新課標人教版小學五年級語文下冊教案口語交際習作五教學設(shè)計-wenkub
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 。，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順。古典名著中的人物具有鮮明的個性特點，學生們很樂意以“課本劇”的形式來表達自己對人物的感受。六、嘗試縮寫全文，不要超過４００字七、評議第二篇：人教新課標版小學語文五年級下冊第五組《口語交際習作五》教學設(shè)計教案人教新課標版小學語文五年級下冊教學設(shè)計匯總?cè)私绦抡n標版小學語文五年級下冊第五組《口語交際?習作五》教學設(shè)計口語交際?習作五教材分析：本次“口語交際?習作”是本組教材的專題“中國古典名著”的有效擴展，“演演課本劇”既能提高學生的口語表達能力，又使學生在表演中進一步感受課文情節(jié)之生動，人物形象之鮮明，從而更深刻地感受中國名著的魅力，更加激發(fā)學生閱讀名著的興趣。五、嘗試縮寫幾個自然段１、如縮寫第一自然段。〖教學過程〗一、揭題，明要求１、今天我們進行一次縮寫作文的練習，請同學閱讀習作要求?！紝懽髦笇?dǎo)〗１、仔細閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。３、請同學、老師、家長等提出意見，選擇性修改。〖教學過程〗一、交流１、你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段。第一篇：新課標人教版小學五年級語文下冊教案口語交際習作五教學設(shè)計新課標人教版小學五年級語文下冊教案口語交際習作五教學設(shè)計第一課時 〖教學目標〗１、演一演課本劇，學習課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。２、小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個片段。四、班級演出班級表演，評出獎項若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）第二課時（習作縮寫訓練）〖寫作要求〗《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進行縮寫。２、把最能表達文章中心的內(nèi)容篩選出來，進行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。２、指名說一說縮寫的要求。２、試著縮寫第二自然段。習作的內(nèi)容是縮寫，這是學生在小學階段進行的首次縮寫練習?！罢n本劇”的編排與演出應(yīng)調(diào)動學生自主、合作、探究的意識，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)給予適當?shù)闹笇?dǎo)。3通過縮寫練習，進一步提高學生的分析、綜合、理解和概括的能力。課時安排官方網(wǎng)站：人教新課標版小學語文五年級下冊教學設(shè)計匯總3課時 教學過程 第一課時（口語交際）一、談話激趣，暢談演技，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)?。吭凇度龂萘x》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個人物呢？、影片舉不勝舉，可是中央電視臺拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國強）?！度龂萘x》的精彩片段?！揪幣耪n本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點，還要進行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。（3）交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進行整體性創(chuàng)編?！浚u價表演。，最佳演員、最佳評論員。官方網(wǎng)站：人教新課標版小學語文五年級下冊教學設(shè)計匯總，祖國的文化燦爛而輝煌，希望同學們盡情遨游在祖國燦爛的文化中，多讀一些我國經(jīng)典的古典名著。③縮寫后要對照，修改。明確要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？（2）語句是否簡潔、通順、連貫？ 。習作五 1最新版口語交際3．編輯自己的習作選，培養(yǎng)學生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。調(diào)查內(nèi)容： 感興趣的人 感興趣的事 感興趣的景 感興趣的……【教學時數(shù)】3課時【教學過程】第一課時【第一課時教學過程】（口語交際） 最新版一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。二、自選觀點，分組準備1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認為“利大”的一方為正方，認為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。（這一環(huán)節(jié)要給學生充足的時間，讓雙方都做好準備。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……反方學生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴重影響了人們的健康。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點的正確。4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。四、評議總結(jié)，提高認識1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對整個辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點評。第二，對辯論過程中各組學生的表現(xiàn)作出評價。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復(fù)。既然我們有能力開發(fā)先進技術(shù)，駕馭和控制它也一定會實現(xiàn)的。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……二、拓展思路 最新版1．翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的內(nèi)容
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