【正文】 自己能有所啟發(fā)，還能使別人有所啟迪。2)指名匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。今天，我們就一起來玩一玩這種文字游戲吧！二、回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)圍繞主題，交流感受我們先圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題來聊一聊吧！通過本組課文的學(xué)習(xí)，和我們課后開展的綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)大自然有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用一句話說一說你的感受！回顧活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)是啊，大自然是那么美麗，它絢麗多彩；它又是那么神奇，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等思維能力?！扒迕髑昂螅N瓜點(diǎn)豆”是與農(nóng)時(shí)有關(guān)的，其余幾句是與氣象有關(guān)的。加上“居然”是對(duì)前面“令人難以相信”程度的加深和強(qiáng)調(diào)。第一組的第二句，加上“終于”，則體現(xiàn)了科學(xué)家的研究是付出了艱辛的勞動(dòng)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，研究成果的來之不易；也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。這里采用的是比喻說明方法。氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。魚貫而出：貫，連接、連續(xù)?！边@是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時(shí)，向?qū)?duì)焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。這一具體布置的目的是教給孩子開展活動(dòng)可以采用的方式，指導(dǎo)孩子們更有效的開展活動(dòng)，少走彎路。在組導(dǎo)語(yǔ)中就提出任務(wù)，目的是提醒學(xué)生學(xué)習(xí)本組要圍繞這一專題進(jìn)行活動(dòng)，要注意在學(xué)習(xí)課文的過程中有所感悟、啟發(fā)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)副詞的表達(dá)效果。2．能從內(nèi)容或情感上體會(huì)些一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。②人物關(guān)聯(lián)法。在本組中重點(diǎn)為能抓住各部分的內(nèi)容或抓住文章中的重點(diǎn)句把握課文內(nèi)容與要點(diǎn)；（認(rèn)識(shí)大標(biāo)題下有小標(biāo)題的文章結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)）課文故事的曲折性，為學(xué)生提供了提高概括文章主要內(nèi)容能力的練習(xí)機(jī)會(huì)。本組課文涉及人類對(duì)大自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及人類對(duì)大自然的開發(fā)和利用，比三年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容要進(jìn)了一步。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三組大自然的啟示一、人文專題本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。二、訓(xùn)練重點(diǎn)的位置本組的組訓(xùn)練重點(diǎn)是：能抓住文章的內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示?？筛鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)嘗試選用以下方法：①梗概敘述法。學(xué)生初讀后，可要求提煉出課文中的人物，理清故事中人物間的聯(lián)系，使學(xué)生初步感悟課文所表達(dá)的道理。（體現(xiàn)在課后練習(xí)、語(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”）在《自然之道》一課的課后練習(xí)中抓住“極不情愿”“頹喪”“悲嘆”等重點(diǎn)語(yǔ)句，并體會(huì)一些情感豐富的詞語(yǔ)，結(jié)合事例談?wù)勛x后的體會(huì)。可以先引導(dǎo)學(xué)生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后句子的意思和表達(dá)效果有什么不同，從而總結(jié)歸納副詞的作用。這次綜合性學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于使學(xué)生對(duì)大自然有新的發(fā)現(xiàn)，并從中獲得啟示，要注意與三年級(jí)下冊(cè)第二組安排的綜合性學(xué)習(xí)有所區(qū)別。此時(shí)，老師一定要調(diào)撥到位，讓學(xué)生真正明白活動(dòng)的要求和做法。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?。同時(shí)也用向?qū)У脑掽c(diǎn)明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。黃河發(fā)生變化的原因有兩點(diǎn)：一是自然原因，氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中和結(jié)構(gòu)松散的黃土，這兩方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。