【正文】 下的2組。教學(xué)難點：提升速度的同時提高正確率 教學(xué)準備：ppt 教學(xué)過程：口算練習(xí)13*2 23*3 31*2 4*12 24*2 指名口算，集體訂正。四、小結(jié)全課五、課堂作業(yè) 第3題教學(xué)反思：練習(xí)三（1）教學(xué)目標：，正確熟練進行計算，提高計算水平，并能解決一些簡單的實際問題。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題。談話導(dǎo)入，板書課題。練習(xí)二第13題，學(xué)生獨立分析解答，指名板演，集體訂正。豎式計算48*2 426*3 6*51 625*2 指名板演，集體訂正。小結(jié)本課教學(xué)反思：練習(xí)二（2）教學(xué)目標：，通過練習(xí)提高學(xué)生計算水平和解決問題能力。練習(xí)二第5題學(xué)生明確題意獨立完成，集體訂正，說一說是怎么算的。適當(dāng)補充這樣類型的口算題。：第4題。哪一位相乘滿十，就向前一位進位。引導(dǎo)學(xué)生擺小棒理解算理。教學(xué)難點：正確、熟練地計算。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)想想做做第4題。教學(xué)“試一試”，兩位數(shù)的會算了，如果三位數(shù)，你還會算嗎？出示312*3 集體訂正，強調(diào)上下數(shù)位對齊。問：大家會算嗎？ 同桌之間討論??12+12+12；12看作1個十和2個一，3個十是30,6個一是，合起來是36等本節(jié)課就來學(xué)習(xí)一種簡便的方法，引出豎式。教學(xué)難點：理解算理，熟練計算。知道用再乘一遍的方法進行驗算。指名板演，其他學(xué)生在本子上完成，集體訂正。學(xué)生說一說題意，解答后指名學(xué)生說說怎么算的。教學(xué)重點：對所學(xué)知識的鞏固。根據(jù)問題列式，教師可以問一問，能不能直接計算拍球的人數(shù)，為什么？四、小結(jié)本課五、課堂作業(yè)想想做做的第6題。多指名學(xué)生說一說5的3倍，就是求3個5是多少，所以用乘法5*3計算。能算出柳樹有多少棵嗎？怎么解決。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升解決問題的能力。按照書中的問題，提出類似的問題，學(xué)生完成解答。三角的個數(shù)是圓的（）倍。教學(xué)難點：用除法來計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 教學(xué)過程：（想想做做第5題）做完后挑幾題讓學(xué)生說說怎么算的。明確：要求紅花是藍花的幾倍，需要把8多紅花每2朵分一份，看8里面有幾個2，因此用除法計算，列示：8/2=4三、鞏固練習(xí)想想做做2題課堂作業(yè)：想想做做4題四、小結(jié)教學(xué)反思：倍的認識練習(xí)教學(xué)目標：。教學(xué)重點：理解倍數(shù)概念，會求一個是是另一個數(shù)的幾倍。4作業(yè)：第5題。結(jié)合例2的方法，嘗試獨立解決估算，多指名學(xué)生學(xué)生說一說估算的過程。嘗試口算，遷移方法 出示200*3 8*200 會算嗎？補充課題（整百數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的算法進行討論。教學(xué)重點：口算、估算的方法。第一篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算教學(xué)目標：十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能把兩位數(shù)、三位數(shù)看作相應(yīng)的整十、整百數(shù)進行估算。教學(xué)難點：估算結(jié)果的應(yīng)用判斷。200*3和8*200的結(jié)果有什么不一樣？位數(shù)多了口算練習(xí)：想想做做第一題（注意對比鞏固算法）三、教學(xué)估算教學(xué)例2 出示題目，理解題意，引導(dǎo)學(xué)生明確：200元夠不夠就要先算出4箱一共要多少錢？學(xué)生列出算式48*4，不會算怎么辦？有其他辦法嗎？ 學(xué)生討論后得出：可以估計解決（完善板書）討論明確估算過程先思考后交流，明確48接近50，就暫看作50，50*4=200，所以48*4就一定小于200,200元購買4箱西瓜。強調(diào)結(jié)果的判斷：可以從最多是幾 和 最少是幾想起。五、小結(jié)教學(xué)反思：倍的認識教學(xué)目標：，建立倍數(shù)概念。教學(xué)難點：用除法來計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 教學(xué)準備：PPT 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算復(fù)習(xí)二、教學(xué)新知出示例3 師：說說題中的條件，能提出問題嗎？