【正文】 量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。（4）通過(guò)讓學(xué)生數(shù)刻度尺上1厘米長(zhǎng)度里有幾小格，直接給出“毫米”的概念（通過(guò)觀察刻度尺，幫助學(xué)生建立毫米的表象）和“1厘米＝10毫米”的關(guān)系。（3）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立1噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新、出示情境圖片,讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要性?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法也可以小組合作進(jìn)行，記住你們剛才整理的知識(shí)，看哪組記的又快又好。（師生互評(píng)時(shí)第題應(yīng)抓住關(guān)鍵：注意審題，一噸=1000千克。（3）教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過(guò)程。教師選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。思考題：根據(jù)“余數(shù)要比除數(shù)小”的知識(shí)解決，答案多樣。二、課堂作業(yè)想想做做第3題（后兩組）、第4題第七課時(shí) 商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：P9——10 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法的探索過(guò)程，掌握這種筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練P12第1題學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生由題中的條件和問(wèn)題想到：要求剩下的錢還能買幾個(gè)乒乓球，要先算出買一副乒乓球拍后還剩多少元。在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估 計(jì) 實(shí)際測(cè)量數(shù) 學(xué) 書 的 長(zhǎng)數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：??兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹，有花，還有??。三、鞏固、運(yùn)用新知讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。第二課時(shí) 分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度概念。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？三、作業(yè)：P12第3題第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課第6——9題 教學(xué)目標(biāo)：用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。思考題小男孩之所以要比小女孩多付8角錢，是因?yàn)樗噘I了2本練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算 想想做做第3題（前兩組）讓學(xué)生練習(xí)前兩組題。三、全課總結(jié)四、拓展練習(xí)：。有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法，用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。兩個(gè)人一共買了18枝鉛筆，平均每個(gè)人買幾枝？口答算式，問(wèn)：你是怎樣想的？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？二、自主探究，獲取新知教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)⑴觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？要求平均每個(gè)男孩買多少枝，你會(huì)列式嗎？（2）相互交流，知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。數(shù)學(xué)本封面的長(zhǎng)約是20（），一棵大樹高12（），汽車1小時(shí)可行80（），一張光盤的厚度約1（），一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的體重約26（），一支鉛筆重約10（），一輛貨車的載重量是（），我們一節(jié)的時(shí)間3（），從大王莊到臨沂坐汽車約要2（）。學(xué)生自主整理，師巡視指導(dǎo)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）2．例4及做一做（進(jìn)一步用身體的感受體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度）可以通過(guò)對(duì)距離的感受、對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受、對(duì)走路步數(shù)的感受、對(duì)身體疲勞程度的感受等多種方式來(lái)體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度。（2）實(shí)際測(cè)量時(shí)，教科書的長(zhǎng)仍是整厘米，寬不能用整厘米表示，學(xué)生用兩種方式描述：比14厘米多8小格，比15厘米少2小格。思考題結(jié)合線段圖理解中途回家再去學(xué)校走的路程大概是幾個(gè)路程。出示第6題，分析：7月的個(gè)數(shù)怎么求？?jī)蓚€(gè)月一共多少個(gè)怎么算？ 學(xué)生在書上獨(dú)立列式解答，集體訂正。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，有條理的分析解答實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：口算練習(xí)出示第1題，指名口算，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ 學(xué)生獨(dú)立限時(shí)完成第2題，集體訂正。根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式。教學(xué)重點(diǎn)：乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。作業(yè)第2題后兩組，第3題。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題。豎式計(jì)算48*2 426*3 6*51 625*2 指名板演，集體訂正。：第4題。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)想想做做第4題。知道用再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。根據(jù)問(wèn)題列式，教師可以問(wèn)一問(wèn)，能不能直接計(jì)算拍球的人數(shù)，為什么？四、小結(jié)本課五、課堂作業(yè)想想做做的第6題。按照書中的問(wèn)題，提出類似的問(wèn)題，學(xué)生完成解答。教學(xué)重點(diǎn)：理解倍數(shù)概念，會(huì)求一個(gè)是是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)重點(diǎn)：口算、估算的方法。強(qiáng)調(diào)結(jié)果的判斷：可以從最多是幾 和 最少是幾想起。