【正文】 心里總是擔(dān)心，算了，天氣冷又算什么呢？我在眾人不解的目光里，朝老爺爺跑去。寒冷的冬夜里，老人布滿皺紋的臉擰在了一齊，充滿血絲的眼睛里流露出痛苦。一滴滴天空的眼淚映著金色的陽(yáng)光在搖晃的荷葉上滾來(lái)滾去，好似一個(gè)個(gè)碧玉盤子中的水晶珠子。瞧，那曲曲折折的荷塘，布滿了墨綠色的荷葉。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。）教學(xué)反思：一、課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。生2：別再難過(guò)了！昨天已經(jīng)過(guò)去，今天又是新的一天；別再難過(guò)！噩夢(mèng)已經(jīng)消失，世界依然美好；別再難過(guò)！爸媽沒(méi)有離開，他們只是去遠(yuǎn)行??（評(píng)論：寫作本就是為生活的感悟而寫。女兒才沒(méi)被水淹沒(méi)，而她最愛(ài)的爸爸媽媽卻永遠(yuǎn)地離開了她??（播放音樂(lè)FLASH韓紅演唱的《天亮了》）學(xué)生欣賞師（深情地）：事后，小女孩時(shí)時(shí)陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。學(xué)生歸納出：幾個(gè)句子句式相同；必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛(ài)。對(duì)其聽、說(shuō)、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等。②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難” 的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無(wú)奈以及樸實(shí)詼諧的語(yǔ)言。在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來(lái)?！皬N房”就是劇場(chǎng)，“鍋、碗、勺” 等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。勺子小姐來(lái)到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說(shuō)：“下面，請(qǐng)杯子先生給大家講故事。精彩習(xí)作廚房里的歌舞晚會(huì)一天晚上，我在床上睡覺(jué)。要知道，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來(lái)，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開花”。②事情經(jīng)過(guò)寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮” 到改變“虛榮” 的心理過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。我心想，就是不讓你超過(guò)我！這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來(lái)。于是，我請(qǐng)李海霞給我復(fù)查一下。③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過(guò)真實(shí)、自然。老師怎么還不來(lái)呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師沒(méi)來(lái)，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課。我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長(zhǎng)，應(yīng)該管好班級(jí)。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來(lái)的我，一個(gè)正常的小女孩。” 幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。不能超出給定的范圍。于是我決定把我的壓歲錢拿出一半捐助給一位和我同齡的孩子。第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文那一刻我真佩服在一次捐款活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了一位值得我佩服的叔叔，讓我明白了自己的差距。這時(shí)我看到了小明和一個(gè)中年男子也走了過(guò)來(lái)，他們衣著樸素，但態(tài)度樂(lè)觀坦然，中年男子一來(lái)就和里面工作人員熱情地打招呼，然后自然地聊了起來(lái)，聽對(duì)話才知道原來(lái)他是小明爸爸，是一位退役軍人，現(xiàn)在以收廢品為生，家里非常貧苦，但他家一直在資助貧苦地區(qū)的孩子。對(duì)材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”?？墒菦](méi)試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說(shuō)：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒(méi)變成瘋子?。　蹦棠搪犃艘院?，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒(méi)說(shuō)什么。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事?，F(xiàn)在??對(duì)，就這樣！” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。”“是！” 同學(xué)們異口同聲地回答。有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。李海霞看了一遍說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是98分。李海霞仍在專心致志地批改著。有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來(lái)。我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了?！