【正文】 達(dá)思鄉(xiāng)思親的悲傷感情的？讀一讀第 7頁(yè)京師得家書(shū)（明）袁凱江水三千里，家書(shū)十五行。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。全班交流。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、簡(jiǎn)介李覯李覯，字泰伯，江西南城人，他的詩(shī)唐代韓愈、皮日休等人的影響，具有獨(dú)特風(fēng)格。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。與父母交流誦讀心得。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。似蘭斯馨，如松之盛。尺璧非寶，寸陰是競(jìng)。與父母交流誦讀心得。七、拓展活動(dòng)：讀一讀三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。小組交流。第 2頁(yè)（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。全班交流。二、簡(jiǎn)介《千字文》（二）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。信使可復(fù)，器欲難量?！ㄌ疲├畎住渡习仓菖衢L(zhǎng)史書(shū)》以鳥(niǎo)鳴春，以雷鳴夏，以蟲(chóng)鳴秋，以風(fēng)鳴冬。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。教師小結(jié)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。金生麗水，玉出昆岡。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏。劍號(hào)巨闕，珠稱(chēng)夜光。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀?！ㄌ疲╉n愈《送孟東野序》八、課外延伸：課下搜集古時(shí)描寫(xiě)四時(shí)更替、宇宙變化的語(yǔ)句，并交流。墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。——《論語(yǔ)》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。資父事君，曰嚴(yán)與敬。川流不息，淵澄取映。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。六、故事鏈接：第7頁(yè)了解“二十四孝”中黃香的故事。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩(shī)。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。六、知識(shí)鏈接：了解《月夜》的寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人掛念親人的思想感情。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。第5課時(shí) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《山中》和《濟(jì)上作》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 山中（唐）王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。二、簡(jiǎn)介作者王勃，字子安，山西人，初唐詩(shī)人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱(chēng)“初唐四杰”。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。第6課時(shí) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《斷句》和《宣城見(jiàn)杜鵑花》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 斷句（北魏）劉昶 白云滿鄣來(lái)，黃塵暗天起。前廢帝劉子業(yè)即位，懷疑劉昶有異志，于是他投奔北魏，亡命途中作此詩(shī)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。明日巴陵道，秋山又幾重。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。小組交流。七、拓展活動(dòng)：比一比把自己讀過(guò)的友情贈(zèng)答詩(shī)積累起來(lái)，比一比看誰(shuí)積累的多。第8課時(shí) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《重別周尚書(shū)》和《送友人》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 重別周尚書(shū)（北周）庾信陽(yáng)關(guān)萬(wàn)里道，不見(jiàn)一人歸。浮云游子意，落日故人情。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。第 頁(yè)小組交流。七、拓展活動(dòng)：讀一讀秋風(fēng)引（唐）劉禹錫何處秋風(fēng)至？ 蕭蕭送雁群。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。小組交流。七、拓展活動(dòng)：做一做唐代詩(shī)人中，有著許多情誼深厚常常被相提并論的摯友，如李白與杜甫，韓愈與柳宗元，白居易與元稹等，搜集他們之間互寫(xiě)的贈(zèng)答詩(shī)，讀一讀，把這些詩(shī)歌做在賀卡上，贈(zèng)送給自己的好朋友。第10課時(shí) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：第13頁(yè)認(rèn)識(shí)《塞下曲》（節(jié)選）和《秋望》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：塞下曲（唐）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。秋 望（明）李夢(mèng)陽(yáng)黃河水繞漢邊墻，河上秋風(fēng)雁幾行。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩(shī)。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、知識(shí)鏈接：第14頁(yè) 了解《塞下曲》（節(jié)選）和《秋望》的寫(xiě)作背景。與父母交流誦讀心得。武威送劉判官赴磧西行軍（唐）岑參火山五月行人少，看君馬去疾如鳥(niǎo)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人！七、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。他的詩(shī)氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都戶府管轄）。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無(wú)不盡歸筆底。有《李太白集》。三十五歲以前讀書(shū)與游歷。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。杜甫善于運(yùn)用古典詩(shī)歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。第15課時(shí) 文學(xué)巨匠——蘇軾教學(xué)目標(biāo)：了解蘇軾平及主要成就 教學(xué)過(guò)程：一、生平及成就蘇軾是中國(guó)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。神宗時(shí)反對(duì)變法，但在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績(jī)。詩(shī)、詞和散文都代表北宋文學(xué)最高成就。蘇軾的詞題材廣泛，記游、懷古、贈(zèng)答、送別、說(shuō)理無(wú)不入詞，對(duì)嚴(yán)格的音律束縛也有所突破，促進(jìn)了詞的發(fā)展。文學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“有為而作”，崇尚自然，擺脫束縛，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。黃庭堅(jiān)說(shuō)他：“早年用筆精到，不及老大漸近自然”；又云：“到黃州后掣筆極有力。米芾說(shuō)他“作墨竹，從地一直起至頂。如重視神似，主張畫(huà)外有情，畫(huà)要有寄托，反對(duì)形似，反對(duì)程式束縛，提倡“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新”，并明確提出“士人畫(huà)”的概念等，為其后“文人畫(huà)”的發(fā)展尊定了理論基礎(chǔ)。清代王文浩有《蘇文忠公詩(shī)編注集成》。名霑，字夢(mèng)阮，雪芹是其號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。祖父曹寅做過(guò)玄燁的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受玄燁寵信。曹雪芹自幼就是在這“秦淮風(fēng)月”之地的“繁華”生活中長(zhǎng)大的。這時(shí)，曹雪芹隨著全家遷回北京居住。晚年，曹雪芹移居北京西郊。到了這一年的除夕終于因貧病無(wú)醫(yī)而逝世。他的詩(shī)，立意新奇，風(fēng)格近于唐代詩(shī)人李賀?！?曹雪芹又是一位畫(huà)家，喜繪突兀奇峭的石頭。”可見(jiàn)他畫(huà)石頭時(shí)寄托了胸中郁積著的不平之氣。可惜，在他生前,全書(shū)沒(méi)有完稿。你最喜歡《紅樓夢(mèng)》中的哪一個(gè)人物，合同學(xué)交流一下吧。欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩(shī)配畫(huà)。第十八課時(shí)謎語(yǔ)字謎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。第二十課時(shí)諺語(yǔ) 農(nóng)諺篇教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。第23頁(yè) 知道農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)與氣象有著密切的關(guān)系。背誦這首詩(shī)。二、出示譯文。四、活動(dòng)廣角。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。背誦這首詞。二、出示譯文。四、活動(dòng)廣角。五、成長(zhǎng)階梯。好，寶寶學(xué)的很好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)音樂(lè)寶寶和我們一起跳起來(lái)，有請(qǐng)音樂(lè)。霧好，寶寶，接下來(lái)我們看看第二個(gè)天氣是什么，現(xiàn)在我們請(qǐng)上我們的家長(zhǎng)一起數(shù)三個(gè)數(shù)，1,2,3，（出示卡片）啊，寶寶，認(rèn)識(shí)么，早上會(huì)出來(lái)的，它一出來(lái)我們就會(huì)看不清，叫什么？寶寶回答：“霧”，對(duì)了，是霧，寶寶，霧（如上讀三遍）好了，剩下我們最