【正文】 弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（）A．循序漸進原則B．直觀性原則C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（A．練習法B．演示法C．實驗法D．發(fā)現(xiàn)法打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）A．外部分組B．內(nèi)部分組C．設計教學法D．道爾頓制1結(jié)構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）A．內(nèi)容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．綜合型策略1德育過程結(jié)構的構成要素是（）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D．教育者，受教育者，德育環(huán)境1“學會關心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）A認知模式B體諒模式C價值澄清模式D社會模仿模式1把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理 B．目標管理 C．平行管理 D．民主管理1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。三、判斷題當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。簡述教學過程的結(jié)構。馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說創(chuàng)新職業(yè)角色的多樣化教學大綱學校教育學生身心發(fā)展1模象直觀1作業(yè)檢查與批改1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求1尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合1教育者三、判斷題√√√√√四、簡答題一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。1．著名的實用主義教育家及代表作是（）A．布魯納 《教育過程》B．杜威《民主主義與教育》C．贊科夫《教學與發(fā)展》D．凱洛夫《教育學》2．教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用（）A．導向、規(guī)范和權威作用B．激勵、評價和統(tǒng)一作用C．導向、激勵和評價作用D．宣傳、引導和激勵作用3．第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和A．活動課程B．社會課程C．學校課程D．特色課程4．科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是（）A．社會科研機構的科研活動B．生產(chǎn)領域的應用C．學校教育D．市場推廣5．下列哪個是實用主義教育學的代表人物（）A．鳥里B．梅伊曼C．瓦斯凱D．克伯屈6．“美育”一詞最早是在（）《美學書簡》中提出的。把答案填在題中的橫線上)。19．教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能和 功能。23．教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上、________的影響。27．當代最具影響的德育模式有認知模式、________和社會模仿模式等。31．教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是________。35．形式教育和________是西方近代關于普通教育階段學校設置課程和編寫教材的兩種對立的教育理論。36．簡述學校美育的任務。40．簡述學校班集體形成和培養(yǎng)的過程。請用教學中學生享有的合法權利，學生和教師的關系等理論進行分析。4．【精析】C學校教育所進行的科學知識再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。8．【精析】A通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。11．【精析】C教科書的編寫應該遵循的原則主要有：科學性、思想性，內(nèi)容的適應性、基礎性。15．【精析】A《中華人民共和國學位條例》于l980年2月12日全國人民代表大會常務委員會令第4號公布。39．(1)深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界；(2)根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；(3)根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。42．【參考答案】(1)學生享有身心健康權和人格尊嚴權。(3)教師管理上的專制、權威導致學生的被動和消極態(tài)度，只會制造大量的自卑者。五、論述題(本題11分)3論述教師的知識結(jié)構。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水。曾參（公元前505年——前436年）是孔子的學生。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準備殺豬呢。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進行教育，他就不容易相信了?？墒?，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。1．“教育能夠干什么”是 【 】B．教育的目的 C．教育的功能D．教育的效應2．一個好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是 【 】A．幫助B．規(guī)訓C．促進D．發(fā)展3．教師角色中表現(xiàn)最為突出的是 【 】A．教員角色B．領導者角色C．人類靈魂工程師角色D．心理醫(yī)生角色4．