教師讀追風(fēng)箏的人有感-wenkub
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 位姑娘是否還記得我?guī)Ыo她的傷害，在找回真我的路上，我卻花了好幾個夜晚才寫就的致歉信，我相信我的懺悔是真切的。在追風(fēng)箏比賽中，哈桑為了阿米爾能夠取勝，卻遭到了阿塞夫的侮辱。如果有，那我想，這樣也一定是幸福的。其實，阿米爾是幸運的。即使面臨的重重困難，哪怕要付出生命的代價，他都依然堅持。所以阿米爾也從自私懦弱的小孩子蛻變成正直勇敢的能夠擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕０⒚谞枌Ω笎鄣目是?、對?yōu)越感的渴望以及面對惡勢力時的自保并不能籠統(tǒng)地說是人性的惡，阿米爾只是表現(xiàn)出了人性中本來面目。父親一直說：“盜竊是一切罪惡的根源”.可是對于阿米爾的謊言，這難道不是盜竊嗎？盜走了別人對他的信任。當(dāng)時阿米爾的心里活動是：“他只是個哈拉扎人，不是嗎？”讀到這些地方的時候，我內(nèi)心對阿米爾充滿了鄙夷和蔑視。這樣，他就不用每天面對哈桑而受到良心上的譴責(zé)和煎熬，也不會因為哈桑的存在而減少爸爸對他的愛。兩個孩子和人打架時總是哈桑出頭。哈桑是一個特別忠實，正直，一心只為阿米爾少爺著想的人。本書是以阿米爾的視角來講述的故事。關(guān)于這部書，我相信很多人都讀過。雖然閱讀的時間是零碎的，但卻絲毫不會影響這本書結(jié)構(gòu)上的整體性，內(nèi)容上的連貫性以及我和它情感上的交融。第一篇：教師讀《追風(fēng)箏的人》有感教師讀《追風(fēng)箏的人》有感英語組 黃琦經(jīng)朋友推薦，我在閱讀器中下載了這本書?！蹲凤L(fēng)箏的人》是阿富汗斯坦作家卡勒德這本書的書評網(wǎng)上也能搜到很多。阿米爾生于1963年喀布爾的一個富人社區(qū)中的一個富裕家庭。兩個人經(jīng)常一起玩耍、做游戲。阿米爾展露出寫作的才華，但爸爸并不看重。從這個角度看，阿米爾雖然是一個孩子，但內(nèi)心也存在等級觀念和宗教民族觀念。富家人的少爺就是這般自私與無情?？傊?，我的內(nèi)心充滿了對這一家人的不滿和憎惡。而自此以后半生，在多少次的夢境中，在多少次沉默的思考中，他都被愧疚自責(zé)的陰影所纏繞?？吹竭@里，我內(nèi)心燃起來對阿米爾的崇敬。阿米爾踏上為自己也為父親的贖罪道路展示了人性中的善最終戰(zhàn)勝劣。因為他能夠認(rèn)識到曾犯下的錯誤，并且愿意改正。第二篇：讀《追風(fēng)箏的人》有感讀《追風(fēng)箏的人》有感“為你，千千萬萬遍”。阿米爾的膽怯、羞恥，將哈桑趕出了家門，而他自己也落入了良心的譴責(zé)當(dāng)中。或許，她早已忘記我的名字，以及我倆發(fā)生的故事，但我會為自己曾經(jīng)過分的舉動而深疚。哈桑，這個忠誠勇敢的孩子，更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他單純善良，萬事都想同我分享，是我不折不扣的“追隨者”。我們必須要精心呵護(hù)，珍惜這份來之不易的情緣。在這個紛繁的大千世界里，每個人都應(yīng)有擔(dān)當(dāng)，希冀我們都是追風(fēng)箏的人。我懷著期待進(jìn)入了作者用輕描淡寫的筆調(diào)營造的情景，從容平和卻暗含憂傷的靜美心態(tài)講述的記憶里，一口氣讀了70多頁。當(dāng)“……說了這個謊——我希望這是一長串可恥的謊言中最后一個。打了3天我都不理睬在角落的書，心中的怒漸漸消退但思考卻與日俱增，我想知道所以又捧回書。風(fēng)箏讓哈桑失去了快樂，卻讓他的兒子索拉博找回了快樂。但我覺得他真的是墜落人間的天使。這讓我體會到人總有丑陋的一面，“丑陋總是與美好如影相隨的，在美的背后，丑正探出半張臉龐。本書作者是卡勒德在被冤枉的情況下，哈桑最終還是走了。張開雙臂，迎風(fēng)而跑?！边@句話多次出現(xiàn)在這本書中，可我每每讀到這兒時我都會深受感動，是啊，這一句短短的句子里包含了多么深的含義啊！這不僅僅是哈桑對阿米爾的忠誠，更是哈桑對阿米爾的信任。合上這本書，我不得不閉上眼睛仔細(xì)斟酌一下書中的精華所在。故事就像是在一個殘舊的留聲機(jī)里放著一張磨花的舊唱片，讀完了，那悲傷的斷斷續(xù)續(xù)的不完整的旋律還是在耳邊凄鳴。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年對哈桑的背叛。我們在人生的不同時期都會曾不惜一切去追逐當(dāng)下最執(zhí)著的想要的
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