【正文】 畫、視頻下載技巧1Flash動畫修改技巧教學(xué)內(nèi)容掌握Flash的動畫設(shè)計。第六章 會聲會影的應(yīng)用及光盤制作技術(shù)3學(xué)時（課堂講授1學(xué)時+上機(jī)練習(xí)2學(xué)時）主要內(nèi)容：使用“會聲會影影片向?qū)А笨焖僦谱饔暗捌庉嬈饕曨l編輯標(biāo)題設(shè)計音頻編輯影片共享與輸出深入探索“會聲會影”影視制作綜合實例光盤制作技術(shù)教學(xué)要求：掌握會聲會影的應(yīng)用及光盤制作技術(shù)。實驗?zāi)康模簩W(xué)會幾種簡單的圖形圖像的處理方法。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：音頻的處理實驗?zāi)康模簩W(xué)會用Cool Edit對聲音文件進(jìn)行各種處理。第二章 文字處理3 學(xué)時（課堂講授2學(xué)時+上機(jī)練習(xí)1學(xué)時）【課程類別】專業(yè)限選課 【編寫日期】 【先修課程】計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計 【適用專業(yè)】物理學(xué)主要內(nèi)容：PowerPoint藝術(shù)字設(shè)計UleadCool3D三維文字動畫的制作Photoshop藝術(shù)字設(shè)計教學(xué)要求：掌握藝術(shù)字設(shè)計常見的幾種藝術(shù)字設(shè)計方法。本課程任務(wù)在于擴(kuò)充學(xué)生的視野，提高學(xué)生運(yùn)用綜合知識的技能，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃與開發(fā)多媒體課件的能力和創(chuàng)新意識。課件和活動設(shè)計也應(yīng)該是一個有機(jī)的整體，課件是為正活動服務(wù)，不是為活動中的那一個環(huán)節(jié)服務(wù)，要充分發(fā)揮老師的豐富想象力，創(chuàng)意無限，研究教案設(shè)計課件，讓課件貼近老師、貼近孩子、實實在在起到應(yīng)有的作用，而不是沽名釣譽(yù)，擺擺形式。完全沒有必要在電腦旁邊、再放一個錄音機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、VCD什么的。所以在課件制作當(dāng)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是在自然科學(xué)方面，更要給孩子以真實。如若不然當(dāng)老師在讓孩子識數(shù)活動時，肯定有孩子的注意力被太空人所吸引，對其品頭論足。五、簡潔性教學(xué)課件不是演示片，也不單純是故事動畫片，我想除了美術(shù)課、動畫故事等以外，背景畫面還是以簡潔為好，過于絢麗的背景，熱鬧的場面都能在課堂上起到分散孩子注意力削弱活動主題和目標(biāo)的負(fù)面作用。還是以計算課為例：在一座房子里的桌子上有五個寶盒，太空人指出：“有一個秘密就藏在從右向左第三個寶盒里，請小朋友找一找吧？”這個秘密要老師親自從寶盒中拿出來，以便活動繼續(xù)延續(xù)，也就是說桌子上的這個寶盒要轉(zhuǎn)到老師手中。有的老師在活動中，對孩子啟而又啟，孩子就是不發(fā)或發(fā)不出老師想得到的，這時不妨讓課件中的那一個腳色和孩子一起高舉雙手：“老師！我說。同時也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場景和片斷進(jìn)行朗誦和表演。一個好的課件，必須能夠根據(jù)教學(xué)過程的各個具體環(huán)節(jié)，實際變化需要，把這個情節(jié)的場景或片段及時地展現(xiàn)在孩子們的面前。孩子的興趣來的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點，不失時機(jī)的把孩子最感興趣的：“要看、要聽、要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以聯(lián)貫、加深、延續(xù)。比如在欣賞詩《風(fēng)和云彩》中是這樣設(shè)計的：對于“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒有本事”，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：藍(lán)天草地的背景中，藍(lán)藍(lán)的天空上徐徐漂著幾朵白云，人物化的風(fēng)和云兒，在追來追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。對活動設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)意和課件當(dāng)中的每個角色、每個場景進(jìn)行創(chuàng)意。二、趣味性所謂的趣味性就是指課件要兒童化、游戲化富有一定的童趣，我想幼兒課件應(yīng)以幼兒喜愛的動畫、游戲的形式為主。由此可見一個思路新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)活動設(shè)計是課件制作中的必要前提。