【正文】 二、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)答：?jiǎn)l(fā)式策略是根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。第一篇：賀州市中小學(xué)教師招聘歷年考試真題賀州市中小學(xué)教師招聘歷年考試真題2015年廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師招聘面試名單下載|筆試成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟趞海量免費(fèi)復(fù)習(xí)資料：： ，“教師中心論”的代表人物是(C)，體現(xiàn)行為主義學(xué)派觀點(diǎn)的是(C)(A)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制主要是(D)國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會(huì)工作師，鈴聲也能引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是(B)(B)，成為國(guó)家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的(C)的具體表現(xiàn)。答：心理發(fā)展就是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命過(guò)程中所發(fā)生的一系列心理變化。答：(1)根據(jù)思維發(fā)展水平的不同，可以分為直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。(4)運(yùn)用知識(shí)。(2)提高教育教學(xué)質(zhì)量。(3)班集體的管理者。四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義。(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。(3)充分利用榜樣人物的示范作用。學(xué)生在集體中，通過(guò)與他人的合作、交流、相互學(xué)習(xí)從而促進(jìn)性格的自我完善。五、材料分析題(14分)閱讀材料，回答問(wèn)題?！澳愕囊鈬?guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會(huì)工作師見(jiàn)很好，用自己的話(huà)來(lái)表演吧。答：從教育學(xué)角度講，師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過(guò)去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。在教學(xué)中，教師不再是不可挑戰(zhàn)的“權(quán)威”，學(xué)生的意見(jiàn)得到認(rèn)可并執(zhí)行，給學(xué)生留下了一定的權(quán)利和機(jī)會(huì)，為有創(chuàng)造性的學(xué)生提供足夠的空間和機(jī)遇，促進(jìn)了創(chuàng)造性行為的發(fā)生。、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。：教育者、受教育者、_____________。8.“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是（）中首先提出的。對(duì)該老師的做法，你有什么看法？ 六．教育寫(xiě)作（35分）政策要求教師應(yīng)多讀書(shū)，提高自身的閱讀能力。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。五．案例分析（答案要點(diǎn)）1.（1）啟發(fā)性原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。老師讓孩子回家拿來(lái)他們認(rèn)為小兔子愛(ài)吃的東西，結(jié)果第二天，小朋友全部帶來(lái)了胡蘿卜。2課上，烏鴉和狐貍。結(jié)合此例，教育學(xué)啟示。）“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（） 3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）（），要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（），良好的教育能力，還要求具有一定的（），可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（） ：權(quán)威型、放任型和（）？（） ，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（），我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（），其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（） ：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 、激勵(lì)作用和（）。，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱(chēng)之為_(kāi)______。蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》?！坝薪虩o(wú)類(lèi)”的古代教育家是_______。包括使學(xué)生_______教材和_______教材。：（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。、安全、社交、______、______等五個(gè)層次。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39~46每小題6分，共48分。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）。（2）了解學(xué)生。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問(wèn)題。41，答案要點(diǎn)：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向。：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動(dòng)作（或行動(dòng)）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺(jué)思維（3）根據(jù)思維過(guò)程指向性與答題目標(biāo)不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維： 良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性： 韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語(yǔ)分量表包括的項(xiàng)目有：詞語(yǔ)、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項(xiàng)目有：完成圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等（3分）。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授則是無(wú)關(guān)緊要的；學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(yǔ)（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，掌握知識(shí)與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時(shí)完成兩個(gè)方面的任務(wù)。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)屬______。（客體），又是______和______的主體。、______和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。，認(rèn)為每一個(gè)智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個(gè)維度的立方體。：即真誠(chéng)、______和______。？。15：BCBAB610：BCCDB1115：CBBCD1620：BDAAC二、填空題：每空1分，共36分。正確回答出6個(gè)原則，給滿(mǎn)分；少于6個(gè)原則，每少正確回答1個(gè)原則，扣1分。：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無(wú)意注意）是一種無(wú)預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。（2分）需要的種類(lèi)根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會(huì)需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。但要把現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系。