【正文】 進行精心設(shè)計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設(shè)計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關(guān)的課文，舉一反三，學習更靈活，興趣更強。引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。積累課文中的精彩語段。選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷－雅魯藏布大峽谷，南國風光“鳥的天堂”，以及絢麗的火燒云。同學間互相督促、勉勵。熟讀成誦。教材選編的內(nèi)容有利于對學生進行民族精神教育。內(nèi)容分為五節(jié)，分別安排了白居易、李賀、高適等唐代這名詩人的佳作。通過學習感悟，有什么收獲？學生在組內(nèi)與大家交流自己學習的學習情況。講故事的形式，讓學生用自己的話說一下對本文的理解。二、點撥經(jīng)典故事的精髓結(jié)合譯文點撥來感悟文章所表達的思想感情。以讀為主。教學重難點：正確理解本文的意思，懂得做人的道理。通過學習感悟，有什么收獲？學生在組內(nèi)與大家交流自己學習的學習情況。講故事的形式，讓學生用自己的話說一下對本文的理解。二、點撥經(jīng)典故事的精髓結(jié)合譯文點撥來感悟文章所表達的思想感情。學生自學。培養(yǎng)學生的語言表達能力和資料搜集與處理能力。四、活動廣角該怎么樣對待那些為我們付出艱辛勞動的人們。教師讓學生談一下生活中該怎么做。教師講解這段話的意思。教學方法：講授法、討論法 教學過程一、導入本課導入。從文中你學到了什么做人的道理，你能在生活中做到嗎？（五）作業(yè)設(shè)計：回家講給爸爸媽媽聽；熟練背誦本文。學生自讀并嘗試自己背誦。教學方法：觀察法、講授法、討論法 教學用具：課件 教學過程：（一）課件展示各種生活場景教師讀這段話?！稛o題》（相見時難別亦難）教學目標：會背誦本文，了解本文的大體意思。學生談一談本節(jié)課的收獲。學生說一說自己對課文的理解，教師引導學生讀詩韻對仗的句子，并加以理解。學生自讀。找一找文中都描寫了哪些事物。以學生收集的對聯(lián)導入。教學重點：指導學生讀出詩韻對仗的語氣。第一篇：四年級上冊傳統(tǒng)文化第一單元備課第一單元 經(jīng)典驛站《南園十三首》（其一）教學目標：引導學生了解經(jīng)典故事的大意，能熟讀這段文字。教學難點：對部分句子意思的理解。（二）理解原文。注意理解“蒼穹”“下餉”“高舂”“青春”的意思以及“舂”的讀音。同桌互讀。指導學生做背誦小卡片。（五）布置課外作業(yè)。讓學生知道這段話告訴我們什么道理。邊讀邊講解文章的大體意思。（二）學生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺窃趺醋龅摹！秵杽⑹拧方虒W目標：能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。看著課本中這幅圖畫你想到了哪首詩？以詩歌《憫農(nóng)》引入，并以課件演示讓學生體會農(nóng)民伯伯的不易。指導學生體會原文感情，引導學生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。三、采用多種方式組織活動背誦比賽，讓學生加強對課文內(nèi)容的理解。五、成長袋檢查背誦，學生對自己的學習情況進行總結(jié)、評價。教學重難點：正確理解本文的意思，明白的做人的道理。以讀為主。讓學生談?wù)勛约旱囊娊狻１纫槐日l的學問多，讓學生把自己搜集到的資料進行集體討論交流學習。六、課堂小結(jié)：你學到了什么?七、作業(yè)設(shè)計：回家收集名言警句。教學方法：講授法、討論法 教學過程一、導入本課導入。教師講解這段話的意思。讓學生談?wù)勛约旱囊娊?。課本第19頁聯(lián)句游戲，連線。六、課堂小結(jié)：你學到了什么?七、作業(yè)設(shè)計:回家為爸爸媽媽做一件事。有的借景抒情，有的情趣盎然，有的情真意切，有的則反映邊塞戌卒的生活。二、教學目標：、讀懂唐詩宋詞元曲所描繪的意境； ；。四、達到教學目標的措施：可以和學生一起制作背誦卡片，學生就可以隨時隨地背誦。第三篇：四年級上冊人教版第一單元單元備課第一單元單元備課一、教材簡析：本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學習內(nèi)容，如，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。重點背誦《觀潮》4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。情感態(tài)度與價值觀：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句的含義。引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。四、教學難點培養(yǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。五、教學準備 ：課件與課文內(nèi)容有關(guān)的景物圖片生字卡片背景資料六、教學設(shè)想１、整體感知課文內(nèi)容。四篇課文連學，學生自主探索，然后進行歸類、概括。七、教學時間安排：《觀潮》2課時《雅魯藏布大峽谷》1課時《鳥的天堂》2課時《火燒云》2課時《語文園地一》3課時觀 潮一、教學目標（一）知識與技能：理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。（二）過程與方法：通過自主閱讀、思考交流、熟讀成誦的學習，體驗邊讀邊想的朗讀方法。三、教學難點：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。七、教學過程：第一課時教學流程一、吟誦古詩，導入新課。自由小聲讀課文，畫出生字新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。四、變換身份，釋疑解惑。第二課時教學流程一、二、精讀課文，深入理解。（3）全班交流，深入體會。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。你覺得作為導游應(yīng)該怎樣介紹呢？.出示小組活動建議：（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。希望同學們課后繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀。二、教學重點、難點重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。3．有感情的朗讀課文。1．（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。3．組織小組內(nèi)交流。A 請學生說說自己的感受或理由。B說說你對“鬼斧神工”的理解。五、作業(yè)練習1．朗讀課文。教學過程：一、回憶內(nèi)容作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？二、閱讀對比，體會表達1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？2．學生互讀比較，交流意見。四、拓展大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。