繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文(已修改)
2025-10-24 06:46 本頁面
【正文】 第一篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)我參加了2013年暑假教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。有各位專家的視頻課程，還有一些優(yōu)秀案例，ppt課件等，除此之外還有輔導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，在每天的認(rèn)真學(xué)習(xí)中都有新的收獲，不斷積累不斷進(jìn)步，并且在輔導(dǎo)老師的幫助下與其他學(xué)員互相交流學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師，做研究型的教師，做學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是我們做教師的夢想。通過這次培訓(xùn)，使我的認(rèn)識有了很大提高。培訓(xùn)使我更加認(rèn)識到教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多的扮演著“組織者”、“引導(dǎo)者”等多元角色。教師素質(zhì)對學(xué)生的人生有著重大影響。使我認(rèn)識到自己責(zé)任的重大，以后工作中一定要真誠對待每一位學(xué)生，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生差異注意分層教學(xué)，互助合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更加體會(huì)到傾注愛心，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的重要性。老師注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的游戲互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣，是教師對學(xué)生傾注真愛的最好的表現(xiàn)形式。使用委婉課堂用語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重。原來我沒有太在意自己的課堂語言，覺得孩子們只要能聽懂我的表述就行，至于一些細(xì)節(jié)就不去逐句推敲，通過學(xué)習(xí)，我真正意識到教師的課堂語言設(shè)計(jì)非常重要，今后備課中必須注意課堂語言的準(zhǔn)確性，規(guī)范性。新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我的感觸很多，我區(qū)教研員經(jīng)常提倡我們做研究型的老師，我總以為這離自己很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為我只教好我的學(xué)生就行，至于那些理論研究不是自己的事情，現(xiàn)在我才真正體會(huì)到，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚(yáng)。是啊，有了充實(shí)的知識沉淀，再加上這“精、氣、神”，我們的教育事業(yè)才能飛黃騰達(dá)，我們下一代才會(huì)人才輩出！第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)楊明馨教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求,本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃,采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,按時(shí)參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識到時(shí)代在更新,社會(huì)在進(jìn)步,教育在發(fā)展,只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長為新時(shí)期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下:一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感通過師德培訓(xùn),使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案設(shè)計(jì),適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極
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