除了多少這樣的問題，可不可以換個角度來描述題中黃花和藍花多數(shù)的關(guān)系呢 ？結(jié)合掛圖，把2朵藍花圈起來，看做一份，黃花是這樣的幾份？學(xué)生在書上圈一圈教師在學(xué)生操作后，結(jié)合圖，明確：藍花有2朵，黃花有3個2朵，所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。，在應(yīng)用中加深對倍數(shù)的理解。出示第6題：學(xué)生自己量出每條線段的長度。列式：B:明明有36張畫片，軍軍有9張畫片，明明的畫片數(shù)是軍軍的幾倍？ C:8是1的（）倍；9是9的（）倍。：想想做做第8題。教學(xué)重點：理解掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。同桌之間討論，你們打算怎么解決？教師可以提示：可以用小棒擺一擺，也可以畫一畫?? 學(xué)生操作后交流。三、鞏固應(yīng)用、2題。教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)目標：十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，正確、熟練地進行口算。教學(xué)難點：熟練地解決問題。 學(xué)生讀題知道了哪些信息，要求什么，學(xué)生上臺板演，集體講評。、11題學(xué)生獨立完成，說一說思考的過程，教師給予點評。，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)準備：PPT、小棒 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算練習(xí)，引入新課，教師板書課題。教師進行板書，重點講明乘的順序以及積的定位。三、練習(xí)鞏固、2題。教學(xué)反思：不連續(xù)進位筆算乘法教學(xué)目標：、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算方法的過程，理解并掌握算理和豎式運算方法。教學(xué)準備：小棒、PPT 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 24*2 413*2 學(xué)生板演，集體訂正。強調(diào)，現(xiàn)在一共幾捆了，都是怎么來的？ 教師板書豎式過程，帶領(lǐng)學(xué)生觀察思考每一步的意思，強調(diào)進位。三、鞏固練習(xí)（想想做做），指名板演，其余獨立在書上完成，集體訂正。四、總結(jié)全課有什么收獲，在計算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）乘法時應(yīng)該注意什么？教學(xué)反思：練習(xí)二（1）教學(xué)目標：，通過練習(xí)提高學(xué)生計算水平和解決問題能力。豎式計算練習(xí)二第2題，指名板演，其他獨立完成，集體講評。解決問題練習(xí)二第6題，指名學(xué)生讀題，分析，要求5周一共多少分鐘，怎么列式？ 學(xué)生自己在本子上完成計算，集體訂正。，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。練習(xí)二第10題學(xué)生先不計算判斷積有幾位，4*32，十位3*4向百位進位，既肯定是3問；4*23，十位2*3不進位，積通常是2位數(shù)，但也有可能是三位，如4*26。課堂作業(yè) 練習(xí)二第11題。教學(xué)重點：探索進位算法的過程，掌握計算方法。二、教學(xué)新知 出示例7 理解圖意，列出算式48*4，學(xué)生嘗試計算 教師巡視，指導(dǎo)，這與之前的計算有什么不同？指出，出現(xiàn)了連續(xù)進位。學(xué)生獨立完成，集體訂正。，發(fā)展學(xué)生的思維，提升解決問題和探索合作能力?？谒愕?題，學(xué)生獨立完成，集體訂正說說是怎么算的。多讓學(xué)生說一說先算什么，在算什么，最后怎么算。小結(jié)全課教學(xué)反思：練習(xí)三（2）教學(xué)目標：，正確熟練進行計算，提高計算水平，并能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：提升速度的同時提高正確率 教學(xué)準備：ppt教學(xué)過程：口算練習(xí)第7題指名口算，集體訂正，說是怎么算的。解決問題第10題，指導(dǎo)學(xué)生完成第一小題，幫助學(xué)生說清楚估算的過程。小結(jié)全課教學(xué)反思：乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)目標：，進一步體會計算的多樣化。