【正文】 ：機(jī)靈鬼兒嘎小子，歡迎你！??同學(xué)們，看來這些鮮活的人物形象已深深地印在了我們的腦海里。誰先來？生①：你好，我認(rèn)出你了，你是圓滑善變的王熙鳳。在口語交際中思路清晰，故事情節(jié)完整、生動，力求突出人物的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過講述人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。第二篇：講人物故事《講人物故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析《講人物故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊“口語交際﹒習(xí)作七”里的口語交際話題。每個(gè)雙休，奶奶并沒有休息，她總有做不完的事情，有時(shí)到田間勞作，種植各式各樣的蔬菜瓜果，從早到晚，每天都如此勞累。接著是語文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業(yè)本，不大一會兒，她的表情開始變得嚴(yán)肅起來，怒視著我，我像一只被盯上的獵物，等待著暴風(fēng)雨來臨，頓時(shí)她大發(fā)雷霆，責(zé)怪我閱讀不仔細(xì)，每次都犯同樣的錯(cuò)誤，聲音也比平時(shí)高出幾分貝，那樣子真叫我膽戰(zhàn)心驚。講人物故事作文 篇8有人敬佩作家、醫(yī)生、科學(xué)家、老師，也有人敬佩每天清晨早起的清潔工人，但我卻最敬佩我的奶奶，因?yàn)槟棠逃腥模耗托?、愛心和恒心?！薄拔覀儛坌@就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的。突然，他看見三年級的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個(gè)三年級小學(xué)生的不良的行為。那節(jié)課，我聽得特別的認(rèn)真，畫也畫得特別的好。在這時(shí)，一雙充滿愛的手伸了過來。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。3的結(jié)果與相等呢？”我便提示她：“23等于幾？”“等于6！”“對，所以是選C，66247。她的皮膚黑黑的，嘴巴小小的，眼睛還帶著犀利的光芒。愛迪生雖然被人打聾了一只耳朵，但他不僅僅沒有因此而怨恨對方，更沒有停下他前進(jìn)的腳步。列車員趕來撲滅了火，也狠狠地給了他一個(gè)耳光，打聾了他的左耳，造成終身殘廢。然而，光靠這個(gè)錢時(shí)不能滿足試驗(yàn)需要的。他一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。”這讓班上的同學(xué)都大笑起來，就連老師也哭笑不得。更讓我佩服的是她面對老師也可以這樣。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。我的老爸就是這么的獨(dú)特，這么的有趣?？衫习謪s明知“山”有“虎”，偏向“虎”“山”行。然而，他也是一個(gè)“妻管嚴(yán)”患者。蘇武饑食氈，渴飲雪水，心中卻依然守信諾言：寧為玉碎，不為瓦全。在羊旁邊，有一個(gè)佝僂背的老人，塞外出來的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā)，這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄桑……漢帝為了答謝匈奴單于的善意，命蘇武帶領(lǐng)軍團(tuán)出使匈奴——一個(gè)荒涼的國度。動畫片的獨(dú)特魅力像強(qiáng)烈的磁場一樣深深地吸引著我，帶給我動感十足的視聽享受，使我開闊眼界，增長見識，動畫片還是促進(jìn)感知能力發(fā)展的良藥，是我們少年兒童人生起點(diǎn)最重要的指南針之一。聽了我的介紹，你一定蠢蠢欲動地想去開電視機(jī)看《動漫世界》了吧？先別急，動畫片還沒開始呢。維他命Ｂ：培養(yǎng)幽默感。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的講人物故事作文8篇，歡迎大家分享。講人物故事作文 篇1說起我喜歡的少兒節(jié)目，就好比天上的星星，海里的魚 數(shù)都數(shù)不清。維他命Ｃ：帶來快樂。再耐心地聽我嘮嗑幾句。同學(xué)們，讓我們一起高呼那句熟悉的口號：“動漫世界，我的世界，一起來看動畫片！”講人物故事作文 篇2塞外的風(fēng)呼呼地怒號著，大雪紛飛。因?yàn)椤坝莩Ｊ伦儭?，蘇武等人被扣押，面對名和金錢的誘惑，面對酷法嚴(yán)刑，有人屈服了，得到了榮譽(yù)富貴，而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。悠悠十九年，已是兩鬢花白，終于有了回國的機(jī)會回到祖國的那一刻，高抬頭顱，蘇武激動地流下淚水。我媽說東，他不敢說西，我媽說的話，對他來說如圣旨一般。只見他雙手握拳，一條腿跪在地上，作出一副可憐巴巴的樣子，說：“老婆大人息怒，女人一生氣就不漂亮了!“卑職今天走訪大江南北，終于給你買了至尊佳肴——麻辣燙!”這時(shí)，我望望媽媽，她的臉上早已顯現(xiàn)出了哭笑不得的神情。關(guān)于他的事，十天都講不完呢!講人物故事作文 篇4她，性格古怪，長得也不錯(cuò)。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學(xué)都會認(rèn)為她是一個(gè)男的。有一次，班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐?，他們沒帶紅領(lǐng)巾。