【正文】 然后，他走到老奶奶面前，一字一頓地說(shuō)：“老奶奶，我沒(méi)有錢，我把這支槍給你行嗎？” 老奶奶撫摩著他的頭說(shuō)：“乖孩子，你又沒(méi)有吐痰，為什么要你的玩具槍呢？” 小男孩說(shuō)：“是我爸爸吐了痰，我替他交錢。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見(jiàn)一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡?！芭尽钡囊宦暎晃皇迨逋铝丝谔?。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等。這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問(wèn)題。②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難” 的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無(wú)奈以及樸實(shí)詼諧的語(yǔ)言。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來(lái)。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了?！皬N房”就是劇場(chǎng)，“鍋、碗、勺” 等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說(shuō)：“讓我們?cè)诟杪曋猩?huì)吧！”這時(shí)，夜已深了，我也該回去睡覺(jué)了。勺子小姐來(lái)到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說(shuō)：“下面，請(qǐng)杯子先生給大家講故事。想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬?，更想不到的是桌子?jìng)成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái)。精彩習(xí)作廚房里的歌舞晚會(huì)一天晚上，我在床上睡覺(jué)。②用“我”和“他”的對(duì)比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。要知道，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子，毛宏偉正坐在座位上。于是，我假裝看不見(jiàn)老師寫在黑板上的字，就站起來(lái)，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開花”。他的名字叫毛宏偉，長(zhǎng)得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。②事情經(jīng)過(guò)寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮” 到改變“虛榮” 的心理過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。”說(shuō)著，我翻開卷子一看，原來(lái)是李海霞的。我心想，就是不讓你超過(guò)我！這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來(lái)。一看名字，是語(yǔ)文課代表李世華！我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛——李世華語(yǔ)文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過(guò)。于是，我請(qǐng)李海霞給我復(fù)查一下。精彩習(xí)作發(fā)生在考試后的一件事期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊(duì)長(zhǎng)李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過(guò)真實(shí)、自然。當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師怎么還不來(lái)呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師沒(méi)來(lái)，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課。” 于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長(zhǎng)，應(yīng)該管好班級(jí)。忽然，走廊上傳來(lái)“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告！”我回頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師的鄰居張清同學(xué)。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。精彩點(diǎn)擊①小作者通過(guò)回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來(lái)的我，一個(gè)正常的小女孩。剛要剪，我又停了下來(lái)?！?幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。不能超出給定的范圍。第二篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)精英作文提高輔導(dǎo)審題是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬(wàn)里”。于是我決定把我的壓歲錢拿出一半捐助給一位和我同齡的孩子。最近新聞上播出了一則消息：“貧困地區(qū)的孩子沒(méi)有錢上學(xué)。第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文那一刻我真佩服在一次捐款活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了一位值得我佩服的叔叔，讓我明白了自己的差距。”我就想用自己的壓歲錢去資助一位和我同齡的小女孩。這時(shí)我看到了小明和一個(gè)中年男子也走了過(guò)來(lái)，他們衣著樸素，但態(tài)度樂(lè)觀坦然，中年男子一來(lái)就和里面工作人員熱情地打招呼，然后自然地聊了起來(lái)，聽對(duì)話才知道原來(lái)他是小明爸爸，是一位退役軍人，現(xiàn)在以收廢品為生，家里非常貧苦，但他家一直在資助貧苦地區(qū)的孩子。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。精彩習(xí)作童年趣事童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空?？墒菦](méi)試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子，會(huì)不會(huì)像老鼠過(guò)街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛(ài)這個(gè)傻孩子了？”我越想越害怕。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說(shuō)：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒(méi)變成瘋子??！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒(méi)說(shuō)什么。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。只見(jiàn)她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說(shuō)：“糟了，語(yǔ)文老師她——病了——不能來(lái)上課了?，F(xiàn)在??對(duì)，就這樣！” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。雖然班上暫時(shí)安定下來(lái)了，但我仍然萬(wàn)分焦急?！薄笆牵　?同學(xué)們異口同聲地回答。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。翻出自己的卷子，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分。李海霞看了一遍說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是98分。可是實(shí)在找不到能再扣分的地方。李海霞仍在專心致志地批改著。這時(shí)，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。每天早上我來(lái)到學(xué)校，這個(gè)“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來(lái)。我本想跑過(guò)去搶那個(gè)好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認(rèn)倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會(huì)把好本子搶去的。我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小。很有感染力和說(shuō)服力。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了?！艾F(xiàn)在，晚會(huì)正式開始”，主持人勺子小姐說(shuō)，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞?！北酉壬v得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”。