用它來制作輔助幼兒園教育教學(xué)活動的多媒體課件，更加適合孩子們的心理特點，顯示出無以倫比的優(yōu)越性，在活動中起到了事半功倍的效果。然而，實踐證明，要創(chuàng)作出令人滿意的課件，課件制作與幼兒園教育教學(xué)活動達(dá)到完美的結(jié)合卻并非易事，必須遵循以下幾點。在此基礎(chǔ)上，將教學(xué)活動與課件巧妙組合，相溶一體，使老師和孩子全身心的進(jìn)入自己的角色，讓孩子在欣賞中，自然接受；在玩和游戲中，輕松掌握。把活動內(nèi)容故事化，游戲化。在一個課件的運(yùn)行當(dāng)中，圍繞活動目標(biāo)，至少設(shè)置一個或兩個使孩子非常感興趣的片斷和場景，作為活動中的亮點或閃光點，來激發(fā)孩子的興趣，加深孩子的印象。針對兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見”：畫面上出現(xiàn)了風(fēng)吹云彩，然后風(fēng)兒慢慢后退，云彩變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風(fēng)帆，掛在了桅桿上，然后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。場景和片段的轉(zhuǎn)換，最好都在三秒以內(nèi)，不能讓孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級一級的拉下去，一級一級的返回來，那樣孩子的興趣將消失，孩子的思維將被打斷。而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應(yīng)狀況和知識掌握情況，反復(fù)調(diào)用，反復(fù)操作，而沒有中間環(huán)節(jié)。交互也不能僅僅局限于按鈕和熱區(qū)的響應(yīng)，有點太死板，也要有所創(chuàng)意?！彼?、銜接性一個課件要有很好的銜接性，這更能充分調(diào)動孩子積極性，滿足孩子的好奇心和成就感。我是這樣處理的：當(dāng)孩子都找到這個寶盒后，老師講：“咱讓太空人看看是不是這個盒子”，這時太空人走上前去把寶合抱在懷中，在孩子的眼皮低下，轉(zhuǎn)過身打開門揚(yáng)長而去，桌子上留下這個寶盒的空空位置。所以在片段場景中對主題無關(guān)的事物還是隱去為好，這樣更能集中孩子們的注意力，突出主題。在語言方面也不能多用，課件只是教學(xué)活動的一種輔助工具，絕對不能代替老師的教和孩子的學(xué)。取材方面，力爭接近自然，接近真實，不要給孩子以誤導(dǎo)，這樣孩子也容易投入，目標(biāo)容易達(dá)到。有視頻轉(zhuǎn)換器用電視機(jī)顯示的，連電腦的音箱都可以去掉，把電腦的聲音直接用電視機(jī)播放出來，大屏幕電視機(jī)音響效果要比電腦音箱好的多。因此，在課件設(shè)計和制作的過程當(dāng)中，只有緊緊圍繞活動目標(biāo)，和孩子學(xué)習(xí)的興趣和啟發(fā)點，切實注意上述幾點，才能制作出高水平的課件，真正發(fā)揮出多媒體課件在教學(xué)活動過程中的最大效益。二、課程教學(xué)的基本要求掌握多媒體技術(shù)的基本原理和基本知識；熟悉掌握常見媒體的文件格式和屬性及各種媒體格式的轉(zhuǎn)換方法；掌握當(dāng)前流行的多媒體平臺制作課件方法。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：藝術(shù)字設(shè)計實驗?zāi)康模簩W(xué)會常見幾種藝術(shù)字的設(shè)計方法。實驗內(nèi)容：練習(xí)使用Cool Edit對聲音文件進(jìn)行各種處理。實驗內(nèi)容：練習(xí)屏幕拷貝、屏幕錄像方法及圖像剪裁等處理方法。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：會聲會影的應(yīng)用及光盤制作技術(shù)。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：Flash的動畫設(shè)計。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：PPT多媒體作品設(shè)計實驗?zāi)康模菏炀氄莆誔PT設(shè)計的高級技巧，完整設(shè)計一個綜合的PPT演示文稿。實驗?zāi)康模赫莆誂uthorware的基本操作及設(shè)計多媒體作品的方法。四、教學(xué)重點、難點及教學(xué)方法教學(xué)重點：了解當(dāng)前課件設(shè)計的基本理論和應(yīng)用，掌握文字、聲音、圖像、視頻、動畫等各類媒體的處理方法，具備獨立完成課件的教學(xué)設(shè)計、軟件設(shè)計等能力。隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛，其中多媒體課件在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用尤為突出。