北酉壬v得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”?！邦}眼”“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“你這是背頭，太不時(shí)興了，改‘偏分’吧！”“行??！”爸爸表示同意。這些，都源自小作者對(duì)日常生活的仔細(xì)觀察。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。片段4：師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處？ 句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎？ 難道友誼？ 難道友誼？ 難道友誼？生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎？ 生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎？ 生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？??生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會(huì)怎樣安慰這個(gè)小女孩呢？請(qǐng)用上排比句。它不應(yīng)該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書上。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。荷葉出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。雨后的荷花的姿態(tài)更加別具一格，無(wú)論是奶白的，還是淡粉的，也不管是綻開的，或是欲放的，都更顯出了幾分嬌媚?！翱瓤取崩先舜罂诖罂诘拇謿?，寒風(fēng)吹過(guò)老人黝黑的皮膚，凍得老人瑟瑟發(fā)抖。來(lái)到三輪車旁，我毫不猶豫的用手撐起三輪車的后面，使勁地推。我的心里甜甜的，像吃了蜜糖一樣。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。這封信要寄出去哦，一定要寫清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。你看！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片火紅的朝霞吸引了很多人駐足欣賞。媽媽看了我的樣貌，笑著說(shuō)：“饞嘴巴，看到好吃的東西就忍不住了，小饞貓。海洋，燈的世界?？墒牵瑢W(xué)們對(duì)著帥哥卻一反常態(tài)?！薄凹{尼？”我大吃一驚，這個(gè)懶蟲真是懶到底了！一個(gè)作業(yè)都沒(méi)做！我連忙沖進(jìn)教室，雙手做成一個(gè)喇叭，對(duì)著同學(xué)們大聲宣布：“阮世豪什么作業(yè)都沒(méi)做！”只見同學(xué)們有的對(duì)我不理不睬，有的張大了嘴，有的跑出去嘲笑阮世豪，甚至有的上樓報(bào)告給了陸老師。生氣時(shí)，兩只眼睛翻著白眼看著你。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文8觀雪這天是個(gè)很個(gè)性的一天，隨著立冬，我們迎來(lái)了一年里的第一場(chǎng)雪。孩子們?cè)谶@個(gè)世界中玩耍，嬉戲。拿起來(lái)，有好柔，絲帶一般，如果雪還在下，必須是飛舞的彩帶。如果雪足夠，捏成一個(gè)大圓，再刻上點(diǎn)圖案，或許能當(dāng)足球踢；捏成一個(gè)長(zhǎng)方的，說(shuō)不定能裝點(diǎn)東西呢……??！慢慢大雪！是你，給人類美麗世界。爸爸說(shuō)，別看池子不起眼，一百多年前，林則徐就在這兩個(gè)池子里銷毀了二萬(wàn)多箱，也就是著名的虎門銷煙。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文10森林里有一所醫(yī)院，小綿羊是醫(yī)院的院長(zhǎng)，為什么要小綿羊做院長(zhǎng)呢？因?yàn)樾∶扪蛏砩嫌性S多止血的棉花。小綿羊愿意為了別人犧牲自己的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。勵(lì)志廳真大呀，幾乎有我們兩個(gè)教室那么大，全班八十多個(gè)全站在里頭，也顯得空蕩蕩的。每一個(gè)字，就是一條活蹦亂跳的小魚，每一個(gè)道理，就是我人生道路上的啟明星……走下另一端的臺(tái)階，迎面撲來(lái)的是那一陣陣涼爽的風(fēng)，讓人眼前一亮。有時(shí)候它們也會(huì)互相串串家門，互相幫助。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文13一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。四、教學(xué)措施作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，以讀促寫。口語(yǔ)交際：珍惜資源九五介紹你的小伙伴寫出特點(diǎn)，用一兩件事口語(yǔ)交際：留在心中的印象十一六綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)寫出活動(dòng)收獲和活動(dòng)的改進(jìn)建議開展綜合性活動(dòng)，進(jìn)行積累十三七根據(jù)圖片展開想象寫一個(gè)故事內(nèi)容具體，感情真實(shí)口語(yǔ)交際：對(duì)本組的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行交流十五八我的舞臺(tái)內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。吳老師是一位上知天文、下知地理的老師?；顒?dòng)過(guò)后，吳老師要求我們寫游園活動(dòng)的作文，同學(xué)們由于有了親身體驗(yàn)，寫起作文來(lái)得心應(yīng)手，都寫得生動(dòng)感人，就連班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼也能寫出500多字通順的作文，同學(xué)們打心底里喜歡吳老師。首先我叫納米，在平頂山市建東小學(xué)五（四）班上學(xué)。讓我們手拉手，心連心，共同成長(zhǎng)，去迎接美好的明天吧最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓，天天開心！