聽聽秋的聲音教案5篇-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 指導案》“課堂目標達成”部分。四、合作探究，續(xù)寫詩歌：聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好的去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？，師引導用“聽聽，秋的聲音（）”這種形式來說。學生活動：以小組為單位展示，其它組點評補充。課時安排： 一課時第一課時課前預學：《學研指導案》中第一課時“自主學習”部分，并將生成的問題填寫在“我的疑問”》中,自主學習要求是獨立思考完成。培養(yǎng)學生細心觀察，發(fā)現生活中的美。一邊讀一邊想象，從秋天的聲音里體會秋天的美好。，續(xù)寫詩歌。教學重點：有感情的朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學流程：一、創(chuàng)設情境，導入新課,師述:秋姑娘邁著輕輕地腳步，披著五彩衣，? ,就讓我們一起聽聽秋的聲音吧！板書課題：12*、聽聽，秋的聲音。教師活動：教師適當點撥或引導，板書關鍵詞，并相機進行語言訓練。附板書設計：1聽聽，秋的聲音奏響秋的樂章↑音樂廳↑秋天的大自然第二篇：《聽聽,秋的聲音》教案，秋的聲音科目： 語文 班級： 三年級上學期語文第12課教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。二、聽聽，秋的聲音師：在你的眼里，秋天是什么樣子的？（學生自由說秋天的樣子。師：請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，（不認識的字可以問老師，也可以自己查字典）想想具體寫了什么聲音？師：你在詩中聽到了哪些聲音？生：落葉、蟋蟀、大雁、秋風的聲音。師：請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？學生踴躍發(fā)言，匯報自學情況。學生互相交流感受。生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因為它就要去南方了生：讀第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因為大自然到處都有秋的聲音??4．演讀開展想象性的表演活動?！?。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉??秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！老師播放音樂，學生配音試讀。生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準備糧食過冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在練習彈琴??師：秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？學生先在小組里練習再全班交流。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首教師巡視，適時指導。］ 師總結：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。老師方面：教學課件、鋼琴曲《秋日私語》【課時安排】1課時【教學過程】一、走進秋天的音樂廳──創(chuàng)設情景導入1．導入語：這是一曲秋之歌，讓我們一起用心聆聽，聽聽，秋的聲音！（播放課文的動畫課件）2．師：孩子們，你們都聽到了什么聲音呢？（指名說）聲音動聽嗎？這節(jié)課我們就一起走進秋天，聽聽，秋的聲音吧！3．齊讀課題。④指名說，課件出示要求。2．初讀課文：①師：那我們趕快根據閱讀提示的要求，親自去聽聽秋的聲音吧！請打開語文書，翻到第12課，有感情讀一讀課文。3．再次朗讀課文。（1）感悟落葉之美①生讀。（2）感悟蟋蟀歌秋①生讀。師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。（4）感悟豐收喜悅1出示“田野豐收”幻燈片 ○2聯系以前學過的課文，引讀。讓我們懷○著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼○闊的音樂廳。4秋天的大自然，還藏著很多美妙的秋的聲音，我們不光要用耳朵聆聽，更要用心去感受，○秋的聲音，在——（齊讀第五小節(jié)）5讓我們走近每一片葉，走近每一朵花，聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音？ ○6指名說。師：是啊，在這遼闊的（音樂廳）里，我們聽到了秋的聲音。（出示課件）可以想想如果你是小花，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會發(fā)出什么聲音，你又會說些什么？或者還可以想象你是其它的景物呢。板書設計：１２ 聽聽，秋的聲音音樂廳黃葉刷刷話音 蟋蟀ququ歌韻 大雁嘎
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