【正文】 前進(jìn)和提高的墊腳石。最后感謝國家和學(xué)校給予的這次提高教學(xué)以及專業(yè)技能的機(jī)會，同時也感謝廣西科技大學(xué)為這次培訓(xùn)所做的方方面面的工作。葉志鋒教授作為會計(jì)專業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在管理工作中細(xì)心、周到，積極傾聽學(xué)員的意見和建議，及時調(diào)整我們的培訓(xùn)方案，任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，主動熱情，時刻為我們排憂解難，成為我們學(xué)員的知心人，使我們心情愉快、全身心地投入到學(xué)習(xí)、研討工作中去。此次考察在學(xué)校改革與發(fā)展、校企合作、專業(yè)建設(shè)、校園文化建設(shè)、中職會計(jì)技能競賽等方面取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了同行學(xué)校的廣泛支持。每年舉辦廣西自治區(qū)的省級會計(jì)技能競賽，并包攬所有一等獎，確實(shí)是特色強(qiáng)校。在這里我有機(jī)會學(xué)習(xí)到最新的稅法知識，提高了會計(jì)實(shí)踐能力，學(xué)會了如何合理的把所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際操作中，更讓我充分的體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性，磨練了自身的意志，得到了真正的鍛煉。不管是廣西天華會計(jì)師事務(wù)所、廣西風(fēng)馳舊機(jī)動車交易市場、還是柳州銀行、東風(fēng)柳州汽車有限公司，企業(yè)文化建設(shè)給了我們很深的印象。課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。學(xué)員能夠從而深入了解企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的實(shí)際流程，加深對所學(xué)財務(wù)理論的感性認(rèn)識。劉秀娜教授主講了《企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險管理》，讓我們了解了我國企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系及企業(yè)內(nèi)部控制配套指引。這是一種有生命力的全新的教學(xué)模式，我喜歡，這是一種嘗試，一種挑戰(zhàn)，一種創(chuàng)新，一種沖擊，一種突破，歸根到底是一種改革、一種進(jìn)步！在模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中我感受到，理論掌握得再好，當(dāng)用于實(shí)際的時候，還是另一回事?，F(xiàn)在正逢這樣一個機(jī)會，我要好好的學(xué)習(xí)，兩天半爭分奪秒的學(xué)習(xí)，連中午都沒回去。特別是學(xué)習(xí)新概念PPT。從李興洲教授所講授的《職業(yè)教育理論與科研方法》到呂志寧教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)與專業(yè)教學(xué)法》，從陳三明教授的《教育軟件設(shè)計(jì)技術(shù)》到花均蘭教授的《企業(yè)ERP沙盤模擬演練》，從葉志鋒教授的《財會案例教學(xué)研究》到會計(jì)師事務(wù)所李驊專家《財會綜合知識講座》等等，每一堂課，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。培訓(xùn)計(jì)劃分為兩個階段，即理論課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)考察。第一篇：中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)(彭道瓊)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)2012會計(jì)國培班 湖南常德財經(jīng)中專學(xué)校2012年7月8日，我懷著興奮，激動的心情來到了美麗的龍城——柳州，在廣西科技大學(xué)開始了為期三個月的國家級骨干教師會計(jì)專業(yè)的培訓(xùn)。以下是我在培訓(xùn)過程中的一點(diǎn)體會和總結(jié)。在聆聽與對話中，我們感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。一路學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)我真的是孤陋寡聞，不思進(jìn)取。兩天內(nèi)學(xué)了10個應(yīng)用軟件，用處真的挺大。他的每種不同的職業(yè)教育教學(xué)法與教學(xué)設(shè)計(jì)都是在這種教學(xué)模式中進(jìn)行的，學(xué)員們積極投入、團(tuán)隊(duì)合作、上臺展示、以至于到了下課還久久不愿散去。瞿顥教授主講了《稅務(wù)籌劃實(shí)務(wù)》，探討融資、投資、分配、重組和擴(kuò)展海外市場活動中的具體稅務(wù)籌劃策略和方法。王旭教授的《高級財務(wù)管理》讓我們學(xué)到了企業(yè)評價的相關(guān)前沿理論。培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。柳銀博物館豐厚的文化底蘊(yùn)、使他們迅速擠入2011亞洲品牌成長100強(qiáng)。通過企業(yè)實(shí)踐，提高了實(shí)踐操作技能和實(shí)踐教學(xué)能力。廣西商業(yè)學(xué)校的特色是素質(zhì)技能一體化教學(xué)模式、提倡素質(zhì)比技能重要、做人比做事重要。六、師生的交流我們雖然來自不同的省市學(xué)校，但通過這短短三個月共同學(xué)習(xí)共同生活，彼此之間都有了深厚的友誼。這次培訓(xùn)，讓我們充分感受到國家對職業(yè)教育的高度重視，我們感到中國職業(yè)教育又迎來了一個新的春天。