【正文】 環(huán)境：不重視人才培養(yǎng)，“邑人奇之”，“賓客其父”，“以錢幣乞之”。三、內(nèi)容理解方仲永才能發(fā)展的三個(gè)階段第一階段 仲永生五年??其文理皆有可觀者。第二部分 作文2作文題目：為自己喝彩我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，都有許多閃光點(diǎn)??請(qǐng)以“為自己喝彩”為題寫一篇不少于600字的文章?！雹吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？” ⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興的又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)沒(méi)人獲50年！”⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的語(yǔ)言。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”⑤醫(yī)生正想小男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)年間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)喪失生命，但他仍然肯輸血給妹妹。③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹的相符。②然愛(ài)災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)在心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。D.“三味書屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。有人說(shuō)，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。單是周圍的 的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。1文中故事是成語(yǔ) 的來(lái)歷，現(xiàn)比喻。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。⑴日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？⑵孰為汝多知乎?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！队^滄海》中最能反映詩(shī)人博大襟懷的詩(shī)句是：。，長(zhǎng)河漸落曉星沉。一道殘陽(yáng)鋪水中。二、課內(nèi)文言文閱讀《兩小兒辯日》孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。1選文以兩小兒的笑“曰”作結(jié)語(yǔ)有何作用？答：三、課外文言文閱讀，老馬識(shí)途管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。”乃掘③地，遂得水。③掘：挖。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成下列各題①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。⑥這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們!??1選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（），浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。1在第②段依次應(yīng)在空白處填的詞是、。，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題平分生命①男孩與他的妹妹相依為命。妹妹染上重病，需要輸血。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。2文章的第一段在全文有什么作用？2第二段中“男孩開(kāi)始猶豫”，為什么小男孩猶豫？2第六段中“醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手”，表現(xiàn)了醫(yī)生什么的心理？2從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。第二篇：七年級(jí)第一學(xué)期滬教版語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)材料第四課《傷仲永》一、中心思想本文借事說(shuō)理，通過(guò)方仲永五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了人的天資和后天成才的辯證關(guān)系。第二階段 十二三矣，令做詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。如何理解題目“傷仲永”？作者“傷”什么？ “傷”是哀傷，嘆惜的意思。課文詳寫第一個(gè)階段，鋪陳方仲永才能初露的情形，暗示其前途無(wú)量，而其父的負(fù)利之舉卻導(dǎo)致他的才能衰退。文章皆陸云的話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。如何評(píng)價(jià)周處？A、周處在鄉(xiāng)里為害之大甚于蛟與虎。“朝聞夕死”語(yǔ)出《論語(yǔ)*里仁》：朝聞道，夕可死矣。他是浙江紹興人。三層(1421)：在趙莊看社戲；四層(2230)：歸航偷豆。）（2）可以免念枯燥無(wú)味的書。）作用：交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣、人物，還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文詳寫看社戲作鋪墊。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。雙喜：聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，辦事周到，是孩子們的領(lǐng)袖。著有《三吏》《三別》。第三層：（最后四句）寫老婦自請(qǐng)應(yīng)役去河陽(yáng)?！蔼?dú)與老翁別”暗示老婦被捉走。思想感情：對(duì)窮苦人民的關(guān)愛(ài)，關(guān)心國(guó)家大事，憂國(guó)憂民?！薄皷|南坼”、“日夜浮”寫出了洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，宏偉奇麗。白居易詩(shī)《放言五首》文學(xué)常識(shí)：選自《白氏長(zhǎng)慶集》。主旨：對(duì)人或事物要得到全面的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，就必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的檢驗(yàn)或考驗(yàn)，要以歷史的眼光去衡量、去判斷，決不能根據(jù)一時(shí)一事就輕率地下結(jié)論。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭?jī)r(jià)太低，只盼望天氣更加寒冷?！笆职盐臅诜Q敕，回車叱牛牽向北”他們走到賣炭翁前，手持文書憑證，裝模做樣，自稱是奉旨辦貨。作者以個(gè)別表現(xiàn)一般，通過(guò)描寫賣炭翁燒炭、運(yùn)炭、賣炭不成反被掠奪的故事，深刻地揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。”說(shuō)自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已?！眲⒂礤a以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。《題破山寺后禪院》常建：唐代詩(shī)人。”以動(dòng)顯靜，以鐘磬音輕輕回蕩，映襯山寺的萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛?！稛o(wú)題》李商隱：字義山。這種徹底的感傷，深情至無(wú)以復(fù)加的地步，愛(ài)情升華到以一種徹底地犧牲精神來(lái)代替。詩(shī)歌既有對(duì)愛(ài)情的悲傷、痛苦，也有堅(jiān)韌、執(zhí)著。三、內(nèi)容理解第一次（12段）看到雨季中的壺口瀑布。B借景抒情，情景交融。寫二到壺口，春天觀瀑，則詳寫，寫大水由高到低，流瀉而去。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。三、寫作特色移步換景篁竹——水聲——小潭——青樹(shù)、翠蔓作者先聞其聲，后見(jiàn)其形，不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)讀者看到不同的景物，像一部山水風(fēng)景片，很有動(dòng)態(tài)的美感。（具體分析略）寫游魚：“佁然不動(dòng)”“俶爾遠(yuǎn)逝”——?jiǎng)屿o結(jié)合；“與游者相樂(lè)”——閑適，靈敏，活潑——擬人第三段：形象比喻寫出了溪身蜿蜒曲折，岸勢(shì)參差不齊的特點(diǎn)。第三篇：六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用拼音寫漢字。（）覽 fěi cu236。）畫卷（juǎn ju224。o 224。（6分）（1）舉：①提出 ②推選 ③全 ④往上托，往上伸舉世聞名（）選舉（）舉例說(shuō)明（）舉目遠(yuǎn)眺（）（2）典：①標(biāo)準(zhǔn)，法規(guī) ②典范性書籍 ③隆重的儀式 ④典故 ⑤主持；主管 開(kāi)國(guó)大典（）新華字典（）選詞填空。（2）周總理不辭勞苦地工作和極其（）的生活，給我留下了深刻的印象?！辈捎昧丝鋸埵址ā！薄病?。”這兩句話的意思是不一樣的。（8分）（1）地球美麗壯觀，和藹可親?！?用第三人稱轉(zhuǎn)述：（4）映入宇航員眼簾的地球是一個(gè)晶瑩透亮