【正文】 類似的問(wèn)題，學(xué)生完成解答。能算出柳樹有多少棵嗎？怎么解決。根據(jù)問(wèn)題列式，教師可以問(wèn)一問(wèn)，能不能直接計(jì)算拍球的人數(shù)，為什么？四、小結(jié)本課五、課堂作業(yè)想想做做的第6題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，解答后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么算的。知道用再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。問(wèn)：大家會(huì)算嗎？ 同桌之間討論??12+12+12；12看作1個(gè)十和2個(gè)一，3個(gè)十是30,6個(gè)一是，合起來(lái)是36等本節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)便的方法，引出豎式。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)想想做做第4題。引導(dǎo)學(xué)生擺小棒理解算理。：第4題。練習(xí)二第5題學(xué)生明確題意獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)一說(shuō)是怎么算的。豎式計(jì)算48*2 426*3 6*51 625*2 指名板演，集體訂正。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題。教學(xué)難點(diǎn)：提升速度的同時(shí)提高正確率 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：口算練習(xí)13*2 23*3 31*2 4*12 24*2 指名口算，集體訂正。作業(yè)第2題后兩組，第3題。對(duì)比練習(xí)出示第10第，學(xué)生先獨(dú)立解答，講評(píng)時(shí)講一講有什么不同，分別應(yīng)該先算什么。教學(xué)重點(diǎn)：乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。關(guān)鍵是錯(cuò)是怎么出現(xiàn)的要讓學(xué)生明確。根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式。第4題。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，有條理的分析解答實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：口算練習(xí)出示第1題，指名口算，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ 學(xué)生獨(dú)立限時(shí)完成第2題，集體訂正。激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)會(huì)合作。出示第6題，分析：7月的個(gè)數(shù)怎么求？?jī)蓚€(gè)月一共多少個(gè)怎么算？ 學(xué)生在書上獨(dú)立列式解答，集體訂正。第9題結(jié)合計(jì)算比一比，找規(guī)律。思考題結(jié)合線段圖理解中途回家再去學(xué)校走的路程大概是幾個(gè)路程。（3）通過(guò)量課桌長(zhǎng)度的活動(dòng)引出“分米”，并通過(guò)觀察直尺建立1分米的長(zhǎng)度觀念。（2）實(shí)際測(cè)量時(shí)，教科書的長(zhǎng)仍是整厘米，寬不能用整厘米表示，學(xué)生用兩種方式描述：比14厘米多8小格，比15厘米少2小格。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的例子。）2．例4及做一做（進(jìn)一步用身體的感受體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度）可以通過(guò)對(duì)距離的感受、對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受、對(duì)走路步數(shù)的感受、對(duì)身體疲勞程度的感受等多種方式來(lái)體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度。第2題，利用計(jì)算和單位換算解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。③刺猬熟睡時(shí),幾乎不呼吸,把它扔到水里,過(guò)30,再撈上來(lái),它仍然睡著,一個(gè)冬眠期能睡200多。學(xué)生自主整理，師巡視指導(dǎo)。）在剛才的整理過(guò)程中，還有那些知識(shí)你感覺有困難？什么時(shí)候用時(shí)間單位?什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位?什么時(shí)候用質(zhì)量單位?1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么?什么東西的長(zhǎng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?什么東西的重量約是1噸、1千克、1克?……（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)上前邊知識(shí)點(diǎn)中涉及不全的地方）三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高（一）分層練習(xí)，重點(diǎn)突破同學(xué)們?cè)趧偛诺恼斫涣髦卸急憩F(xiàn)得非常棒，有信心解決下面的問(wèn)題嗎？、在○里填上“”“4800米○千米3時(shí)○10分60毫米○6厘米300千克○3噸4分米○39厘米7000克○7噸本122頁(yè)第9題。數(shù)學(xué)本封面的長(zhǎng)約是20（），一棵大樹高12（），汽車1小時(shí)可行80（），一張光盤的厚度約1（），一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的體重約26（），一支鉛筆重約10（），一輛貨車的載重量是（），我們一節(jié)的時(shí)間3（），從大王莊到臨沂坐汽車約要2（）。使學(xué)生在解決問(wèn)題、探索算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，與他人交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。兩個(gè)人一共買了18枝鉛筆，平均每個(gè)人買幾枝？口答算式，問(wèn)：你是怎樣想的？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？二、自主探究，獲取新知教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)⑴觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？要求平均每個(gè)男孩買多少枝，你會(huì)列式嗎？