新課標人教版小學(xué)五年級語文下冊教案口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。??二、合作討論，匯集精華１、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。⑵ 信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。３、投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。２、課堂交流：把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。二、暢所欲言聊話題。（4）學(xué)會小組合作，互相補充完整話題。，請寫在自己的草稿紙上。）。：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。，進行修改。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進行提問。（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。３、注意檢查信的書寫格式。２、投影一篇中等程度的習(xí)作：全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標準進行評價。⑵ 投影出示?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_祝愿、勉慰之情的短語。２、如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系?？赡芡ㄟ^媒體來認識。２、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。 最新版經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。3．學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作， 最新版可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽。指名講述。既然我們有能力開發(fā)先進技術(shù)，駕馭和控制它也一定會實現(xiàn)的。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴重影響了人們的健康。二、自選觀點，分組準備1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認為“利大”的一方為正方，認為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。明確要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？（2）語句是否簡潔、通順、連貫？ 。③縮寫后要對照，修改。，最佳演員、最佳評論員。（3）交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進行整體性創(chuàng)編?！度龂萘x》的精彩片段。3通過縮寫練習(xí)，進一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。習(xí)作的內(nèi)容是縮寫，這是學(xué)生在小學(xué)階段進行的首次縮寫練習(xí)。２、指名說一說縮寫的要求。四、班級演出班級表演，評出獎項若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）第二課時（習(xí)作縮寫訓(xùn)練）〖寫作要求〗《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進行縮寫。第一篇：新課標人教版小學(xué)五年級語文下冊教案口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計新課標人教版小學(xué)五年級語文下冊教案口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計第一課時 〖教學(xué)目標〗１、演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。３、請同學(xué)、老師、家長等提出意見，選擇性修改?！冀虒W(xué)過程〗一、揭題，明要求１、今天我們進行一次縮寫作文的練習(xí)，請同學(xué)閱讀習(xí)作要求。六、嘗試縮寫全文，不要超過４００字七、評議第二篇：人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊第五組《口語交際習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計教案人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總?cè)私绦抡n標版小學(xué)語文五年級下冊第五組《口語交際?習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計口語交際?習(xí)作五教材分析：本次“口語交際?習(xí)作”是本組教材的專題“中國古典名著”的有效擴展，“演演課本劇”既能提高學(xué)生的口語表達能力，又使學(xué)生在表演中進一步感受課文情節(jié)之生動，人物形象之鮮明，從而更深刻地感受中國名著的魅力，更加激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順?！慷?、細讀文本，播放影片，探討演出官方網(wǎng)站：人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總，還記得《草船借箭》中的諸葛亮嗎？請找出描寫他帶領(lǐng)軍士們“霧中借箭“的段落，細細去讀，想象他的動作語言。（2）選擇角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。（3）評價表演。： ①什么是縮寫？②縮寫前要多讀抓要點，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪
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