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我的小學數(shù)學教學故事-wenkub

2024-10-29 04 本頁面
 

【正文】 讓學生互動,結合自家的情況或你了解的信息編題,讓同學互相解答,這樣,課堂上同學們個個情緒高漲,各種各樣的問題迎刃而解。通過這樣的引入,即激發(fā)了學生強烈的求知興趣,又提高了學生學習數(shù)學的積極性。我首先來到紅星電腦城,營業(yè)員告訴我:“本店電腦一律打八折。第二篇:我的小學數(shù)學教學故事我的小學數(shù)學教學故事 5 唐利梅 奇臺七中近幾年在課堂教學中,讓學生快樂地去學習,這樣不但使他們 的學習積極性高,而且還能激發(fā)他們對學習數(shù)學的興趣,并且活躍最終解決了一些實際問題。現(xiàn)在每堂課都是鮮活的,每堂課都有故事。老師還想出一道更難一點的題,你們有興趣嗎?一張正方形的紙,連續(xù)對折一次,二次,三次…...,平均得到的份數(shù)分別是幾份?同學們迅速的撕下一張紙,折成正方形,然后開始對折一次,很快得出了平均份數(shù)是2份,又繼續(xù)對折二次,三次,得出的份數(shù)分別是4份,8份,這時,出現(xiàn)了一個問題,由于折紙的次數(shù)多,已經沒有位置可折了,可黑板上的題明明寫著對折四次,五次……平均分的份數(shù)是多少?“啊!我也找到規(guī)律了,平均份數(shù)分別是前一次份數(shù)的2倍,”黃某某高興地說。當時我高興極了,沒有想到真的會有學生做出來。在上“分數(shù)初步認識”這節(jié)課時,我通過大量的實物演示和學生的動手操作,幫助學生理解分母,分子的含義,發(fā)現(xiàn)課堂效果還不錯。第一篇:我的小學數(shù)學教學故事我的小學數(shù)學教學故事在我的課堂教學中,我總是微笑的面對學生,從不板著臉上課,更不對學生大聲訓斥,力求做到尊重每一位學生,平時教學中,盡量用動作去表示,盡量讓學生學懂,學透,能夠做到舉一反三,知一曉十,還要能夠用“聯(lián)想”去學習,例如:在小學三年級的數(shù)學課中,出現(xiàn)“分數(shù)的初步認識”這部分內容。學生都非常感興趣,積極性也很高。我順勢說:“張某某同學真聰明,她通過畫圖方式把這道題解決了,你們該怎么辦?”同學們恍然大悟,紛紛在本上畫了起來,不一會我便聽到了此起彼伏的回答聲:9根 9根…….。“有”。每一個故事的表演者是我的學生和我,其中我的學生是主演,導演有時是我,但更多時候是“真理”與“創(chuàng)新”。下面我把自己在數(shù)學教學中的一些教學故事作一個簡單的介紹。剛在店里轉了轉,心里有底了。在教學中,我充分利用講故事來化簡一些學生認為難理解的數(shù)學題。又如,在上“分數(shù)初步認識”這節(jié)課時,我通過大量的實物演示和學生的動手操作,幫助學生理解分母,分子的含義,發(fā)現(xiàn)課堂效果還不錯。當時我高興極了,沒有想到真的會有學生做出來。老師還想出一道更難一點的題,你們有興趣嗎?學生們興高采烈地說:“有”。我趕緊不失時機地說:“同學們,你們太可愛了,你們太聰明了,你們說的非常有道理,這節(jié)課,你們上的非常成功,非常完美,你們不但理解了分數(shù)的意義,還運用了我們以前學過的知識“找規(guī)律”,把新舊知識恰到好處的連貫起來,你們不僅可愛,而且有超乎尋常的智慧。新理念、新課標、新教材、新課堂,一切都是新的。我越來越喜歡
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