大班音樂《打擊樂--木瓜恰恰恰》說課稿★-文庫吧
2024-10-29 02:50 本頁面
【正文】 奏1．看圖譜，理解圖譜，了解樂曲結(jié)構(gòu)看，這首《木瓜恰恰恰》有幾段不同的音樂??？圖譜上有哪些水果呢？還有什么也用來表示節(jié)奏呢？恰恰恰是用什么水果表示的呢？練習(xí)恰恰恰。，幼兒練習(xí)節(jié)奏三次接下來，水果要和大家玩一個(gè)拍手游戲，當(dāng)我點(diǎn)的快時(shí)，大家要拍得快，點(diǎn)得慢時(shí),大家要拍的慢。（1）第一次教師清唱點(diǎn)譜，幼兒拍手（2）第二次聽音樂點(diǎn)譜，幼兒拍手（3）第三次聽音樂，一幼兒點(diǎn)譜，其他幼兒拍手提示幼兒在拍到恰恰恰時(shí)可以用嘴巴念出來。分析：這個(gè)主要環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。音樂活動(dòng)除聆聽感受之外，親身實(shí)踐更是詮釋自己理解能力的最好體現(xiàn)。借助生動(dòng)直觀的圖譜和教師的講解，運(yùn)用游戲的方式讓幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的節(jié)奏，較快地掌握看圖譜打出正確的節(jié)奏，并在念打“恰恰恰”的節(jié)奏時(shí)，感受到樂曲快慢節(jié)奏結(jié)合所帶來的樂趣。四、看指揮分聲部打節(jié)奏，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次下面我要來挑戰(zhàn)一下你們，我來當(dāng)指揮，看看你們這支小樂隊(duì)能不能看著指揮馬上拍出節(jié)奏。教師講解看指揮拍節(jié)奏的要求。，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次。分析：看教師指揮，分聲部徒手練習(xí)，為接下去的樂器合作演奏作鋪墊。這時(shí)要放慢樂曲的速度。練習(xí)時(shí)重點(diǎn)要求幼兒互相傾聽、相互配合，提出明確要求：請小朋友來看老師的指揮，指揮到你，你就來做動(dòng)作。在這個(gè)過程中幼兒則要提高有意注意，保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。五、探索配器方案、看指揮樂器演奏，共同探討配器方案 共出示三種樂器：鈴鼓、小鈴、圓舞板。我還帶來了樂器為《木瓜恰恰恰》伴奏呢？看看都有哪些樂器呢？想一想，這幾種水果分別可以用什么樂器來伴奏？果籃可以用什么樂器來伴奏呢？最后的三個(gè)果籃和前面的果籃一樣嗎？為什么？請個(gè)別幼兒上來將樂器圖片貼到相應(yīng)的水果旁邊。，看教師指揮幼兒使用樂器完整演奏兩遍（1）完整演奏前請每種樂器練習(xí)樂句。如帶飄帶的果籃在用鈴鼓演奏時(shí)應(yīng)該怎樣使用。（2）第二遍完整表演幼兒互換樂器。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我綜合運(yùn)用指揮法、練習(xí)法，通過以上多種演奏方式，復(fù)習(xí)鞏固難點(diǎn)，在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力，感受到合作演奏的樂趣。五、整理樂器結(jié)束第二篇：大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰活動(dòng)目標(biāo)：感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏建議。注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)?；顒?dòng)過程：一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。教師：你看到了什么？這是什么地方？小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？“恰恰恰”是不
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