出示第6題：學(xué)生自己量出每條線段的長(zhǎng)度。同桌之間討論，你們打算怎么解決？教師可以提示：可以用小棒擺一擺，也可以畫一畫?? 學(xué)生操作后交流。 學(xué)生讀題知道了哪些信息，要求什么，學(xué)生上臺(tái)板演，集體講評(píng)。教師進(jìn)行板書，重點(diǎn)講明乘的順序以及積的定位。強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在一共幾捆了，都是怎么來(lái)的？ 教師板書豎式過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生觀察思考每一步的意思，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位。解決問(wèn)題練習(xí)二第6題，指名學(xué)生讀題，分析，要求5周一共多少分鐘，怎么列式？ 學(xué)生自己在本子上完成計(jì)算，集體訂正。教學(xué)重點(diǎn)：探索進(jìn)位算法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法?？谒愕?題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正說(shuō)說(shuō)是怎么算的。解決問(wèn)題第10題，指導(dǎo)學(xué)生完成第一小題，幫助學(xué)生說(shuō)清楚估算的過(guò)程。第5題，學(xué)生獨(dú)立解答第一小題和第二小題的第一問(wèn)。指導(dǎo)學(xué)生按順序計(jì)算，能口算的就口算，不能就在自練本上列豎式。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？板書課題二、練習(xí)鞏固口算出示復(fù)習(xí)第1題，學(xué)生口算，指名說(shuō)一說(shuō)怎么算的？ 獨(dú)立完成第2題口算，集體訂正。第一組依次是10個(gè)100個(gè)1000個(gè)3；第二組依次是1111111；第三組依次是8888888。（4）用手勢(shì)比劃出“1分米”的長(zhǎng)度。2．例2（分米的認(rèn)識(shí)）（1）通過(guò)兩個(gè)學(xué)生用不同的方式量課桌的長(zhǎng)度，引出用10厘米為單位來(lái)量比較方便，突出出現(xiàn)“分米”的必要性。（四）生活中的數(shù)學(xué)讓學(xué)生了解“千米”“千克”“噸”等單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。小組匯報(bào)交流:得出正確答案。計(jì)算:3千米200米=米7000千克+000千克=噸2分20秒=秒7000米+3000米=千米7000米2千米=千米（二）拓展延伸，整體深化、填寫合適的單位名稱或數(shù)。使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問(wèn)題和探索算法的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。問(wèn)：明明算得對(duì)嗎？你能幫他驗(yàn)算嗎？指名回答。3 3 指名板演，交流評(píng)析，要求口述算法。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入我們前面學(xué)習(xí)了什么？前面學(xué)習(xí)的都是第一位數(shù)能夠被整除的，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一位數(shù)不能夠被整除的除法（板書課題）二、探究新知你從圖上知道什么？能說(shuō)說(shuō)怎樣分球嗎？ 板書算式：52247。評(píng)講：商的個(gè)位為什么要寫0？把你的想法在在班內(nèi)匯報(bào)。再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。二、提出問(wèn)題看圖，這就是我們現(xiàn)在的農(nóng)村，美在哪？從這幅圖上，我們可以得到許多信息，而通過(guò)這些信息，我們又可以解決許多問(wèn)題，下面，就請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，根據(jù)這幅圖，你可以提出哪些問(wèn)題？ 要求：（1）仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖中的信息。恰當(dāng)選擇單位估計(jì)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量。閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。用手比劃1分米有多長(zhǎng)。填上合適的長(zhǎng)度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補(bǔ)充題（略）四、全課總結(jié)：第四課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 教材第8頁(yè)例四 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。匯報(bào)：（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。三、認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長(zhǎng)度概念和質(zhì)量概念。（3）如果聽不懂的要提出自己的疑問(wèn)。P12第5題引導(dǎo)學(xué)生看圖。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 想想做做第16題四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你有什么想提醒大家注意的地方嗎？五、作業(yè)：、6第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P11 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法。交流你在計(jì)算過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這題與前面做的除法有什么不同的地方？我們?cè)鯓硬拍艽_定自己做的是否正確？要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。二、基本訓(xùn)練學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。⑴123＝36表示什么意思？這說(shuō)明明明的計(jì)算怎么樣？⑵136在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算這樣的除法？ 得出結(jié)論：我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？（關(guān)鍵：先算經(jīng)過(guò)時(shí)間再算路程，最后與全程進(jìn)行比較，超過(guò)的話就能到達(dá)。）小結(jié)并揭題:上面這些小動(dòng)物的本領(lǐng)都可以用我們以前學(xué)過(guò)的什么來(lái)表示？（單位）這節(jié)我們就一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的這些單位。五、教學(xué)建議通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。（3）米和分米的關(guān)系教材上沒(méi)有給出，而是讓學(xué)生自己思考。（6）用橋梁限重的童話情境引出“噸”，借助學(xué)生的體重、動(dòng)物的體重幫助建立1噸的質(zhì)量觀念，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體以噸作單位。第10題結(jié)合圖，