七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)一63余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角教案新版蘇科版-wenkub
2022-12-19 03:48:27 本頁面
【正文】 質(zhì)，并在解決問題時(shí)加以運(yùn)用； 3．經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的方 法，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣． 教學(xué)重點(diǎn) 1．余角、補(bǔ)角的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用； 2．培養(yǎng)對(duì)平面圖形的觀察和認(rèn)識(shí)． 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)知識(shí)的探 求過程． 教學(xué)過程（教師） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 情境引入：用一副三角板擺出圖625，提問：圖中∠ α 與∠ β 的度數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？引出余角、補(bǔ)角的概念． 如果兩個(gè)角的和是一個(gè)直 角 ，那么這兩個(gè)角互為余角． 如果兩個(gè)角的和是一個(gè)平角，那么這兩個(gè)角互為補(bǔ)角． 觀察圖形，積極回答問題． 從簡(jiǎn)單的教 具入手，得到直觀的圖形，引出概念． 做一做 1. 填寫表格，并思考問題，根 據(jù)填寫的內(nèi)容歸納出一般規(guī)律：同一個(gè)角的補(bǔ)角與它的余角相差 900． 2．已知 3組角： （ 1）對(duì) A組中的每一個(gè)角，在 B組中找出它的補(bǔ)角，并用線連接； （ 2） B 組中有哪些角的余角在 C 組中 ？分別找出這些角，并用線連接． 思考：怎樣的角有余角、怎樣的角有補(bǔ)角．
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