【正文】 幸福的家庭嗎？可我只是一個老師，跟家長是合作者，不是裁判員?！澳悴慌阄宜揖筒凰X”這句話就是孩子勝利的法寶。所以孩子對她有過分的依戀，但只會對媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當耳邊風。不過老師一進來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。不僅成績差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿口粗話，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人，同學(xué)對他敬而遠之。我?！罢n外訪萬家”活動取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長和社會的好評。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。通過參加“ 課外訪萬家”活動，給我留下了很多的思考。通過家訪中與家長的交流，我看出有很多家長對學(xué)生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當。而在家里，家長認為是很優(yōu)秀的孩子，家長對他們寄托了厚厚的期望。他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們需要明確自己的坐標，找準自己的定位，方能讓自己在社會中不至于迷失方向。做到有的放失。三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。二、努力實踐，多形式落實教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強教師隊伍建設(shè)。在家訪的這段日子里，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任、相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動，教師、家長、學(xué)生三者共處一室，通過促膝交流，我與家長之間的距離一下子按近了，每次家訪都會讓我受益匪淺，和家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解了學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解了學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并與學(xué)生家長共同研究。許紅濤，老虎崗村四組村民，學(xué)生：易思健以前開家長會，都是家長到學(xué)校了解學(xué)生的情況，現(xiàn)在是學(xué)校的老師主動來到學(xué)生家里來家訪，孩子得知老師要來家訪，興奮了好幾天，雖然我孩子成績不夠好，可他感覺到老師并沒拋棄他，這樣增進了師生之間的感情。（2011年10月9日）截止十月二十五日，蔡河鎮(zhèn)東晨學(xué)校家訪率達到85%，各位老師都把家訪落實到實處。都如實地填寫了家訪手記，建立了留守生檔案，撰寫了家訪心得體會，通過這次家訪促進了家校的聯(lián)系，共同擔當教育孩子的責任，促進了教育的和諧發(fā)展。洪維華，麻稂市村六組村民 學(xué)生：洪翔家訪是促進家校溝通的一種重要方式，我們熱烈歡迎。在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法上達成一致的意見。這次的家訪活動已經(jīng)使我深刻認識到家訪的好處，雖然這樣做我很累很累，但是，能夠走訪每一位孩子的家，讀懂他們的心，我想是值得的，我相信我們的教育會獲得更大的成功的。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。特殊家庭和學(xué)困生，我們更關(guān)注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)習(xí)和生活能力的提高。而社會是由更小單位組合而成的——家庭。家訪前，學(xué)校對教師家訪培訓(xùn)，讓全體教師先摸清受訪學(xué)生的家庭情況，設(shè)計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。因為他們只是一味的關(guān)注學(xué)生的成績，看重學(xué)生的分數(shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進與提高。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。我常被他雷得焦頭爛額，有點茫然不知所措。孩子爸爸也是個爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點，孩子成了現(xiàn)在這個樣子真有點恨鐵不成鋼。從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。聽了她們的談話，我深深地感嘆：一個孩子就是一個家庭的幸福。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對誰錯。他們接受我去家訪，面對孩子的問題直言不諱，坦然面對，當然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子?！睜敔敻胶偷溃骸笆前?，是啊，從現(xiàn)在開始，一點一點的注意還來得及”。愛不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛會成為一種傷害。如果當著孩子的面指責的話，會引起孩子跟爸爸的敵對，同時把孩子的錯誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。所以孩子出現(xiàn)問題時首先幫助他找出問題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關(guān)系不是更和諧了嗎？在肥仔家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。四、活動方式“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即所有的教師全部參與。（一）宣傳動員階段（2011年9月上旬—中旬）在全校范圍內(nèi)召開動員大會，統(tǒng)一思想，部署工作，充分利用各種媒體、宣傳欄、標語等形式廣泛宣傳開展教師“課外訪萬家”活動的重要意義。擬定班級家訪計劃。開展家訪。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。12月1日至10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對集中家訪活動進行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報告報縣教育局人事股。表彰獎勵。二是實施“六必進”。我在反思：是不是我們老師的家訪動機和方法存在問題？因為被家訪的對象通常都是“問題學(xué)