多媒體課件，是利用多媒體技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教學(xué)軟件。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎(chǔ)。，然后可將錄像機(jī)，視盤機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號存為AVI或MPEG各式的視頻文件。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用迅雷、網(wǎng)際快車或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來下載。制作時，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時排除各種可能出現(xiàn)的故障。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：界面過于花哨，內(nèi)容華而不實。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。同時，注意保留源文件，以備修改。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一般應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、內(nèi)容分析和教學(xué)需要，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點來選擇媒體，合理地設(shè)計課件中文、聲、圖、像、動畫等各種信息媒體的運(yùn)用形式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)各種教學(xué)信息，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一個成功的多媒體課件應(yīng)該畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目，配音標(biāo)準(zhǔn)，音量適當(dāng)，快慢適度，交互設(shè)計合理。使用性與實用性：集中體現(xiàn)在界面友好，操作簡單、靈活，導(dǎo)航系統(tǒng)清晰，符合一般人的使用習(xí)慣。用戶可通過速課網(wǎng)來制作出專業(yè)的多媒體教學(xué)課件，速課網(wǎng)已經(jīng)廣泛運(yùn)用在全國高等教育的教學(xué)中，是最出色的教學(xué)軟件之一。采用一線學(xué)科教師和專業(yè)的多媒體課件制作人員相結(jié)合的方式開發(fā)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)大綱要求，根據(jù)知識點確定內(nèi)容，貫穿重點、難點，以優(yōu)化教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的。一 什么是媒體媒體（Medium）一詞,音譯為媒介。（3）再生媒體（Representation Medium）：經(jīng)過加工、處理后的感覺媒體，常用的加工處理技術(shù)如聲音編碼、圖像編碼、文本編碼等。加拿大著名傳播學(xué)家麥克盧漢認(rèn)為“媒介就是信息”，傳播媒介不只傳遞信息，還告訴人們世界是什么樣子?！半娏ο到y(tǒng)發(fā)展起來以后，我們的神經(jīng)系統(tǒng)又得到了延伸”。國內(nèi)諸多學(xué)者也對媒體（媒介）作出了諸多定義： 天津師范大學(xué)游澤清教授認(rèn)為：媒體是信息的載體，信息只有通過某一種或幾種媒體形式才能表達(dá)出來，如書本上的知識內(nèi)容，是通過文字、圖形、表格等形式表達(dá)出來的。二是指存儲和加工、傳遞信息的實體，如書本、掛圖、投影片、錄像帶、光盤以及相關(guān)的播放、處理設(shè)備?？偟膩碚f，媒體就是介于信息源與受信者兩者之間，是雙方發(fā)展能量信息交流、能量交換的一切人和物。即多媒體是融合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流傳播媒體。（3）交互性多媒體的交互性將為用戶提供更加有效的控制和使用信息的手段，使用戶獲得更多的信息。這些信息媒體包括：文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等。（4）多媒體的應(yīng)用開發(fā)多媒體數(shù)據(jù)庫、視頻點播、遠(yuǎn)程教育、環(huán)球超媒體信息系統(tǒng)等方面都有廣闊的應(yīng)用前景。文本的特性包括有字體、字號、顏色，文件擴(kuò)展名為“.txt”、“.doc”等。位圖是用像素表示圖形。如直線，在矢量圖中，有一數(shù)據(jù)說明該元素為直線，另外有其它數(shù)據(jù)注明該直線的起始坐標(biāo)及其方向、長度和終止坐標(biāo)。（5）音頻（audio）聲音信號，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率。（6）視頻