【正文】 結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心撲在工作。我們應(yīng)該從以下幾方面來提高自己：堅定信念，獻(xiàn)身教育。我覺得職業(yè)教育未來的發(fā)展方向真的是任重道遠(yuǎn)，而且我認(rèn)為職業(yè)教育這個屬性，可以用一個字母T來表示，“橫”表示系統(tǒng)的理論知識，“豎”表示實踐技能，兩者組成一個字母，表示系統(tǒng)的理論知識與技能應(yīng)該完美的結(jié)合，互相的依存。學(xué)習(xí)和了解國際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)—IPC610D。三、企業(yè)實踐活動這次培訓(xùn)我們主要實踐的單位是數(shù)英儀器電子科技有限公司，公司全體員工精心組織、熱情周到的為我們參培老師服務(wù)。介紹了最新的程序設(shè)計語言。從最初的簡單演示，到最后我們通過修改程序，設(shè)計出交通信號燈的程序，雖然只有短短三天的時間，我從按葫蘆畫瓢，到最后用自己的思路編寫出程序并演示成功，內(nèi)心的喜悅不言而喻！在齊林老師講授的《安卓軟件開發(fā)》課程中，講到Android SDK主要是以Java語言為基礎(chǔ)，用戶可以使用Java語言來開發(fā)Android平臺上的軟件應(yīng)用。有條件做寬的線決不做細(xì)；高壓及高頻線應(yīng)圓滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。如輸入/輸出，交流/直流，強(qiáng)/弱信號，高頻/低頻，高壓/低壓等，它們的走向應(yīng)該是呈線形或分離，不得相互交融。另一方面通過該模塊的學(xué)習(xí)，讓我們了解了現(xiàn)代軟件開發(fā)的趨勢與方向。從數(shù)字社會下生活現(xiàn)狀，到數(shù)字社會下的教育發(fā)展趨勢，再到數(shù)字化社會下的就業(yè)平臺，以鮮活的實例和豐富的內(nèi)涵進(jìn)行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。一個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含案例欣賞與講析、實踐技能指導(dǎo)與放大、企業(yè)實踐與實戰(zhàn)三個方面，共4周，160學(xué)時。整個培訓(xùn)期間，通過聆聽專家、教授的授課，實驗室的實踐，實訓(xùn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流。這一個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個‘加油站’，一個月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營養(yǎng)。其次還參觀考察石家莊金碩電子科技有限公司、京華電子、為信科技、世紀(jì)恒星電子技第1頁2017年河北科技大學(xué)理工學(xué)院省師資培訓(xùn)總結(jié)術(shù)有限公司等幾家電子行業(yè)的優(yōu)秀公司，了解了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉了生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解?！峨娐吩O(shè)計與仿真》課程中，張秀清老師通過講授與上機(jī)學(xué)習(xí)Altium Designer ，包括創(chuàng)建工程、繪制原理圖、PCB封裝、STM32電路板繪制等過程，體驗工程師產(chǎn)品設(shè)計全過程。選擇好接地點。地線應(yīng)盡量寬，最好使用大面積敷銅。通過SDK提供的一些工具將其打包成Android平臺使用的apk文件，然后用SDK中的模擬器(Emulator)來模擬和測試軟件在Android平臺上運(yùn)行情況和效果。.NET Framework 是Visual C的運(yùn)行環(huán)境， Framework 的基本概念是學(xué)習(xí)Visual C的基礎(chǔ)。在數(shù)英電子期間我們設(shè)計制作了環(huán)境測試儀，本次企業(yè)實踐活動分為參觀廠區(qū)、焊接工藝講座、手工焊接、STM32編程環(huán)境、軟件程序編制、單板測試功能調(diào)試等幾大模塊。通過對電子元器件的測試、篩選、成型、焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識與應(yīng)用。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業(yè)教育方面沒有綱領(lǐng)性規(guī)定，所以我們在教學(xué)中面臨很多的問題。努力提高思想政治素養(yǎng),作為一名教師，要遵守教師職業(yè)道德，相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)。“人格之于人，恰如花香之于花”，人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。踏踏實實的開展每一項工作。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息、實現(xiàn)學(xué)科滲透。所以，我們要有一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的緊迫感，要不斷了解研究學(xué)科動態(tài)，了解國內(nèi)外職業(yè)教育科學(xué)研究的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動態(tài)。為提高中職學(xué)校的辦學(xué)效益關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，實施人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)。本文就中職教育人才培養(yǎng)模式做一些初步的探討。尤其是用人單位職業(yè)崗位的需求。中職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要接受學(xué)校自身對中職教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評價，又要接受社會對中職教育外顯質(zhì)量特征的評價。由此可見，人才培養(yǎng)模式改革動因既有來自教育的外部，也有來自教育的內(nèi)部。就業(yè)市場出現(xiàn)的“技工荒”并不是勞動力數(shù)量短缺造成的，是一種結(jié)構(gòu)性短缺。