蘇教版科學四上聲音是怎樣產(chǎn)生的-wenkub
2022-12-19 04:29:38 本頁面
【正文】 乓球、口琴、豎笛、錄音機、實驗記錄表。在這節(jié)課教學中，我先“扶”后“放”，始終貫穿小組合作實驗、觀察、對比、討論、交流相結合的教學方式，采用引出問題 —— 提出假設 —— 實驗探究 —— 得出結論的科學研究方法，努力讓學生在探究過程中獲得知識、提高能力。 （三）情感態(tài)度價值觀 學會與他人交流與傾聽，體會探究聲音的樂趣。 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 引導學生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。 二、教學重 點、難點 通過觀察、實驗、比較、討論、交流等活動，知道“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。 四、媒體的使用 利用多媒體給學生提供創(chuàng)設問題的情景，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生思維。 六、教學過程 （一）導入新課 創(chuàng)設情境，提出問題 談話：自然界中有許多美妙的聲音，你聽?? (播放多媒體課件 )小鳥歡快鳴叫、鬧鐘振鈴、浪濤拍岸、心跳聲 像這樣的聲音在我們的生活中還有很多很多。要知道，世界上許多偉大的發(fā)現(xiàn)都原于猜測。 教師隨機指導。那么，你知道哪些研究的方法呢？（板書：方法） （學生回答：聞、看、摸、聽、說、嘗、畫??） 同學們很愛動腦筋，提出了這么多好的研究方法，那么請大家看看屏幕，今天這節(jié)課，我們要用到哪些研究方法。（學生在
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