外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 。外來務(wù)工子女的健康成長(zhǎng)已然成為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大事，是教育中不可忽視的社會(huì)問題。我校地處港區(qū)小鎮(zhèn)，近年來外來務(wù)工子女明顯增多，許多班主任、科任老師抱怨連連，認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理、教育教學(xué)秩序等都受到一定的影響。有調(diào)查顯示，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，流動(dòng)人口的增加，未成年流動(dòng)人口犯罪率也在提高。國(guó)家、社會(huì)對(duì)這一群體是如此關(guān)注，并且始終將他們視為弱勢(shì)群體。面臨不良的生存環(huán)境，與本地孩子相比，外來務(wù)工子女存在更強(qiáng)烈的自卑和自尊心，在人際交往上也更多的出現(xiàn)孤獨(dú)感和焦慮感，他們是邊緣群體和弱勢(shì)群體。為了保障外來務(wù)工人員子女的合法權(quán)益，太倉(cāng)市教育局還出臺(tái)了《太倉(cāng)市主動(dòng)撤銷的來太務(wù)工人員子弟學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。特別是近年來，政府出臺(tái)了一系列教育政策規(guī)范來保障外來務(wù)工子女的受教育權(quán)利。通過一段時(shí)間的育人教育，外來務(wù)工子女的行為規(guī)范有了較大的提高。為充分調(diào)動(dòng)全校師生深入開展養(yǎng)成教育的積極性和自覺性，學(xué)校將開展相關(guān)評(píng)比與競(jìng)賽活動(dòng)。四、加強(qiáng)監(jiān)督和管理、進(jìn)行檢查和反饋。值周教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。班主任在每學(xué)期開學(xué)的第一周（即行為習(xí)慣養(yǎng)成周）中，要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)。三、強(qiáng)調(diào)教師的育人職責(zé)，做到以身作則。早上打掃室外衛(wèi)生，下午打掃室內(nèi)衛(wèi)生。放學(xué)后，任何學(xué)生不得在校內(nèi)逗留。上下樓梯，學(xué)生上下樓梯一律靠右走。二、從規(guī)范學(xué)生日常行為抓起，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。第一篇：外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索針對(duì)近年來我校外來務(wù)工人員子女日益增多的現(xiàn)象，學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷調(diào)查，積極聽取班主任老師，任課教師的意見和建議，結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)和外來務(wù)工人員子女的特點(diǎn)和家庭情況，嘗試探索出培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，努力形成良好校紀(jì)校風(fēng)的思路和辦法，樹立學(xué)校良好社會(huì)形象，在全校學(xué)生中開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。整潔入校。學(xué)生課間、午間要做健康有意義的活動(dòng)，不得做危險(xiǎn)性游戲，不得追逐打鬧。節(jié)假日，無特殊情況任何學(xué)生不得到校。班主任要做好分工，落實(shí)到人。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的悉心引導(dǎo)，為保證學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施到位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。所有教師都要積極配合班主任的工作，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。早晨下午均要提前30分鐘到校，在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生有秩序的進(jìn)校。為保證常規(guī)教育深入持久開展，學(xué)校設(shè)立行為規(guī)范監(jiān)督崗，各班也要設(shè)立文明行為監(jiān)督員對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行檢查、監(jiān)督與反饋。開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，每周公布一次，學(xué)期末開展行為規(guī)范“示范班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果作為優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要條件，同時(shí)作為教師工作考核的重要指標(biāo)。第二篇：農(nóng)村初中外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究農(nóng)村初中外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課 題 名 稱 農(nóng)村初中外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課題組負(fù)責(zé)人 范暉課題所在單位 江蘇省太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)瀏家港中學(xué)填 表 日 期20110601江蘇省教育學(xué)會(huì)秘書處制一、基本情況（略）二、課題論證對(duì)課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證：在太倉(cāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，外來務(wù)工人員是一支不可或缺的力量。為了妥善解決好來太務(wù)工子女的受教育問題，讓來太務(wù)工人員安心投入工作，太倉(cāng)市委市政府啟動(dòng)了來太務(wù)工人員子弟學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，并把它列入2008年市里的實(shí)事工程。另外，來太務(wù)工人員子弟學(xué)校學(xué)生入學(xué)年齡、使用教材、學(xué)制設(shè)定和作息時(shí)間全部實(shí)現(xiàn)與太倉(cāng)市公辦學(xué)校統(tǒng)一，外來務(wù)工人員子女與本地學(xué)生享受同等權(quán)利,在獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)，申請(qǐng)加入共青團(tuán)、少先隊(duì)，參加校內(nèi)外活動(dòng)等方面一視同仁。從家庭條件、居住環(huán)境等生活狀況以及受教育程度來看，這一群體確實(shí)處于弱勢(shì)，國(guó)家政府開始立法保護(hù)這一弱勢(shì)群體。由于絕大多數(shù)外來務(wù)工者從事一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，整天忙于工作，對(duì)子女的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠重視，從而導(dǎo)致務(wù)工子女中存在較大比率的行為偏差現(xiàn)象。外來務(wù)工者平日只為忙于生計(jì)對(duì)自己的孩子缺乏監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)，再加上處于人生徘徊階段的少年模仿性極強(qiáng)，很容易走向歧途。最近幾年筆者協(xié)助德育辦公室處理一些德育方面的工作，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，絕大多數(shù)外來務(wù)工子女能夠很好遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，有著比本地學(xué)生更好的勞動(dòng)習(xí)慣等等。通過對(duì)外來務(wù)工子女的行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究，可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在教育進(jìn)程中外來務(wù)工子女教育方面出現(xiàn)的問題及相關(guān)的學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)等方面存在的問題，進(jìn)而有助于提高全社會(huì)對(duì)外來務(wù)工子女教育的重視程度，加快全面深入解決這一問題的步伐。本研究旨在通過對(duì)外來務(wù)工子女行為規(guī)范的調(diào)查和研究，分析社會(huì)、學(xué)校教育、家庭教育以及學(xué)生自身存在的問題，嘗試提出改進(jìn)農(nóng)村初中外來務(wù)工子女行為習(xí)慣的有針對(duì)性的措施。：（2011年11月下旬——2013年12月）在專家指導(dǎo)下，進(jìn)一步開展對(duì)外來務(wù)工子女行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查研究分析，根據(jù)現(xiàn)象及經(jīng)驗(yàn)等分析其行為問題的成因（或與本地學(xué)生相比他們的行為本身并沒有什么特別，而是更具有積極意義）；用理論來進(jìn)行深入分析。反復(fù)論證，定稿。其中潘麗芳老師為蘇州大學(xué)教育碩士，長(zhǎng)期主持校學(xué)生會(huì)團(tuán)隊(duì)工作，具有豐富的理論和實(shí)踐水平。有市教研中心的領(lǐng)導(dǎo)
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