【正文】 D．情感3．皮亞杰認(rèn)為制約兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即()。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長發(fā)育的自然進(jìn)程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。對幼兒園來講，在時(shí)間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期；在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準(zhǔn)備；在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人，而不僅僅是大班老師。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。(5)結(jié)束交談的技能。(3)擴(kuò)展談話的技能。五、論述題1．【答案要點(diǎn)】要提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼兒，在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的，例如：(1)引發(fā)交談的技能。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。(2)家庭是人的第一所學(xué)校。3．【答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。溝通與觀察不同，它需要一種相互性，是一種相互理解，彼此接納對方的觀點(diǎn)、行為。8．【解析】教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。4．【解析】教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。5．幼小銜接：是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級，此時(shí)恰好是結(jié)束幼兒園生活開始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期。2．幼兒教育學(xué)：幼兒教育學(xué)是一門研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是從人們教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論。10．D【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。6．C【解析】幼兒園月、周計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。2．B【解析】整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。()四、簡答題(每題5分，共15分)1．幼兒教師必須具備哪些方面的能力? 2．兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面? 3．為什么說幼兒的教育離不開家庭?五、論述題(每題10分，共20分)1．教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量? 2．如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?六、案例分析題(共12分)目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。()5．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。共8分)1．教育是指學(xué)校教育。A．社會發(fā)展的需要 B．教育方針 C．教育政策 D．學(xué)前兒童的需求8．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。A．游戲 B．交往 C．活動 D．游玩4．尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求()。第一篇：教師資格《幼兒教育學(xué)》試題及答案教師招聘考試網(wǎng)：教師資格《幼兒教育學(xué)》試題及答案(3)一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分)1．“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。A．尊重幼兒的基本權(quán)利 B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D．尊重并同意幼兒的主張、決定5．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。A．智育 B．體育 C．德育 D．美育9．對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。()2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。()6．教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。3．C【解析】幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑，游戲是幼兒最主要的活動形式。7．D【解析】成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。二、名詞解釋1．兒童觀：指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。3．綜合性原則：指在課程設(shè)計(jì)和教育活動時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。三、判斷題1．【解析】教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。5．【解析】充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。教師招聘考試網(wǎng)：四、簡答題1．【答案要點(diǎn)】教師必備的能力：(1)觀察力。在雙向交流中彼此互相協(xié)調(diào)的默契。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護(hù)和照料。父母對孩子的態(tài)度為幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。善于敏銳地抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導(dǎo)幼兒把談話延續(xù)、深入下去。適時(shí)地結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。要搞好幼小銜接工作，必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必須的各種基本素質(zhì)。(2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。更多資料查看：第二篇：教師資格《幼兒教育學(xué)》試題及答案教師招聘考試網(wǎng)：教師資格《幼兒教育學(xué)》試題及答案(4)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。錯選、多選或未選均無分。A．遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 B．成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 C．遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D．成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程 4．兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是()。()A．蒙臺梭利 B．皮亞杰 C．裴斯泰洛齊 D．福祿貝爾8．__________是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動玩具材料。()A．創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲 B．創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評估游戲 C．提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、做好安全保護(hù)工作 D．提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲12．讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，這主要體現(xiàn)了學(xué)前教育中的__________原則。A．自然后果法 B．冷處理法 C．權(quán)利剝奪法 D．平行教育法15．在下列家庭教育措施中，哪一項(xiàng)是不太妥當(dāng)?shù)?()A．凡是對兒童提出的要求，家長務(wù)必身體力行 B．盡量滿足兒童生理和精神方面的需要 C．家庭成員之間保持一致的教育觀念 D．一切家庭事務(wù)都向兒童公開16．在家庭中，下列哪一項(xiàng)對兒童性格的形成影響最大?()A．父母的年齡差 B．家庭經(jīng)濟(jì)收入 C．家庭生活氛圍 D．家庭結(jié)構(gòu)”17．我國最早提出并回答先天和后天關(guān)系問題的是()。這種做法()。共32分)31．簡述我國現(xiàn)代兒童教育觀。四、論述題(本大題13分)35．試論家庭的社會功能。教師招聘考試網(wǎng)：4．C【解析】5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。8．B【解析】恩物是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動玩具材料。12．A【解析】自己的事情自己做主要體現(xiàn)了獨(dú)立自主性原則。16．C【解析】家庭生活氛圍對兒童的性格影響最大。20．B【解析】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進(jìn)行的常規(guī)教育，因?yàn)樾“嘤變旱乃季S是自我中心的。23．A【解析】幼兒教師與家長溝通時(shí)盡量不要拿別的孩子來作比較，應(yīng)以平等的身份，采用日常用語與家長交談。27．結(jié)構(gòu)游戲：結(jié)構(gòu)游戲指兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)作來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。30．學(xué)前班：學(xué)前班也叫幼兒班，是指6～7歲的幼兒在上小學(xué)前最后一年的幼兒班。33．【答案要點(diǎn)】在幼兒教育中建立良好師生關(guān)系的基本做法：(1)消除幼兒對教師的恐懼。中小班幼兒往往因?yàn)榘l(fā)展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親、軟弱可欺混為一談。34．【答案要點(diǎn)】幼兒說謊的情形有以下幾種：(1)想象與事實(shí)混同。有些幼兒在不良心理和環(huán)境影響下，為了達(dá)到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母或老師的歡心、獲得某些獎勵、引起別人的注意等而不惜說謊。家庭通過繁衍后代，在延續(xù)家庭的同時(shí)，也使社會得到延續(xù)和發(fā)展。家庭是孩子成長發(fā)展的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化娛樂已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。錯選、多選或未選均無分。A．社區(qū)中心的幼兒教育B．流動站幼兒教育C．學(xué)前班教育D．幼兒園教育4．下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是()。A．自然成熟的個體B．自主建構(gòu)的個體C．依賴環(huán)境的個體D．人為塑造的個體7．影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括()。A．學(xué)習(xí)的奴仆B．學(xué)習(xí)的伙伴C．學(xué)習(xí)的主人D．學(xué)習(xí)的對手10．支架教學(xué)就是()。A．引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動B．讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容C．穩(wěn)定幼兒的情緒D．讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備14．幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括()。每小題6分，共24分)20．簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路”的基奄方針。四、論述題(10分)24．試述幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎？”她說：“剛才上廁所時(shí)，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以??”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?？”她馬上興奮地說：“我有時(shí)幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子。一、單項(xiàng)選擇題1．A【解析】廣義幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育。5．C【解析】幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。9．C【解析】幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動性。13．C【解析】晨間自由活動的保教重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備。17．幼兒保教目標(biāo)：是指對幼兒進(jìn)行保育和教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。實(shí)行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動社隊(duì)集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。(3)組織能力要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織各種活動的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實(shí)施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。23．【答案要點(diǎn)】托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項(xiàng)原則：(1)尊重性原則在指導(dǎo)家庭教育時(shí)，幼兒園要尊重家長，平等對待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時(shí)落后的幼兒的家長，并引導(dǎo)家長在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。(5)針對性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點(diǎn)，開展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。③鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。⑦提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。貫徹這一原則的基本要求是：(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；(2)嚴(yán)格要求學(xué)生；(3)對學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯誤，既要嚴(yán)肅批評，又要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。2．培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。夏天的歌在哪