（4分）影響因素：（1）問(wèn)題情境與問(wèn)題表述方式；（2）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問(wèn)題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢(shì)（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。把答案填在題中橫線(xiàn)上。歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和______教育。教師在教育過(guò)程中起______作用。30.“望梅止渴”屬于______信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。智力的高級(jí)表現(xiàn)是______。？？ ？？ ？？？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？？四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題13分，共26分。 《大教學(xué)論》 癸卯 合格新生 主導(dǎo) 個(gè)別 小組 第二信號(hào)系統(tǒng) 注意的分配 差別感覺(jué)閾限 創(chuàng)造能力（或適中）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 簡(jiǎn)縮性 社會(huì)適應(yīng)三、簡(jiǎn)答題：39~46每小題6分，共48分。（）（3）學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（）（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分。四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。（3分）（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。2009年中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 （） （） ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。3=4（人）12247。 “以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（） （） 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（） ，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為（）二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過(guò)程。四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共30分）1.（1）啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺(jué)，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。（5）為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。五、論述題（每小題10分，共20分）1.（1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（2分）①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。（大意是現(xiàn)在的孩子都很聰明，你要他們做什么你自己首先就要以身 作則），說(shuō)說(shuō)你的理解。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，若干年后很多東西都會(huì)忘掉，留下的只有教育。下午 ？為什么？（演出服裝很漂亮），她說(shuō)：“我不會(huì)用學(xué)生的外貌、身材和成績(jī)來(lái)衡量他們。 數(shù)學(xué)？ 體育？，在帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)中小學(xué)的力量訓(xùn)練應(yīng)該注重什么原則，為什么？ 福田區(qū)（重慶場(chǎng)）語(yǔ)文《關(guān)雎》為例談?wù)勈裁词桥d？《吶喊》的五篇小說(shuō)，并以其中一篇為例談?wù)勛约旱睦斫? 坪山新區(qū)（陜西場(chǎng)）：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。A、煙草專(zhuān)賣(mài)生產(chǎn)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證（經(jīng)營(yíng)）； B、煙草專(zhuān)賣(mài)生產(chǎn)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)零售許可證和特種煙草專(zhuān)賣(mài)經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證； C、煙草專(zhuān)賣(mài)生產(chǎn)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證（經(jīng)營(yíng)）和特種煙草專(zhuān)賣(mài)經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證；D、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證（經(jīng)營(yíng)）和特種煙草專(zhuān)賣(mài)經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證，由（D）作出最終的行政許可決定。A、告知需要補(bǔ)正的材料； B、告知申請(qǐng)人是否受理； C、告知被許可人注銷(xiāo)理由和依據(jù)； D、證明申請(qǐng)材料接收情況。6.（B）是煙草專(zhuān)賣(mài)持證經(jīng)營(yíng)戶(hù)向確定的顧客群提供確定的煙草專(zhuān)賣(mài)品具體形態(tài)，是持證經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的具體形式。； ； C、月均總銷(xiāo)量； D、消費(fèi)群體。A、3； B、5； C、10； D、30 (D)的單位和個(gè)人，才有資格從事煙草生產(chǎn)和批發(fā)經(jīng)營(yíng)、零售以及進(jìn)出口貿(mào)易。（√），一般應(yīng)以書(shū)面方式進(jìn)行。（X）三．多選題：（ABCD）A、煙草專(zhuān)賣(mài)生產(chǎn)企業(yè)許可證 B、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證C、煙草專(zhuān)賣(mài)批發(fā)企業(yè)許可證（經(jīng)營(yíng)）D、特種煙草專(zhuān)賣(mài)經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證。，許可范圍需要變化的，提出變更申請(qǐng)時(shí)應(yīng)提交下列材料（ABCD）。D、工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本。A、數(shù)字全面B、內(nèi)容完整C、編制及時(shí)D、流轉(zhuǎn)保密第二部分 市場(chǎng)管理一、單選題：，內(nèi)容有三個(gè)方面：今天檢查A街的戶(hù)卷煙零售戶(hù)的守法情況。（D）。按照日常市場(chǎng)檢查計(jì)劃四要素的要求，該計(jì)劃應(yīng)該補(bǔ)充什么內(nèi)容？（D） （D）。 （D）： （包括兩名）專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法人員 ，要檢查的內(nèi)容不包括：（D） ，即（A）： （D） （A） （C） （D） ，要經(jīng)專(zhuān)賣(mài)管理科批準(zhǔn)后才能實(shí)施，可以不制定日常市場(chǎng)檢查計(jì)劃 （D） （D） （A） （B），以保證檢查任務(wù)得到有效落實(shí)。（D） 。，在制定季市場(chǎng)檢查計(jì)劃要突出卷煙打私工作要求，把工作重點(diǎn)放在打擊卷煙走私違法行為上。 ，正確的是：（A） 50.“在使用形式上，從普通文字、影像信息到高科技產(chǎn)品信息，都要方便于管理目標(biāo)”，這一要求體現(xiàn)了信息運(yùn)用的哪一原則：（A） 51.“應(yīng)用信息時(shí)必須做到‘實(shí)事求是’”，這一要求體現(xiàn)了信息運(yùn)用的哪一原則：（B） （C），就是指應(yīng)用信息時(shí)，把是否產(chǎn)生了信息效益作為應(yīng)。（D） （C） （D） 、城網(wǎng)或集貿(mào)市場(chǎng)每月重點(diǎn)監(jiān)控 （D） （B） （B） （C）安排 3方案首先應(yīng)針對(duì)所要達(dá)成的目標(biāo)，制定具有可操作的措施，這一要求體現(xiàn)了方案的哪一原則（A）、有效性原則 、先進(jìn)性原則 、全過(guò)程原則 、全方位原則、先進(jìn)，信息流暢、方式簡(jiǎn)捷、手段先進(jìn)才能顯示出高效率，這一要求體現(xiàn)了方案的哪一原則（B）、有效性原則 、先進(jìn)性原則 、全過(guò)程原則、全方位原則、事先控制的思想，