大班音樂打擊樂--木瓜恰恰恰說課稿★-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 樂、自由動作1．直接引出我?guī)硪皇缀寐牭囊魳罚埓蠹倚蕾p，可以一邊聽一邊用你喜歡的身體動作來表現(xiàn)好嗎？。要使每個人演奏的音響服從于整體音響達(dá)到完善協(xié)調(diào)和一體的感覺，不是一件輕而易舉的事。難點：能看指揮進(jìn)行分聲部演奏，保持與集體的一致性。情感目標(biāo)：，感受和同伴合作演奏的快樂。旋律活潑流暢、節(jié)奏明快跳躍、段落清晰分明、意境優(yōu)美，里面有很多幼兒喜歡的水果，具有較強感染力。本樂曲以AB兩段構(gòu)成，且分段鮮明，易于幼兒欣賞分辨，較適合以打擊樂的形式來詮釋對樂曲的表現(xiàn)。三、說重難點重點：學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂器《木瓜恰恰恰》。分析：在打擊樂中，除了自我感受、自我表達(dá)音樂的風(fēng)格，分聲部合作演奏是非常重要的，對幼兒的合作能力也有一定促進(jìn)的作用。四、說活動準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《木瓜恰恰恰》圖譜一張、小鈴、鈴鼓、圓舞板若干。師生一起隨著《木瓜恰恰恰》的音樂動作一遍，可以用舞蹈動作表現(xiàn)也可以拍打身體的任何部位表現(xiàn)。請幼兒欣賞木瓜圖片，引出樂曲名稱《木瓜恰恰恰》分析：通過交流感受、欣賞圖片，幫助幼兒回憶整理樂曲的音樂風(fēng)格，感受音樂的節(jié)奏特點，為接下去的打擊樂中情感投入和打節(jié)奏做好準(zhǔn)備。分析：這個主要環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。教師講解看指揮拍節(jié)奏的要求。練習(xí)時重點要求幼兒互相傾聽、相互配合，提出明確要求：請小朋友來看老師的指揮，指揮到你，你就來做動作。，看教師指揮幼兒使用樂器完整演奏兩遍（1）完整演奏前請每種樂器練習(xí)樂句。五、整理樂器結(jié)束第二篇：大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰活動目標(biāo)：感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型?；顒舆^程：一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有？小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。（引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2）嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。面向觀眾演奏?；顒訙?zhǔn)備：圓舞板鈴鼓小鈴音樂《木瓜恰恰恰》范例 活動過程：一：開始部分：演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動主題。我們來一起看一看。師：有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？ 幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。（三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。然后用鈴鼓演奏。復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。活動準(zhǔn)備：《木瓜恰恰恰》音樂、圖譜、課件、響板、鈴鼓、沙錘、實物木瓜活動過程：一、律動入場：《木瓜恰恰恰》。教師：“聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？恰恰恰是不是從開始到結(jié)尾每一句都有？”小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一句每句的句末
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