“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的 【 】A．復雜性B．示范性C．創(chuàng)造性D．長期性5．青少年是社會權利的 【 】A．主體B．客體C．創(chuàng)造者D．行使者6．學生的主要任務是 【 】A．社會化B．個性化C．學習D．成長7．被稱為學齡中期或少年期的階段是 【 】A．小學階段B．初中階段C．中學階段D．高中階段8．培養(yǎng)和形成良好的校風，關鍵在于 【 】A．領導的作風B．教風C．學風D．教師的作風9．體育、藝術類與技能類兩方面的課程是 【 】A．工具類學科B．知識類學科C．技藝類學科D．綜合類學科10．于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是A．亞里士多德B．夸美紐斯C．赫爾巴特】 【D．杰克森11．教學設計最先要考慮的要素是 【 】A．教學目標B．教學內(nèi)容C．學生情況D．教學評價12．教學過程最基本的功能是 【 】A．傳授知識B．形成技能C．培養(yǎng)智能D．發(fā)展個性13．最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是 【 】A．杜威B．維果茨基C．夸美紐斯D．巴班斯基14．為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構是【 】A．教學內(nèi)容B．教學方法C．教學組織形式D．教學策略15．“教師根據(jù)學法指導教材向?qū)W生系統(tǒng)傳授學習方法”的學法指導方式是 【 】A．系統(tǒng)傳授式B．專題討論式C．學科滲透式D．學習診斷式16．面向全體學生，抓好每一個學生素質(zhì)的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質(zhì)教育的 【 】A．整體性B．基礎性C．內(nèi)化性D．綜合性17．在受教育者的整個素質(zhì)結(jié)構中占統(tǒng)治地位的素質(zhì)是 【 】A．思想政治素質(zhì)B．道德素質(zhì)C．文化素質(zhì)D．生理素質(zhì)18．品德的基礎是 【 】A．道德意志B．道德認識C．道德情感D．道德行為19．人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗是【 】A．道德意志B．道德認識C．道德情感D．道德行為20．教師對學生最常用的一種教育方法是 【 】A．陶冶B．懲罰C．人格感化D．說服教育二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。在題后的括號內(nèi)正確的劃上“√”?！?】28．閱讀、寫作、運算等屬于智力技能范疇。32．簡述教學方法選擇的衡量標準。這是為什么?他認為，關鍵是“人”。更令人啼笑皆非的是，一家國有大企業(yè)與外商達成800萬美元的出口生意，結(jié)果在與外商簽合同時，經(jīng)理喝酒過量竟然吐了外商一身，外商扭頭揚長而去。然而大上海最先進的紡織機器運抵新疆后，遇到的第一難題便是：無人操作。問題：結(jié)合上述材料，論述教育與經(jīng)濟的關系。(3)自我修養(yǎng)先于對他人教育。(4)自我探索中的迷惑。(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學的智力問題和情趣問題。②家庭教育、社會教育、學校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于保證整個教育在方向上的高度一致。③召開家長會。②學校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對學生有益的活動。(4)一般來說，在學校、家庭、社會三個方面的協(xié)同和配合中，學校應起主導作用。②社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展對教育不斷提出新的需求，教育作為社會延續(xù)和發(fā)展的工具，必然要適應社會發(fā)展的需要，其中首先是適應社會物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。普及、推廣時間的縮短，也縮短了新技術的更新周期。四川省2011年4月高等教育自學考試教育心理學(A級)試卷一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。21．有意義學習的三種類型是_____、______和______。25．遺忘產(chǎn)生的原因有__________、_______和___________。34．如何正確處理非正式的學生群體?35．如何科學進行復習，防止遺忘?36．簡述人本主義的教學目標。2．【B】皮亞杰把個體的認知發(fā)展階段分為四個部分：感覺運動階段(出生到2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。6．【B】遷移的形式訓練說的心理學基礎是官能心理學。10．【B】見“移植”定義。14．【B】教學過程中的測量，主要借助的方法是測驗。18．【B】研究認知風格最著名的心理學家是威特金。當學生面對新的學習任務時，倘若其認知結(jié)構中已經(jīng)具有了同化新知識的適當觀念，但原有觀念不清晰或不鞏固，學生難以應用，或者他們對新舊知識之間的關系辨別不清，則可以設計一個指出新舊知識異同的組織者，這種組織者被稱為比較性組織者。31．直觀教學：直觀教學即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方式、方法向?qū)W生展示，達到提高學習的效率或效果的一種教學方式。(4)提供了學校教育、教學改革和研究的理論和方法基礎。(4)提出明確與合理的要求，關心學生的學習成敗，期望應成為對學生潛能的挑戰(zhàn)。35．答：(1)根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要科學地分配復習時間，及時復習，經(jīng)常復習；(2)應根據(jù)材料的性質(zhì)和數(shù)量合理安排復習。(2)幫助學生為自己的學習負責。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)37．答(1)以積極的指導為主。(4)采取民主式領導，培養(yǎng)學生群居共處的合作態(tài)度。(2)引導學生積極思維，提高