【正文】 留有充足的作業(yè)時間，切實培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。教師的教學(xué)行為：在對待師生關(guān)系上，強調(diào)反思、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，強調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。堅持文明教學(xué)。課前做好充分準備。三、上課（一）上課前設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。這種個性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計，教學(xué)過程的再評析，教學(xué)效果的再反思。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：（1）定時定點。鼓勵教師在教案中增加“學(xué)情分析”。改變課前準備目中無人的狀態(tài)。E、復(fù)習(xí)課格式同授課，教學(xué)過程包含基本訓(xùn)練，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，綜合練習(xí)三個環(huán)節(jié)F、體育課備課按專用教案格式要求備課④綜合實踐活動課備課活動背景——活動目的——活動準備——活動過程——交流評估——活動反思同年級同學(xué)科要求統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點。領(lǐng)會教材編排意圖，把握教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題。二、備課備好課是上好課的前提，促進學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。系統(tǒng)鉆研全冊教材，明確編排特點，整體聯(lián)系；確定重點訓(xùn)練項目；明確教學(xué)目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等）。客觀地分析、評估學(xué)生的知識能力、思想實際，增強計劃的針對性。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學(xué)期可以使用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個人的備課?？紤]教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，以什么為主及其使用時間、使用方法和發(fā)揮的作用。實行超周備課制度，語文、數(shù)學(xué)、英語超半周備課，其它學(xué)科超一周備課。關(guān)注人是新課程的核心理態(tài)，教師一切行為者是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。（會上討論決定）（2）確立主講人。備課組長認真把關(guān)，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。在個性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。上課必須提前2分鐘到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進專用教室（實驗室、微機室、多功能教室）上課的學(xué)生，由任課老師負責(zé)，在上課鈴聲響前到達專用教室。常用的教具、小黑板、卡片、資料等必須在走進教室前準備好。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴禁體罰和變相體學(xué)生教態(tài)和藹可親，教風(fēng)嚴謹扎實，精神飽滿，衣著整潔，不準坐著講課；學(xué)生做作業(yè)或讀書時，要巡回指導(dǎo)和檢查。我校引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)實驗倡導(dǎo)的五大教學(xué)觀：（1）放手，給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)機會；（2）疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的情感；（3）授法，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙；（4）鼓勵，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；（5）減負，拓展學(xué)生的創(chuàng)新天地。進一步調(diào)整課堂教學(xué)的評價導(dǎo)向。體育課、實驗課、微機課，學(xué)生應(yīng)列隊上下樓。教學(xué)后記（反思）一定要及時寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機一動 ”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。認真及時批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時反饋，加強作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。四、聽課每位教師應(yīng)積極、主動地參與各級各類聽課、評課活動。每學(xué)期，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長不少于40節(jié)；教師聽課：教齡12年不少于40節(jié)，35年不少于30節(jié)，58年不少于20節(jié)，8年以上不少于15節(jié)。聽課以后要同授課者交換意見。交換意見或評課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價值的意見供參考，評課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當(dāng)，師生交流是否得當(dāng)。作業(yè)目的明確，突出重點，照顧一般，與教學(xué)進度同步，作業(yè)設(shè)計分量適當(dāng)，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識，形成能力。課后練習(xí)一課一次，隨教學(xué)進度完成。美術(shù)隨教學(xué)進度原則上要求一課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。作業(yè)批改要認真、及時、正確，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。家庭作業(yè)有布臵、有檢查、有批改。作業(yè)評價分書寫、正確兩項用“優(yōu)、良、中、差”或用分數(shù)分別評價。精批與略批輪換進行，在精批中選準佳篇，在略批中選擇共性問題，以供評價。上交檢查作業(yè)率必須達到95％以上，臨時抽查達90％以上。認真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進輔導(dǎo)方法。要對學(xué)生進行心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生健全人格，樹立正確的人生觀、審美觀、價值觀，促使學(xué)生健康成長。其中，所有書面成果都擺在桌面上，所在非書面成果都以普查的形式接受評價，在內(nèi)容上，分為“學(xué)生書面素質(zhì)展示”和“學(xué)生非書面展示”兩大部分。②教學(xué)質(zhì)量評價及標準（見績效考核辦法）③倡導(dǎo)建立學(xué)生成長記錄袋（即檔案）。在指導(dǎo)和監(jiān)控時，教師要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的如何收集資料，完善成長記錄袋，定期主持召開成長記錄袋的記載、交流與評分會議，發(fā)動學(xué)生自評、互評，必要時還可引入家長的參與，教師可靈活地運用抽查、集體展示與評比、集體指導(dǎo)、答疑等方式進行指導(dǎo)、監(jiān)控，促進學(xué)生自省與發(fā)展。教師一定要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，本著激勵的原則，全面、準確地采用“等級+ 評語”的辦法進行評價。評價辦法、內(nèi)容及要求見《略陽縣白水江初級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》（3）評價獎勵的類別①三好學(xué)生類：三好學(xué)生②優(yōu)秀學(xué)生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員③各項活動獎勵（4）評選的辦法①學(xué)生民主評議投票。二○一一年九月第二篇：教師教學(xué)常規(guī)要求小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求教師教學(xué)常規(guī)落實是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。②、備教材：深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材的重點、難點。⑥、備作業(yè)：每堂課都要有明確的作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，多少適當(dāng)。③、兼代其他課的教師依照校長代課的要求可寫簡案。三、作業(yè)布置、批改和講評布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)首頁要按要求填寫次數(shù)、批閱等次、錯處簡記、批閱時間。聽課。領(lǐng)導(dǎo)講座每月至少一次。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。學(xué)校統(tǒng)一印制表冊，一周后交教導(dǎo)處或村小主任處存檔。教案的內(nèi)容一般應(yīng)具備課題、教學(xué)目標（三維目標）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、課時安排、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計及練習(xí)設(shè)計等項目。（2）質(zhì)量方面：重點檢查備學(xué)法的指導(dǎo)以及教案的適用性方面（包括作業(yè)的設(shè)計和例題的精選方面）如果各方面有特色，適用性強的定為A；只重教法和知識傳授的定為B；只重知識的傳授的定為C；照抄照搬的、打印的、舊備課本定為D。語文每學(xué)期大作文至少保證完成8篇，均要上作文本，要有具體批改。大作文要每篇必批，批改符號要規(guī)范，要有評語、有得分、有批改日期，批改后要認真進行評講。第四篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求教師教學(xué)常規(guī)管理要求（一）備課：1．認真制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實際情況，于開學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計劃并于開學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。）