教學(xué)難點：計算的正確，熟練 教學(xué)準備：PPT 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入出示小貓釣魚圖，學(xué)生觀察后提出問題，引入新課。結(jié)合豎式板演，提問，十位上的0怎么得到的？與剛才的估算結(jié)果接近嗎？ 試一試：104*4 學(xué)生做完后問一問：這題積的十位上為什么不是0？三、鞏固練習(xí)口算第1題。第5題，學(xué)生獨立解答第一小題和第二小題的第一問。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4*120會口算嗎？4*12=48，4*120=480 學(xué)生列出算式，指名板演。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正，注意方法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按順序計算，能口算的就口算，不能就在自練本上列豎式。四、小結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法豎式計算應(yīng)注意什么？五、作業(yè) 第3題教學(xué)反思：練習(xí)四 教學(xué)目標：，熟練進行乘數(shù)中間或末尾有0的計算方法，靈活運用估算和口算，能解答簡單的實際問題。筆算練習(xí)第3題，左邊2組，學(xué)生獨立計算，指名板演。小結(jié)本課課堂作業(yè)練習(xí)四第3題，右邊2組。教學(xué)重點：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識，靈活應(yīng)用 教學(xué)難點：正確、熟練計算 教學(xué)準備：PPT 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？板書課題二、練習(xí)鞏固口算出示復(fù)習(xí)第1題，學(xué)生口算，指名說一說怎么算的？ 獨立完成第2題口算，集體訂正。一會豎式計算在檢驗是否正確。三、小結(jié)本課四、課堂作業(yè) 第4題教學(xué)反思：第一單元 復(fù)習(xí)二教學(xué)目標：，能熟練進行計算，通過口算、估算等讓學(xué)生體驗算法的多樣性。第7題不計算如何判斷大小，先指名學(xué)生說，教師再點評。第一組依次是10個100個1000個3；第二組依次是1111111；第三組依次是8888888。第11題52個星期一共多少天？怎么算第12題第一問估算，指名學(xué)生說出過程。再列式。三、編排特點1．借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。（4）用手勢比劃出“1分米”的長度。2．重視估測意識和能力的培養(yǎng)。此時學(xué)生還不知道“毫米”的概念，只要說出多幾小格或少幾小格就可以。（5）“毫米”表象的鞏固：1分硬幣的厚度。2．例2（分米的認識）（1）通過兩個學(xué)生用不同的方式量課桌的長度，引出用10厘米為單位來量比較方便，突出出現(xiàn)“分米”的必要性。（二）千米的認識1．例3（千米的認識）（1）從公路路標的實際情境引入，說明數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的存在，使學(xué)生感受認識“千米”的必要性，通過學(xué)生的語言描述，使學(xué)生明白路標的具體含義。3．例5（單位的換算）（三）噸的認識1．例6（噸的認識，噸和千克的關(guān)系）（1）通過童話情境引出主題。除了教材上的例子以外，還可以說說其他的例子，如汽車的載重量是3噸，萬噸巨輪，等等。（四）生活中的數(shù)學(xué)讓學(xué)生了解“千米”“千克”“噸”等單位在實際生活中的應(yīng)用。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認識。培養(yǎng)良好的認真審題、質(zhì)疑問難的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們都喜歡動物嗎?動物世界有許許多多很奇妙的東西,今天我就來考考大家,看看哪一位才是我們班的動物小博士!好嗎？（出示動物信息，學(xué)生四人小組討論填空)。小組匯報交流:得出正確答案。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用啊?②長度單位:千米、米、分米、厘米、毫米。（二）交流矯正，優(yōu)化再建、展示整理成果誰愿意來展示一下自己的整理成果？（指名各小組匯報展示）（1）每一組單位的大小。只有記牢了后面的內(nèi)容才可以學(xué)得輕松、順利。計算:3千米200米=米7000千克+000千克=噸2分20秒=秒7000米+3000米=千米7000米2千米=千米（二）拓展延伸，整體深化、填寫合適的單位名稱或數(shù)。