課前準備搜集有關(guān)鳥兒活動、大榕樹以及人類熱愛自然保護自然的資料。）今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風光。指名分節(jié)朗讀文段，其他同學可以提出不同的讀法，比者讀一讀。B 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。怎樣讀好這幾節(jié)？嘗試美讀。作者沒有見到鳥。它枝繁葉茂，長有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。第二課時一、復(fù)習舊課導入新課朗讀學過的文段。（2）這么多鳥，你看得過來嗎？（理解“應(yīng)接不暇”）（3）作者為什么特別寫一制畫眉鳥呢？你能理會畫眉鳥的心情嗎？（4）指導朗讀，讀出興奮的心情。作者是怎樣抒發(fā)自己情感的？（那“鳥的天堂“的確是鳥的天堂?。。┳髡邽槭裁窗l(fā)出如此感嘆？第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？（第一個“鳥的天堂”加引號，指的是茂盛的大榕樹。③從“三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”可以看出這兒環(huán)境幽靜。六、布置綜合性作業(yè)小練筆。通過課文學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習慣。二、讀課題，自學課文。1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點明了題意？（第一段第2節(jié)）出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。1．個別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來？（傍晚——晚飯過后；夏季——乘涼）2．引讀：晚飯過后，火燒云上來了。紅公雞變成金的了。五、小結(jié)、讀文。1．熟讀課文；2．家默詞語。二、自學第二段。這地方的火燒云變化極多，一會兒——，一會兒——，一會兒——，一會兒——，這些顏色天空都有，還有些——。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。自背，個別背，集體背。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。可是——最后一句也說明了火燒云變化快。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。1．火燒云是怎么形成的？2．背誦47節(jié)3．完成練習冊。積累對聯(lián)。教學難點 ：通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。第一課時 教學內(nèi)容：口語交際教學目標：通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。（課件出示）遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的，例如，在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。重點：有序、抓奇特之處、具體形象。巡回指導，組織小組成員輪流敘說，相互啟發(fā)，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學到班上交流。三、圍繞話題，互動交流指名試說，教師點評。（1）根據(jù)各小組推薦，學生上臺試說（2）提出問題或補充。教學重難點指導學生有順序、抓特點觀察景物的寫作方法。也可以是身邊的微型景觀，如金口大峽谷、大瓦山濕地公園、公園（校園的）一角。要寫好以狀物為主的記敘文（課件出示）。七、作業(yè)：（課件出示）課外修改習作，廣泛征求修改意見。教學過程：挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。⑵積累對聯(lián)。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)（課件出示）課本里的兩句話，我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。（課件出示）“日積月累”。）你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？背誦詩句。三、趣味語文（課件出示）好讀書，不好讀書。⑶ 師生小結(jié)。⑶小結(jié)：（課件出示）生收集其它這樣的例子。、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的“日積月累”描寫自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。培養(yǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。四、學生情況分析本單元教學按照整組教學的思路來進行綜合設(shè)計：用綜合實踐活動貫穿整個教學單元的教學過程，把課文學習、語文園地和積累運用的教學有機地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學過程成為一次融課內(nèi)學習與課外實踐活動于一體、語文學習與熱愛大自然教育融為一體的系列化綜合活動過程。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。三、預(yù)習：收集有關(guān)錢江潮的資料。能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。二、教學重點與難點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。）教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。①讀準多音字：悶（m226。n）動 ②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。我們盼望著能親眼看到這一奇景。（??）（三）引導學生理解課文內(nèi)容。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。（板書：遠近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。（2）如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？四、板書：觀潮潮來前 籠罩白霧 風平浪靜 潮來時 遠 聲如悶雷 遠處白線近白浪翻滾 山崩地裂潮過后 漫天卷地 風號浪吼2*.雅魯藏布大峽谷一、課前準備：搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。師：《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市??今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。1．自由讀文，讀準字音。（2）在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體