況：父母感情出現(xiàn)危機(jī)。Y自此認(rèn)為人世間沒有可信的東西，自己夾在中間也倍受折磨。輔導(dǎo)方法對(duì)Y的指導(dǎo)主要采用理性情緒療法，兼以行為調(diào)整方法結(jié)合。第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。并用舉例子的方式讓Y認(rèn)識(shí)到煩惱的產(chǎn)生不是由于父母的離異，而是由于自己對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)所至，應(yīng)該學(xué)會(huì)排除這種刻板印象，做自己情緒的主人。借此機(jī)會(huì)讓Y認(rèn)識(shí)到自己的能力與特長，讓其樹立自己的目標(biāo)和理想，努力追求個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。十幾年來，父母帶她跑了很多醫(yī)院，一直不斷地吃藥，但頭發(fā)還沒有長出來。案例分析李某本身沒有頭發(fā)已傷心，又遭到了多次傷害，使她感覺世上人情淡薄，世態(tài)炎涼，沒有溫暖，沒有快樂。你也要象他們一樣，應(yīng)該站起來要比他們活得更好。讓她過正常的集體生活，多與同學(xué)接觸。有一次李某生日那一天，同學(xué)們事先買了生日蛋糕，在下午第八節(jié)課給李某舉行生日慶?；顒?dòng)，李某感受到人世的溫暖。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。輔導(dǎo)方法從家里做起學(xué)會(huì)聆聽老師助一臂之力：輔導(dǎo)效果通過老師、家長的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。面對(duì)異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對(duì)方的眼睛，而且說話時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。她的心情輕松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。父母親均為個(gè)體工商戶，照顧她的時(shí)間相對(duì)較少。莫某，男，17歲，高一年級(jí)學(xué)生。母親每月提供一定生活費(fèi)。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谒n桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們?cè)诔靶λ?，?dú)自喃喃自語；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對(duì)他。閱讀指導(dǎo)舉辦演講活動(dòng)輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。父母都在夜市里擺攤，故對(duì)小彬關(guān)心不夠。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)：勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。增強(qiáng)自信，消除自卑。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。組成“一幫一，一對(duì)紅”對(duì)子，班上一優(yōu)秀生主動(dòng)跟他結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。高二上學(xué)期被評(píng)為校進(jìn)步學(xué)生，?99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級(jí)第一名。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。王紅紅，女，17歲，高一年級(jí)學(xué)生?！蓖跫t紅接著對(duì)我說：“我自己長得不好看，我很自卑?！彼燥嬈恢梗p眉緊鎖，一直擦著眼淚。輔導(dǎo)方法針對(duì)王紅紅的心態(tài)，我采取了三個(gè)咨詢步驟。王某，男，17歲，高一年級(jí)學(xué)生。原先考重點(diǎn)中學(xué)讀大學(xué)的理想破滅了，他普通高中也失去了信心，很少與同學(xué)交往，特別害怕看見讀重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)。鑒于他在小學(xué)有過任班干的經(jīng)驗(yàn)，班主任委派他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員。遇到集體外出的活動(dòng)，他也總是交來家長簽字的請(qǐng)假條而拒絕參加。吳某，男，16歲，高三年級(jí)學(xué)生。對(duì)此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢?duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)組織班集活動(dòng)，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。1梁某，女，16歲，高一年級(jí)學(xué)生，打籃球是主力，愛打扮，學(xué)習(xí)成績差，但嫉妒心卻很重。只要張某積極主動(dòng)為班上做好事，梁某心里更不舒服，說張某是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。輔導(dǎo)方法案例教育找出自己的閃光點(diǎn)化嫉妒心理為競爭意識(shí)參加有益的活動(dòng)輔導(dǎo)效果梁某開始拿自己的特長入手，為班里獲得年級(jí)女籃的冠軍，坦言自己在學(xué)習(xí)上的不足，希望老師、同學(xué)們給她幫助。有誰能夠了解她的心事?除了一、兩位好友或許感受到了她的變化，其他的同學(xué)都因?yàn)樗膽n郁和緘默慚慚與她疏遠(yuǎn)，老師與她談話，總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。輔導(dǎo)效果逐步擺脫了情緒困擾，不再逃避周圍環(huán)境而默自神傷，性格比以前更熱情開朗了，在班上也有了自己的知心朋友，課上能配合老師積極回答問題，成績處于班上前列，并在班上擔(dān)任了學(xué)生干部的工作。他話很少，常常悶聲不響，集體活動(dòng)很少參加，據(jù)了解，他會(huì)畫畫，但也不參加班上墻報(bào)小組搞墻報(bào)。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。期末采用“談心式”評(píng)語，及時(shí)肯定成績和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和奮發(fā)進(jìn)取的精神。1吳某，16歲，一名高一女生喜歡并希望一高二男生保護(hù)她。因此，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話。在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。5．當(dāng)有人評(píng)論時(shí)，要理直氣壯的接受這一切，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都因?yàn)椴涣私舛M(jìn)行各種猜測。1劉某，18歲，一名高三女生來詢問，她和她的一個(gè)很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對(duì)方的對(duì)與錯(cuò)，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時(shí)，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個(gè)都害怕不服從會(huì)招到報(bào)復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。好朋友就是要互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的。，應(yīng)該大膽提出，并表明只原諒第一次，再也不愿意看到有第二次。就感覺會(huì)被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？ 案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。1．肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點(diǎn)高低等種種原因。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。輔導(dǎo)方法爭取家長的主動(dòng)配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)1陳夏飛，男，17歲，高二年級(jí)學(xué)生。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。黃乾帥，男，18歲，高三年級(jí)學(xué)生。對(duì)此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢?duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。問題行為概述，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。，簡單的問題留給他去回答，不時(shí)的吸引該生聽課的注意力，拉近師生的距離，不斷對(duì)其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會(huì)做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。案例分析中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的。輔導(dǎo)方法從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。學(xué)會(huì)聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。聆聽，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)。每過12周后把她表揚(yáng)過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對(duì)李某有好感。李某學(xué)習(xí)成績好，威信倍增。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的。因此，她總是避開人群。即使在父親過世后，她還是不能接近異性，接近人群。這加重了李某的自卑感，此后更是避開有異性的人群，連走路也是無意識(shí)地低著頭