第二組的第二句加上了“根本”，“根本”是表示程度的副詞，這里有“本來”的意思。日積月累諺語(yǔ)，是流傳很廣的民間口頭語(yǔ)言的精華。農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，總結(jié)歸納出來的能夠預(yù)示未來天氣變化的經(jīng)驗(yàn)性短語(yǔ)，多以簡(jiǎn)練通俗的歌謠或韻文形式流傳于民間，往往具有地區(qū)和季節(jié)的局限性。導(dǎo)寫重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己從大自然中受到的啟示，為學(xué)生今后的探索播下興趣的種子。在這兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然，去觀察、去探索，收獲了許多新的發(fā)現(xiàn)和啟示。師：xx同學(xué)讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅舜笞匀坏纳衿?，她先介紹xx,再介紹了xx，最后介紹了xx，介紹得十分清楚，感覺很真實(shí)。師：XX同學(xué)的探索精神值得大家學(xué)習(xí)，如果你能把XX也說一說，肯定更加有趣，更吸引人。寫完后讀一讀，再給它加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、新穎的題目的題目！要知道，好文章就是從題目開始的。寫羅嗦了要?jiǎng)h掉，寫干巴了要補(bǔ)充，所以說，好文章其實(shí)不是寫出來的，而是改出來的。點(diǎn)撥：同學(xué)們，改作文是要靠自己讀的，讀著讀著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題了。把你認(rèn)為寫得好的地方用波浪線畫出來，想想它好在哪里，把理由寫在旁邊。學(xué)生展示本次習(xí)作中的“亮點(diǎn)”。三．布置作業(yè)謄寫習(xí)作，家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)托爾斯泰曾經(jīng)說過：“必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。這次習(xí)作我們寫完了，但我們的發(fā)現(xiàn)不會(huì)結(jié)束，如果你從明天開始，堅(jiān)持每天記下一個(gè)你的發(fā)現(xiàn)，十年，二十之后，那就是成千上萬個(gè)發(fā)現(xiàn)。在我的家鄉(xiāng)，最能顯示春天的信息的就要算白楊樹上的白楊胡了?！闭娴氖沁@樣嗎?我半信半疑，決心弄個(gè)明白。第二，春雨過后毛茸茸、蓬松松的39。朋友們，大自然是多么有趣呀!讓我們一同到大自然中去仔細(xì)觀察和深入研究吧!四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文2大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多的啟發(fā)，比如：蜘蛛織網(wǎng)堅(jiān)持不懈的精神；小草冬天彎下腰，春天又直起來，從哪里跌倒，就從哪里站起來；小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作……一個(gè)星期六的上午，我在草地上玩，突然看見了一只毛毛蟲在地上爬，我輕而易舉的將它捉住，放到螞蟻洞洞口。毛毛蟲縮成了一個(gè)團(tuán)，在地上翻滾著，有不少螞蟻被毛毛蟲晃了下來，甚至有的39。終于，毛毛蟲堅(jiān)持不住，倒在地上，被螞蟻撕成一塊一塊，搬回洞去。讓我來探討一下吧！螞蟻給我的啟示是辛勤。我在想：為什么螞蟻要自討苦吃，搜集糧食呢？這時(shí)，我突然想到冬天，因?yàn)槲浵亗儫o法出來活動(dòng)，所以一定要儲(chǔ)藏食物。它們辛勤、分享的精神使我一生受益。老師剛說完，同學(xué)們有的高興地大叫起來，有的高興地跳起來，有的高興的大吼一聲，有的高興地鼓掌別提興奮了?！?嘟”比賽開始了，只見男生們用力一跳，跳出了沙坑，啊，好遠(yuǎn)啊，真像孫悟空翻跟頭似的。雖然我們輸了，可我們還是笑嘻嘻地，因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)開心的體育課?！蔽液桶职值缴蕉蠢锩嬉豢矗孱伭牟薀魭煸谖覀冾^上方的石頭上，像極了夜晚的39。我們聽到前方傳來巨大的轟隆隆的轟鳴聲，轉(zhuǎn)過一個(gè)彎后，迎面撲來一陣水汽，哇！前面是一個(gè)巨大的巖洞，巖洞上面像被切開一道口子，噴出一股水流，形成一個(gè)巨大的瀑布，那瀑布似萬馬奔騰傾瀉而下，原來那巨大的轟鳴聲就是這瀑布傳來的，洞穴里也會(huì)有瀑布！真令人驚嘆。四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文6風(fēng)柔柔的吹，小鳥喳喳地叫，春日縷縷的灑在身上，我們一家子人開著車到了靈山。笑得開心得大嘴和耳朵下大大的耳垂，看著像慈祥的老人一樣。四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文7我家院子里有幾個(gè)螞蟻窩，我每次都能看到螞蟻們?cè)谧约旱母C邊爬來爬去。可是我等呀!等呀!一只螞蟻都沒有出來。于是，我又拿了一些餅干和面包渣，耐心的等著螞蟻出來。他走回了窩里。烏龜?shù)谋成祥L(zhǎng)著一塊堅(jiān)硬的39。小烏龜也在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。我十分傷心，哭了好長(zhǎng)時(shí)間。它的雄偉壯觀我早就在書中看過，卻不能真的去登泰山，去年暑假我有幸和爸爸媽媽去一覽馳名中外的泰山。一陣涼風(fēng)拂來夾雜著山林里獨(dú)有的`清鮮空氣沁人心脾。我們又走了一段路終于到了玉頂峰，一塊巨石上寫著五岳獨(dú)尊四個(gè)大字真有帝王風(fēng)范。我愛你泰山！我愛你祖國(guó)！四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文10有一天，我們學(xué)校組織去旅游，全班同