繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求,本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃,采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。老師注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的游戲互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多的扮演著“組織者”、“引導(dǎo)者”等多元角色。有各位專家的視頻課程，還有一些優(yōu)秀案例，ppt課件等，除此之外還有輔導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，在每天的認(rèn)真學(xué)習(xí)中都有新的收獲，不斷積累不斷進(jìn)步，并且在輔導(dǎo)老師的幫助下與其他學(xué)員互相交流學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生的人生有著重大影響。教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣，是教師對(duì)學(xué)生傾注真愛的最好的表現(xiàn)形式。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念?！迸ρ芯孔约海淠康木褪菫榱颂岣咦约?、發(fā)展自己、更新自己。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。北京五中校長、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊(cè)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！庇嗅槍?duì)性,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法?，F(xiàn)將我對(duì)繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。積極籌備肖萍、胡笳等老師參加區(qū)級(jí)賽課、胡笳老師參加市級(jí)數(shù)學(xué)賽課、組織教師參加區(qū)級(jí)教師大比武教案設(shè)計(jì)和課件制作、校級(jí)數(shù)學(xué)賽課，通過這些活動(dòng)促進(jìn)教師的教學(xué)研究水平的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展。我校與迎賓路小學(xué)、邛崍的西街小學(xué)和銀杏小學(xué)、樹德聯(lián)合實(shí)驗(yàn)學(xué)校，互派教師資源交流；我校派教師送課到校（邛崍西街小學(xué)），并作學(xué)科調(diào)研考試，分析交流調(diào)考情況。以科研促教研。作為學(xué)校教師發(fā)展中心的副主任，我不斷反思自己的工作是否促進(jìn)教師的發(fā)展。新的課改課堂非常注意學(xué)生的課堂生成情況和學(xué)生的能力發(fā)展，老師更重視的是學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，而不是短期效益。經(jīng)驗(yàn)文章《淺談練習(xí)設(shè)計(jì)》在區(qū)級(jí)暑期規(guī)培中交流，并獲得成都市2009教育改革與研究論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；文章《從不同起點(diǎn)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》在成都市2009—2010基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)?？傊荒陙?，我校的繼續(xù)教育在上級(jí)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好的完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。本次學(xué)習(xí)我們學(xué)員都在緊張的工作中而抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，這種精神值得發(fā)揚(yáng)廣大！這次培訓(xùn)作業(yè)從實(shí)際出發(fā)，無論從教學(xué)中存在的問題、教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)案、以及終稿都從實(shí)際出發(fā)，相信我們每位學(xué)員都從中有所收獲，再加入本班論壇研討中相互學(xué)習(xí)，受益匪淺。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱??？梢哉f，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)
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