【正文】 熱點、重點問題展開討論，啟迪思維?！碧招兄壬拔宕蠼夥拧钡乃枷雽Ξ?dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。這樣，學(xué)生優(yōu)良的品格才能張揚，能力才能提升，個性才能開發(fā)，素質(zhì)才能全面發(fā)展。思想政治課實踐活動包括兩個方面：一是個體的活動，如書報的閱讀、資料的收集整理、觀察記錄、制作廣告詞、調(diào)查報告等。當(dāng)學(xué)生沒有相應(yīng)的經(jīng)驗，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過想象建立一種與教學(xué)有關(guān)的情境，進而讓學(xué)生進入這個情境進行體驗學(xué)習(xí)。借助情境的直觀性、形象性，對學(xué)生的感官產(chǎn)生強烈的刺激，使之進入所創(chuàng)設(shè)的特定氛圍中，激起相應(yīng)的情感體驗，讓學(xué)生在不知不覺中觸動自己的情感之弦，引起學(xué)生認(rèn)識的共鳴和發(fā)展。然后，學(xué)生再把本課的知識進行消化吸收，并在一定程度上學(xué)會運用，來驗證所學(xué)知識。當(dāng)然教師必須對課前學(xué)生自讀的情況進行檢查、督促。體驗性活動教學(xué)尊重學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)他們的主體積極性，讓他們在主動體驗中認(rèn)知所學(xué)內(nèi)容，使認(rèn)知內(nèi)容與個人心理產(chǎn)生“共鳴”，使學(xué)生切實感悟認(rèn)知對象的價值和認(rèn)知內(nèi)容的涵義，進而自覺地將之內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這既體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，更讓學(xué)生在體驗中認(rèn)知，在認(rèn)知中感悟，從而促進自身的可持續(xù)發(fā)展。一、思想品德課中應(yīng)用體驗性活動教學(xué)的必要性與新課程理念一脈相承。第一篇：思想品德課教學(xué)經(jīng)驗體會思想品德課教學(xué)經(jīng)驗體會新課程要求學(xué)生具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立探究獲取知識的能力，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的合作精神以及積極向上的精神風(fēng)貌。體驗性活動教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，通過學(xué)生的身體性活動，憑借自己的情感，直觀的感受、體會、領(lǐng)悟去再認(rèn)識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的課程實施方法。二、體驗性活動教學(xué)的操作與實施 ，體驗知識的發(fā)生過程閱讀自學(xué)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行課前讀、課中讀和課后讀三步。在上課時，教師要有針對性地在恰當(dāng)時機對重難點進行課中讀即引讀，在引讀前，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在融入情境中讀書，學(xué)生會情不自禁地用眼看、耳聽、腦想，把文中情境在大腦中想像、再現(xiàn)、領(lǐng)悟，使外在的環(huán)境和內(nèi)在的心境統(tǒng)一起來，找到一種豁然開朗的感覺。經(jīng)過自學(xué)閱讀，學(xué)生基本上能把別人、前人的知識消化吸收并內(nèi)化成自己的知識，通過在實踐中運用，還可能有所創(chuàng)新發(fā)展。（1）運用音樂、詩歌、圖片、視頻等手段優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)視聽情境。（4）運用心理測試，加深學(xué)習(xí)心理體驗。二是群體的活動，如參觀訪問、社會調(diào)查、興趣小組、合辦板報、召開主題班會等。第二篇：思想品德課的點滴體會（本站推薦）思想品德課改心得體會付江凱新課改大潮滾滾涌來，在“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，新課改“為著每一個學(xué)生發(fā)展、終身發(fā)展，為著促進每位學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的個性發(fā)展”，成為我們所追求的新的教學(xué)核心理念。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識為重任，把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。要理論聯(lián)系實際，加強各種社會實踐活動。二、突破“一言堂和滿堂灌”教學(xué)模式，加強學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。思想品德課要優(yōu)化教學(xué)過程，必須改變單向灌輸，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點，在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識重新組合解決問題，善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。多媒體能把文字、圖象、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。做到“三方面注重”：一是既關(guān)注問題的結(jié)論，又注重解決問題的途徑和過程；二是構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，從而把握學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系；三是通過情境模擬、現(xiàn)實模擬等方法，構(gòu)筑學(xué)生的綜合思維模型，樹立多學(xué)科、多角度、多側(cè)面的思維方式。新課改在如火如荼地進行著，“路漫漫其修遠兮”。那么，如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？我有以下幾點感觸：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是原動力，優(yōu)化課堂教學(xué)必須重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)教育。”小方說：“我們明天上午去爺爺家吧，上午我有空。在課堂上，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化課堂教學(xué)的基石，需要教師以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，把僵硬呆板的課堂教學(xué)變成充滿活力的學(xué)習(xí)樂園，才能達到優(yōu)化課堂教學(xué)效果。兩幅圖都是“家”，所不同的是第一幅圖：一個富豪醉后躺在街上，警察指著他的別墅，準(zhǔn)備把他送回家。通過兩幅圖的對比，第一幅圖表明家是房子，第二幅圖表明家中有親人、有親情，學(xué)生頓時明白家是什么。如《難報三春暉》的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖并分組討論到口述、表演整個故事。每天按時吃飯，及時添加衣服