【正文】 拜大思想家老子為師。大家要認真聽，看誰能為別人作補充。其實，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們在讀書、看電影、電視，聽故事中留下的。師：（及時評價）你說得很準確，很清楚。四、課時劃分：一課時五、教具準備：多媒體課件六、課前準備課前一周熟悉課本內容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，確定一位印象最特別的人，也可以閱讀報紙雜志，搜集一些人物故事。講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點。這組課文編排了幾位人物形象很有特點的人。”瞧，這就是愛迪生成名的一個小故事。有一天，火車搖晃，行李架的物品滑落下來，把他實驗用的一根磷棒撞在木板上，引起燃燒。他還把平時省吃儉用的錢，全部花在購買化學用品和化學儀器上。講人物故事作文 篇6同學們，你們知道誰是發(fā)明大王嗎?他就是愛迪生?？柿?，抓一把雪吃，餓了，吞一口樹皮或棉絮。他的故事讓我流淚，走在秋風中的我，讀懂了如何忠誠!講人物故事作文 篇5楊靖宇是東北抗日聯(lián)軍第一軍軍長兼政委和第一路軍總司令兼政委。茫茫北海，一望無垠，地凍天寒，人跡罕見，蘇武身上單薄的衣服，飽經風雪的洗禮，支離破碎，僅能蔽體，早已失去御寒的功效，寒風似箭刺入骨子里。北海邊上，有著一群正在漫步著羊。如果讓我離開它，我真的是舍不得它，但是我不得不離開它，等上了初3，我不能再看它了。15歲的人，不玩網絡游戲，這很正常。這足以能說明幼稚和3歲。有時候，要是電視上也有什么好看的動畫片，也去摻一腳?？谠E是不動如山，動如雷霆，天地巨力?？谠E是晴如火，徐如陰，難知如火，難知如陰?？谠E是后人發(fā)，先人至，謀長節(jié)短，百戰(zhàn)百勝。愛我們偉大的媽媽吧!講人物故事作文 篇3今天，我給大家介紹一些喜歡的人物，如果你是一個小男孩，我相信你也一定喜歡?！薄奥犝f塵世間的壞人很多，誰來保護我啊?”小天使還是擔心地問。你會感受到她對你全部的愛，你將成為人間最幸福的天使。講人物故事作文 篇2“明天就要去人間了，我還那么小、那么無知，在那里我該如何生活呢?”準備降落在人間的小天使憂心忡忡的說。2247。林玉儀是我們班的副班長。第一篇：有關講人物故事作文有關講人物故事作文合集6篇無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。她的皮膚黑黑的，嘴巴小小的，眼睛還帶著犀利的光芒。3的結果與相等呢？”我便提示她：“23等于幾？”“等于6！”“對，所以是選C，66247。上帝憐愛地說：“放心的去吧，我在眾多的天使中為你特別選了一位，她會保護你、無微不至地照顧你?！鄙系壅f。“即使獻出生命，你的天使也會奮力保護你。我喜歡刑天，因為戰(zhàn)斗中幾乎百戰(zhàn)百勝。我也喜歡飛影，因為他快如疾電。我還喜歡金剛，因為他攻如雷霆閃電，守如高山明月。我喜歡的動畫人物還有很多，比如虹貓、修羅……對了還有小心超人呢！你也喜歡吧！在我很小的時候，我就結實我的第一個伙伴——動漫。大人們見了，必定會說，這么大的人了，一天到晚還在看動畫片，你幼不幼稚啊。15歲的人，不喜歡網上的非主流，這很正常，因為非主流只是網上的，它是假的，它不在現(xiàn)實中。因為她沒有時間玩游戲，只是天天在看日本剛出來的新動漫——機動戰(zhàn)士高達SEED和DESTINY，彩云國物語，死后文，魔兵傳奇，雙子星公主，秋禪鳴之時解等。因為我沒了時間。在羊旁邊，有一個佝僂背的老人，塞外出來的風吹亂了老人稀疏的白發(fā)，這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄?！瓭h帝為了答謝匈奴單于的善意，命蘇武帶領軍團出使匈奴——一個荒涼的國度。蘇武饑食氈，渴飲雪水，心中卻依然守信諾言：寧為玉碎，不為瓦全。1939年在東南滿地區(qū)秋冬季反“討伐”作戰(zhàn)中，他與魏拯民等指揮部隊化整為零、分散游擊。他以難以想象的毅力，堅持和敵人進行頑強斗爭，直至彈盡，于1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壯烈犧牲。他一生有一千多項發(fā)明。然而，光靠這個錢時不能滿足試驗需要的。列車員趕來撲滅了火，也狠狠地給了他一個耳光，打聾了他的左耳，造成終身殘廢。愛迪生雖然被人打聾了一只耳朵，但他不僅僅沒有因此而怨恨對方，更沒有停下他前進的腳步。