真沒(méi)想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝?！邦}眼”“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。爸爸回來(lái)了，我和媽媽一唱一和，對(duì)他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價(jià)格的昂貴，說(shuō)到每節(jié)約一分錢對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“你這是背頭，太不時(shí)興了，改‘偏分’吧！”“行?。　卑职直硎就?。爸爸邊照鏡子，邊無(wú)比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說(shuō)：“這一來(lái)，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了。這些，都源自小作者對(duì)日常生活的仔細(xì)觀察。我們平時(shí)見(jiàn)到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺(jué)得很不順眼。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍?！蹦莻€(gè)叔叔的臉“刷”地一下紅了，急忙從西服口袋里掏出五元錢，塞到老奶奶手里，轉(zhuǎn)身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中??精彩點(diǎn)擊①小作者在作文中反映的這“一幕”，是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的鏡頭，是在一個(gè)特定的場(chǎng)合發(fā)生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。教學(xué)步驟： 片段1： 師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。）片段2：師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來(lái)的燕子；希望是??希望是??希望是??生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花 生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹 生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗??師：同學(xué)們說(shuō)得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧?。ㄔu(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。片段4：師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處？ 句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎？ 難道友誼？ 難道友誼？ 難道友誼？生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎？ 生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎？ 生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？??生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂(lè)趣。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會(huì)怎樣安慰這個(gè)小女孩呢？請(qǐng)用上排比句。她在天堂看著你要好好活下去；老師離開你了嗎？沒(méi)有。它不應(yīng)該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。在此情形下寫出的排比句就會(huì)少了干澀，多了感情。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書上。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩(shī)歌，填宋詞。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。荷葉出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。還有那在水面漂浮的整片整片的浮萍，親親熱熱地?cái)D挨在一齊，不留一點(diǎn)空隙，宛如一段段純凈光潔的綠綢漂浮在水面上。雨后的荷花的姿態(tài)更加別具一格，無(wú)論是奶白的，還是淡粉的，也不管是綻開的，或是欲放的，都更顯出了幾分嬌媚。就在離我不遠(yuǎn)的一條街道上，一位瘦骨嶙峋的老爺爺正推著一輛三輪車，艱難的爬坡。“咳咳……”老人大口大口的喘著粗氣，寒風(fēng)吹過(guò)老人黝黑的皮膚，凍得老人瑟瑟發(fā)抖?？墒牵旌美?，冷得讓人害怕。來(lái)到三輪車旁，我毫不猶豫的用手撐起三輪車的后面，使勁地推。老人布滿皺紋的臉像一朵綻放的花朵，老人笑了，拉住我的手緊緊不放，“好孩子，好孩子，咳咳……”老人激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)。我的心里甜甜的，像吃了蜜糖一樣。習(xí)作訓(xùn)練一：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信[習(xí)作要求講解]習(xí)作要求：在祖國(guó)的東西南北，有許許多多我們的同齡人。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。習(xí)作的要求是：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。這封信要寄出去哦，一定要寫清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。寫打算開展“手拉手”活動(dòng)想法，要寫出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂(lè)于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開展起來(lái)。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺(jué)得很不好意思。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文4只為奉獻(xiàn)的桃樹我最喜愛(ài)普通的桃樹，因?yàn)樗欢梅瞰I(xiàn)，不求回報(bào)。你看！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片火紅的朝霞吸引了很多人駐足欣賞。沒(méi)過(guò)幾天，小桃子就會(huì)變成又大又紅的大桃子了。媽媽看了我的樣貌，笑著說(shuō)：“饞嘴巴，看到好吃的東西就忍不住了，小饞貓。廣場(chǎng)中間是一個(gè)大操場(chǎng)，正中央是一個(gè)音樂(lè)噴泉，兩邊種了許多花草樹木，還有幾條彎彎曲曲的小道，小道兩旁有幾處運(yùn)動(dòng)器械。晚上，許許多多的人來(lái)到這兒，熱鬧極了。海洋，燈的世界。我喜愛(ài)進(jìn)賢，我更喜愛(ài)人民廣場(chǎng)，它給我的童年帶來(lái)了許多快樂(lè)?？墒?，同學(xué)們對(duì)著帥哥卻一反常態(tài)。只見(jiàn)他背靠墻，兩腳彎起，雙手托著下巴有些不知所措。”“納尼？”我大吃一驚，這個(gè)懶蟲真是懶到底了！一個(gè)作業(yè)都沒(méi)做！我連忙沖進(jìn)教室，雙手做成一個(gè)喇叭，對(duì)著同學(xué)們大聲宣布：“阮世豪什么作業(yè)都沒(méi)做！”只見(jiàn)同學(xué)們有的對(duì)我不理不睬，有的張大了嘴，有的跑出去嘲笑阮世豪，甚至有的上樓報(bào)告給了陸老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓班長(zhǎng)打了電話，阮世豪這才回了家。生氣時(shí)，兩只眼睛翻著白眼看著你。過(guò)了一會(huì)兒，表弟穿著我的媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來(lái)了，高聲叫：“香港小姐來(lái)嘍！”他穿著我的媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個(gè)小背包。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文8觀雪這天是個(gè)很個(gè)性的一天，隨著立冬，我們迎來(lái)了一年里的第一場(chǎng)雪。我想用手去接過(guò)雪花，它飄到了我的手上，又從我的手指縫中滑落。孩子們?cè)谶@個(gè)世界中玩耍，嬉戲。讓人一看就覺(jué)得很可愛(ài)。拿起來(lái)，有好柔，絲帶一般，如果雪還在下，必須是飛舞的彩帶。不能供人睬。如果雪足夠，捏成一個(gè)大圓，再刻上點(diǎn)圖案，或許能當(dāng)足球踢；捏成一個(gè)長(zhǎng)方的，說(shuō)不定能裝點(diǎn)東西呢……??！慢慢大雪！是你，給人類美麗世界。從廣州坐車出發(fā)，約一小時(shí)就到了虎門，踏進(jìn)博物館的大門，首先映入眼簾的是林則徐紀(jì)念碑。爸爸說(shuō)，別看池子不起眼，一百多年前，林則徐就在這兩個(gè)池子里銷毀了二萬(wàn)多箱，也就是著名的虎門銷煙。有一樣?xùn)|西，個(gè)性引人注目，它黑黑的、圓圓的，大小有的象乒乓球，有的象鉛球。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文10森林里有一所醫(yī)院，小綿羊是醫(yī)院的院長(zhǎng)，為什么要小綿羊做院長(zhǎng)呢？因?yàn)樾∶扪蛏砩?