（2）相互交流，知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，明明和芳芳快過(guò)生日了，這天，他倆一起來(lái)到食品店選購(gòu)蛋糕，你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過(guò)程遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、自主探索，探究方法探究沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法，用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。2 67247。三、全課總結(jié)四、拓展練習(xí)：。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法，明白算理，養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算 想想做做第3題（前兩組）讓學(xué)生練習(xí)前兩組題。指名學(xué)生板演。思考題小男孩之所以要比小女孩多付8角錢，是因?yàn)樗噘I了2本練習(xí)本。P12第4題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“總價(jià)”、“單價(jià)”、“數(shù)量”的含義。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？三、作業(yè)：P12第3題第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課第6——9題 教學(xué)目標(biāo)：用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程：一、情感引入改革開放以來(lái)，我們祖國(guó)日益繁榮，今天，老師就帶大家到我們的農(nóng)村去看一看，看看我們現(xiàn)在的農(nóng)村是什么樣子的。教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)1千米的長(zhǎng)度和1噸的質(zhì)量形成正確的表象。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。第二課時(shí) 分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。匯報(bào)板出：1千米=1000米舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！第六課時(shí) 噸 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。三、鞏固、運(yùn)用新知讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹，有花，還有??。（2）提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五、鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）（2）一張床長(zhǎng)5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：??兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估 計(jì) 實(shí)際測(cè)量數(shù) 學(xué) 書 的 長(zhǎng)數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力。（4）小組討論時(shí)記錄員要記錄下小組內(nèi)成員的發(fā)言，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生由題中的條件和問(wèn)題想到：要求剩下的錢還能買幾個(gè)乒乓球，要先算出買一副乒乓球拍后還剩多少元。了解從圖中得到的信息，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練P12第1題學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、課堂作業(yè)想想做做第3題（后兩組）、第4題第七課時(shí) 商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：P9——10 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法的探索過(guò)程，掌握這種筆算方法。三、鞏固深化 想想做做第題1題完成想想做做第一題的前兩題，做在課本上。思考題：根據(jù)“余數(shù)要比除數(shù)小”的知識(shí)解決，答案多樣。）學(xué)校買了68只皮球，借出13只。教師選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。探究有余數(shù)的除法的驗(yàn)算的方法。（3）教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過(guò)程。在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（師生互評(píng)時(shí)第題應(yīng)抓住關(guān)鍵：注意審題，一噸=1000千克。）（設(shè)計(jì)意圖：這一部設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，既有基礎(chǔ)練習(xí)、又有綜合練習(xí)，包含了重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的弱點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法也可以小組合作進(jìn)行，記住你們剛才整理的知識(shí)，看哪組記的又快又好。我們?cè)诒緝?cè)中學(xué)習(xí)了哪些單位？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位）（板書題）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)自主整理，實(shí)施創(chuàng)造、給單位找家（教師用小黑板）噸時(shí)厘米分千克米秒毫米克千米分米時(shí)間單位（）長(zhǎng)度單位（）質(zhì)量單位（）同學(xué)們,你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎?學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,給單位找家:①時(shí)間單位:時(shí)、分、秒。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新、出示情境圖片,讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要性。不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位的換算，在實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長(zhǎng)度觀念、質(zhì)量觀念。（3）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)