第二篇：中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2011年10月28日至2012年1月10日，我參加了國家教育部在武漢華中數(shù)控股份有限公司舉辦的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。現(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。2005年公司被評為湖北省第二屆科技創(chuàng)新明星企業(yè)、湖北省首屆優(yōu)秀軟件企業(yè)，華中世紀(jì)星數(shù)控系統(tǒng)軟件V6被評為國家和湖北省優(yōu)秀軟件產(chǎn)品。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā) 展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。兩個多月技能訓(xùn)練結(jié)束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。接下來在實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)際操作。在培訓(xùn)過程中，我從開始的不熟練到現(xiàn)在熟練運(yùn)用每個數(shù)控操作指令，并理解其含義。在參觀企業(yè)的過程中，我參觀了企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法、教育研究有重要的參考價值。雖然只有短短兩個月時間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。國家重點(diǎn)焊接實(shí)驗(yàn)室就設(shè)在哈工大，哈工大的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。通過報告，我進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。我參觀了國內(nèi)最先進(jìn)的焊接實(shí)驗(yàn)室，使自己的知識得到了更新和提高。通過自己親手焊接才知道焊接的樂趣和困難。厚平板對接訓(xùn)練要求“打底”“填充金屬”“蓋面”三步，打底時電流要求在90A左右；填充金屬時，；。一月左右技能訓(xùn)練結(jié)束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心?；氐綄W(xué)校以后我希望能夠加強(qiáng)技能方面的訓(xùn)練，焊接并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們到哈爾濱空調(diào)廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、焊接研究實(shí)驗(yàn)室、哈飛汽車廠等大型企業(yè)進(jìn)行參觀，這些企業(yè)都是黑龍江省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。三．班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是兩位班主任中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)——田占清2012年7月15日至9月28日，我參加了國家教育部在廣東省順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)”骨干教師國家級培訓(xùn)。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校在師資培訓(xùn)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力，其為教育部確定的首批全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，同時也是廣東省職業(yè)與成人教育師資培訓(xùn)中心、國家職業(yè)技能鑒定所、國家三維CAD教育培訓(xùn)基地、廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。開學(xué)時安排學(xué)員先學(xué)熟悉的手動編程與操作，其后學(xué)習(xí)較新穎的CAXA系列軟件，最后到企業(yè)考察學(xué)習(xí)，臨近結(jié)尾時還要大家書寫教案并試講。而其他輔助性質(zhì)的課程，如多媒體課件制作、教育理論等課程，都是12天。如果從頭一步步學(xué)起，時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，授課老師講授時啟動了屏幕錄像軟件,將操作中的每一個步驟都錄下來，然后傳送到學(xué)員的電腦上。圖4 教學(xué)電子錄像二、授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的態(tài)度陶冶學(xué)員授課教師中很多都是職業(yè)教育中的名家，例如張方陽老師指導(dǎo)的學(xué)生劉振峰奪得了全國數(shù)控技能大賽銑床組第一名，劉帶春、張子龍老師所帶領(lǐng)的學(xué)生也多次獲得國家級優(yōu)異名次。這種授課態(tài)度和職業(yè)情操得到了學(xué)員的尊重，在結(jié)業(yè)禮發(fā)言中都給予了很高評價。我們深刻地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。建議如下：（1）設(shè)立專門的物料存儲間，訓(xùn)練幾位學(xué)生操作鋸床，成立下料小組，專管下料。（2）每堂課授課所用圖紙一致，并分A、B兩類圖紙。圖紙由管理人員管理，用時領(lǐng)取，用完退還。（4）教師授課輪換制。教師出差前，數(shù)控車間應(yīng)指定代教教師代管該組學(xué)生，所代工作量統(tǒng)計(jì)入冊，計(jì)入量化管理。同時學(xué)生也拿到一定的報酬，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從技能大賽以及學(xué)生今后在企業(yè)中的適應(yīng)性方面來考慮，應(yīng)按照技能大賽要求以及企業(yè)通常的流程，實(shí)行先下料，后加工，加工中需要掉頭加工。數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間參觀人