你的朋友：納米3月10日小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文2同學(xué)們，我們都有這美好的愿望。不知是我坐得太角落了還是管理員疏忽了，反正我是看得太入迷了，忘了時(shí)間。瞧，她在平地上一條腿向前輕輕一滑，就能劈出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一字馬；只要慢慢往后仰，就能下個(gè)軟腰……我們看了都羨慕不已，拍手叫絕?！坝心敲春每磫幔俊蔽疑鷼饬?。在琪琪的潛移默化下，我也喜歡看課外書了。但比起以前現(xiàn)在疼多了，我最近也是裝了一個(gè)包，雖然沒(méi)有哭出聲，只是淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但心中卻是那個(gè)說(shuō)不出的疼，疼得我連飯也吃不下，哎呀，現(xiàn)在想起來(lái)還感覺(jué)疼，但以前的，只學(xué)的是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)只有快樂(lè)。有的人在玩運(yùn)動(dòng)器械；有的人隨著音樂(lè)舞起了長(zhǎng)劍、打起了太極拳、跳起了老年迪斯科輪子成了光圈，連成一條整齊的光線。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)?？梢园炎约合胂蟪纱笞匀恢械囊环N植物或動(dòng)物，融入自己的感受寫下來(lái)。回憶本組的學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法回憶這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法。每天放學(xué)奶奶接我回來(lái)我都要吃點(diǎn)東西看會(huì)兒電視，奶奶便開始嘮叨：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重，快寫作業(yè)去，寫不完還得晚睡覺(jué)，你媽還得說(shuō)你！”你才上五年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦。一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一個(gè)小巧玲瓏的`鼻子，加上一個(gè)粉嘟嘟的小臉蛋，真像一位不折不扣的大帥哥。”阮世豪無(wú)奈地?fù)u搖頭，唉聲嘆氣地說(shuō)道，“我什么作業(yè)都沒(méi)做。才過(guò)了半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)正在為沒(méi)吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文11我們班上的詹領(lǐng)可是出了名的“幽默大師”。周瑜便讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，而諸葛亮卻說(shuō)只要三天，并且立下了軍令狀。這時(shí)大霧漫天，諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東一字排開，讓軍士擂鼓助威。密密麻麻的葉子中間，點(diǎn)綴著些美麗的花兒。?。〕鲇倌喽蝗镜暮?，端莊秀雅亭亭玉立的荷！呵，我贊美你！我喜愛(ài)你！小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)作文14科學(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必需的精神品格。我只好把灰鋪在白糖上。我拿起雜志，再一次認(rèn)真地閱讀了起來(lái)。這不，我寫作業(yè)慢了些，媽媽便來(lái)了，你聽，她提高嗓門：“津誼，快點(diǎn)！”可我還是磨磨蹭蹭的，媽媽更火了。媽媽都是為我好，雖然做法過(guò)分，但脾氣上來(lái)了，就控制不住了。老師的話：小作者能從一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到樂(lè)趣，明白科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，對(duì)各方面進(jìn)步都有幫助的。不死心，我偷偷地拿起打火機(jī)又點(diǎn)一下，但不可思議的一幕發(fā)生了!白糖竟然被引燃了，從白糖里發(fā)出了“啪，啪，啪”的39。于是，我決定按照中的步驟做做實(shí)驗(yàn)。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)絲絲淡淡的清香。過(guò)了一會(huì)兒，諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西逼近曹軍水寨繼續(xù)受箭。諸葛亮請(qǐng)露宿準(zhǔn)備二十條船，每一條船上要三十名軍士，船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。他一旦笑起來(lái)，臉就卷成一朵花，嘴角都快到耳根子了，眼睛就瞇成一條線。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見他只吃草根和剩下的`魚骨頭?！芭榕榕椤?，陸老師走路的聲音清脆又響亮。這是為什么呢？哦，原來(lái)他是條大懶蟲，還經(jīng)常不做作業(yè)。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒(méi)有。我的奶奶今年已經(jīng)69歲了，她中等個(gè)子，稍微有些駝背，那布滿皺紋的臉上有一雙仔細(xì)的眼睛。按演講稿的要求，規(guī)范去寫內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。一到八點(diǎn)，五顏六色的彩燈都會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮起來(lái)，噴泉一噴，音樂(lè)一放，四面八方的人都像潮水般的涌來(lái)圍觀，廣場(chǎng)這時(shí)成了人的海洋，燈的世界。結(jié)束后的童年，已經(jīng)沒(méi)有之前的快活，快樂(lè)了。童年是快樂(lè)的可以和小朋友玩耍，和父母聊天，很多人覺(jué)得人長(zhǎng)大了，就是去了童年的歡樂(lè)，雖然還可以和朋友玩，和長(zhǎng)輩聊天，但已經(jīng)失去了童真?！彼笭枺矍蛟缫严癖淮盆F吸過(guò)去一樣在看書了。記得有