表現(xiàn)為政府對學(xué)校管得過多、統(tǒng)得過死。畢業(yè)生的就業(yè)競爭力不強(qiáng)：在人才培養(yǎng)的途徑上，部分職業(yè)學(xué)校仍然存在自我封閉、與生產(chǎn)實際脫節(jié)的現(xiàn)象，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑還需要大力推進(jìn)，總之，職業(yè)學(xué)校對就業(yè)市場的人才需求反應(yīng)不敏銳，職業(yè)學(xué)校適應(yīng)市場的能力還比較弱，中職教育和經(jīng)濟(jì)“兩張皮”。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)單位主要是企業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容必須符合企業(yè)的需求?？梢詮娜齻€方面來理解。為適應(yīng)職業(yè)崗位的變化，滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)崗的需求，必須培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)拓展能力。要解決這一問題。第一，要建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制。按照“教、學(xué)、幫”合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程特點選擇教學(xué)方法，推廣現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法。廣大職業(yè)學(xué)校積極探索校企合作的人才培養(yǎng)模式，取得了一些成效和初步經(jīng)驗。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐，以專業(yè)帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)推動專業(yè)教學(xué)改革。要打破以筆試為主的考試方式，建立以學(xué)生實習(xí)作品為主要指標(biāo)的專業(yè)課程評價方法。要樹立牢固的市場觀。最基本的規(guī)律是競爭規(guī)律，競爭規(guī)律的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。如果辦學(xué)行為還跟不上市場是不行的。因此，中職教育的專業(yè)教學(xué)，必須建立在職業(yè)屬性的基礎(chǔ)之上，它反映專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)必須符合職業(yè)崗位對知識、技能、態(tài)度的要求，教學(xué)過程要以該專業(yè)所對應(yīng)的典型的工作過程為導(dǎo)向，也就是要形成以作業(yè)流程為導(dǎo)向的模塊式課程體系。實施人才培養(yǎng)模式改革，教師隊伍是關(guān)鍵。要從企業(yè)引進(jìn)一批技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師。政府要加大公共財政對中職教育的投入力度。要在校內(nèi)形成真實的仿真的職業(yè)環(huán)境。長沙提交日期：2013年4月28日實習(xí)總結(jié)實習(xí)留在我心中的回憶與感受久久難以忘懷。掌握了實踐的方法，學(xué)會條理、耐心，使工作、學(xué)習(xí)、生活都步入系統(tǒng)化流程；思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。學(xué)高為師，身正為范。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。對顧客要態(tài)度誠懇，和藹熱情，關(guān)心體貼，掌握動物，尤其是寵物的心理特點，給予細(xì)致的治療，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全，精益求精，要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇到病情突變，既要沉著冷靜，又要在搶救中敏捷、果斷。例如：如何的給寵物看病，美容，越來越多的人群對寵物關(guān)注，這些人群主要體現(xiàn)在青年人上面，還有一些白領(lǐng)階層，這可能跟經(jīng)濟(jì)和不同年齡階層的人的觀念以及人們心態(tài)的變化有很大的關(guān)系。他們將寵物視為家庭成員之一，寵物在家庭的地位可見一斑。通過實習(xí)我認(rèn)識到，我國寵物品種資源豐富，寵物飼料資源也很充足，亟待動物專家和愛好者研究開發(fā)。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。我們接觸到了先進(jìn)的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴(kuò)展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識和追求。二、培訓(xùn)內(nèi)容此次在蘭州石化技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為四個模塊（1）教育理論與教學(xué)方法（2）專業(yè)知識和技能訓(xùn)練（3）企業(yè)實踐教學(xué)（4）分組研討與教學(xué)演練四方面。在學(xué)習(xí)中，那些給我們上課的老師用鮮活的實例及精辟的理論闡述，將他們淵博的專業(yè)知識，傳授給我們，在上課中也不斷穿插自己的教育理念，這讓我既感到興奮也深感自己的知識是那樣不足和陳舊。(二)、通過聆聽名師講座，使自身的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變學(xué)院安排宋賢鈞院長，給我們做了《用創(chuàng)新和發(fā)展托起職教夢》及《澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的印象及啟示》兩個講座，使我領(lǐng)悟了“教師的價值在課堂上”、“方向?qū)ｉL、精彩課堂、有效課堂”“在框架內(nèi)做事，在框架內(nèi)做好事”的道理。楊國壽教授給我們做的《職教師資素質(zhì)與發(fā)展》的講座，從我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有怎樣的素養(yǎng)到中職教學(xué)對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,最后告知我們中職教師要把理念