本次口語交際要求講一講人物的故事。要認真傾聽，有不清楚的地方可以詢問，可以補充相關情節(jié)，還可以發(fā)表自己的見解。教學過程：（一）回顧課文，順勢導入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴監(jiān)生、小兵張嘎??師：同學們，你們還認識他們嗎？來，跟他們打個招呼吧。生②：你好，技藝高超的刷子李，歡迎你！師：真有禮貌。他們或是功成名就的偉人，或是名不見經傳的常人。生①：我知道孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。師：說得真好！聽的同學也很專注，真讓老師高興。這節(jié)課我們就來講講人物的故事，可以講書中的人，也可以講電影電視中的人，還可以講我們身邊熟悉的人。生③：要帶著感情講，注意語氣的輕重緩急，合理運用體態(tài)語。哪位同學能針對剛才的故事發(fā)表一下自己的評價？生②：他講得很有感情，聲音響亮，語言流利，語氣的輕重緩急掌握得很恰當。誰能再具體說說作者是通過對人物哪些方面的描寫來表現(xiàn)她嚴肅認真的學習態(tài)度的呢？生④：他運用了一組排比句式“時而??，時而??，時而??，時而??”把好朋友李天認真思考演算時的動作刻畫得很細致。生⑦：他還刻畫了李天攻克難關后從座位上跳起來歡呼的動作表現(xiàn)李天的喜悅心情。小組比賽。點評團最終評選出三名班級“故事大王”。講名人故事談話導入：我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學習的小朋友。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。（著重指導一個學生）預設1：學生站的不直，沒自信老師打斷你一會兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。）看來三年一班的小朋友真的很聰明，一下子就把講故事這個本領學會了，趕快把掌聲送給自己。（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會現(xiàn)在開始。如果認為有不足之處，就不要舉牌。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學們，屬于你們的時刻到了，現(xiàn)想好，你要把手中的笑臉投給誰，想好了嗎？開始舉牌。這些名人都很聰明。說名人，夸名人，名人的精神放光芒。一、單元教學主題導入：同學們，我們剛剛學習了第七組課文，結識了一些性格鮮明的人物形象，誰來用一句話介紹一下，什么樣的誰。整日里追逐嬉戲，吃喝玩樂，早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒，忘到了九霄云外，誰成想，那龍王老兒，甚是小氣。孫悟空禁不住太白金星的一番甜言蜜語，連哄帶騙，終于去天宮赴任了。只見，他一個跟頭翻回了御馬監(jiān)。五、老師的故事講完了，同學們愛聽嗎？愛聽。誰愿意當?shù)谝粋€擂主。七、擂臺賽評一評他的絕招八、謝謝同學們給我們帶來精彩的故事和你們精彩的點評，第二輪擂臺賽繼續(xù)進行，這次要求高了。九、同學們講的太棒了，真是聲情并茂，即學會了講故事的方法，又講出人物特點。一副花鏡、雙目有神。這人是誰——就是我啊第三篇：講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文1在我們茅小的足球隊中，有一位女生。聽說她進足球隊的一個最主要的原因是她的腳力非常大。那是一個秋天的下午，我們在一起踢足球。踢完后，“寶岐”還是一臉輕松的樣子。同樣是“嘣”的一聲，只見球往球門快速飛去。寶岐，真不愧是咱們茅小的“神腳”球員！從此以后，我成了她的徒弟。79分!一個刺眼的79分!我看了一眼手中的數(shù)學考卷，那79分如一把利劍直刺我的心中。爸爸放下考卷，拉了張凳子讓我坐下。我卻漫不經心地對老師說，反正我畢不了業(yè)，老師別為我白費心了。教室里，書桌前，常常是我一個人在埋頭學習。“來，爸爸也送你幾個字：‘失敗乃是成功之母’。講人物故事五年級作文3有人敬佩作家、醫(yī)生、科學家、老師，也有人敬佩每天清晨早起的清潔工人，但我卻最敬佩我的奶奶，因為奶奶有三心：耐心、愛心和恒心。接著是語文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業(yè)本，不大一會兒，她的表情開始變得嚴肅起來，