有一次，老師要求全班同學(xué)朗讀課文，朗讀完之后，許多同學(xué)問老師表現(xiàn)怎么樣，老師說表現(xiàn)不錯(cuò)，還說她聲音欠響。而她卻一臉嚴(yán)肅，讓你以為她說的是真心話?，F(xiàn)在，我為大家講述愛迪生小時(shí)候的一個(gè)故事吧!愛迪生很喜歡科學(xué)。于是，他就到火車上當(dāng)賣報(bào)童。后來，愛迪生常說：“我真得感謝那位先生。愛迪生用幽默讓我們看到他偉大的人格、寬容和睿智。她的字寫得很漂亮，還是我們?nèi)嗟摹靶≈帧蹦?！林玉儀雖然成績很好，但她從來不為自己感到驕傲，只會虛心請教別人。6。我要說的是我的同學(xué)——符吉慶的樂于助人。原來是我的同學(xué)符吉慶對我說：“借給你。下課了，我激動地對他說：“謝謝！”“不用謝。他開導(dǎo)三年級的話既語重心長又很動聽：“小弟弟，你是幾年級的呀？”“三年級的?！薄爸懒?，謝謝大哥哥。先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心。我想：oh no!這一次又要被“錯(cuò)一罰十”了。她常說：“莊稼人自己動手，豐衣足食。這組課文編排了幾位人物形象很有特點(diǎn)的人。講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點(diǎn)。四、課時(shí)劃分：一課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、課前準(zhǔn)備課前一周熟悉課本內(nèi)容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，確定一位印象最特別的人，也可以閱讀報(bào)紙雜志，搜集一些人物故事。師：（及時(shí)評價(jià)）你說得很準(zhǔn)確，很清楚。其實(shí)，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們在讀書、看電影、電視，聽故事中留下的。大家要認(rèn)真聽，看誰能為別人作補(bǔ)充。生③：他還是一個(gè)非常謙虛好學(xué)的人，他曾千里迢迢去拜大思想家老子為師。其實(shí)留在我們記憶中的，還有我們身邊那些平平常常卻又非同尋常的人，他們故事也給你留下深刻的印象。生②：聲音響亮，語言流利。）總結(jié)得真好，專心聽別人發(fā)言，既是對別人的尊重，也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，誰最先上來講故事？生①：我給大家講的是我最敬佩的人，她是我的好朋友李天，她對待學(xué)習(xí)有著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度??師：謝謝你帶給我們的精彩故事。師：你的評價(jià)很準(zhǔn)確。師：這么細(xì)微的地方你都感覺出來了，真可貴！誰再來說？ 生⑥：他還抓住了李天臉上和額上一滴滴閃亮的汗珠來刻畫李天不怕困難的精神。（三）運(yùn)用方法，組內(nèi)競賽下面我們就用這種方法，先以小組為單位，由小組長主持，每位組員講一個(gè)故事，其他組員依據(jù)要求作出點(diǎn)評，評選出小組講故事能手和優(yōu)秀點(diǎn)評員。組內(nèi)評選出來的“故事能手”在全班進(jìn)行展示。（六）走出課堂，拓展延伸根據(jù)組員的評講，回家把自己的故事再加工整理，講給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，進(jìn)一步完善自己的故事。（板書課題）講名人故事最近，你讀了哪些名人故事？請把你知道的名人故事講給同學(xué)們聽。知道他嗎？那我們現(xiàn)在來看看他的一個(gè)小故事，邊看邊想，這里的曹操給你留下了什么印象？ 播放動畫《望梅止渴》提問：有趣嗎，那誰來回答老師剛才的問題？（聰明、機(jī)智）從哪里看出來？聽了這個(gè)故事你還有什么想法嗎？真有自己的見解！曹操聽了你們的話非常高興，看，他多希望同學(xué)們能把這個(gè)故事講出來啊？自由連說故事指名講故事。誰來說說，他講故事的時(shí)候有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？（隨機(jī)板書：聲音響亮或清楚、完整、生動）再指名12名學(xué)生講（要適當(dāng)評價(jià)，可以是學(xué)生和老師一起評價(jià)）四、表演講故事（可以給他們故事材料，每一小組不同，這樣就可以從每小組中選選手，而且故事會比較精彩生動，因?yàn)樽约菏孪扔袦?zhǔn)備。自由練習(xí)講故事，教師在巡視中選出講故事選手。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的手上，都有一個(gè)小笑臉的舉手牌，如果認(rèn)為誰說得好，就把笑臉舉得高高。）有請，1號選手。（應(yīng)該有同學(xué)提問，前面有要求要做到）五、小結(jié)同學(xué)們，剛才聽了這么多精彩的名人故事后，你們一定有很多很多收獲，能說說嗎？（預(yù)設(shè)：我覺得名人很了不起，我要向他們學(xué)習(xí)。贊名人（學(xué)生拍手念。說名人，夸名人，名人的事跡說不完，名人的故事永相傳。話說，那孫悟空過慣了花果山自由自在的生活，帶著一幫猴弟猴妹，猴子猴孫。?結(jié)果怎樣了？接沒接受了這個(gè)官職。? 孫悟空聞言大吃一驚，這才恍然大悟?原來?弼馬溫?名頭好聽，其實(shí)就是一個(gè)馬夫，想到這里孫悟空，怒從心頭起，惡向膽邊生。這官不做也，不做吧！?說吧，?咣當(dāng)?一聲將公案踹倒，掄起金箍棒，?咔嚓? ?咔嚓?把?御馬監(jiān)?搗毀，放了天馬，一路打出了天門，回到了花果山。一會兒毛遂自薦參與我們的故事擂臺賽，我們先講古今中外歷史名人