【正文】 一視同仁：同樣看待，不分厚薄。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘貪婪履行整理下列詞語，并自選五個寫一段話：哂笑：譏笑。過程與方法自學(xué)討論法、想象交流法情感態(tài)度價值觀認識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。小說通過這個“漏洞”，讓我們得以“洞”窺世人、“洞”窺社會，也“洞”窺了我們自己，星新一大喊一聲“喂——出來”，他希望出來的不讓善良出來，讓智慧出來，讓堅韌出來，讓仁慈出來，讓幸福出來?? 7讓我們齊讀一聲喂——出來第二篇：《喂——出來》教案《喂——出來》教案1．喂——出來授時間：****年**月**日【三維目標】知識與能力、擴大詞語掌握范圍。）是，不管是外國的廟還是中國的廟，它們都是什么的象征？（真善美的象征，安寧幸福的象征。不過，損失還不太嚴重，僅僅是村外山腳下那座小小的廟被臺風(fēng)連根卷跑了，并沒有傷什么人。人性的復(fù)雜：善惡循環(huán)：人類發(fā)明了種種工具，挖掘大自然用億萬年時間積累下來的煤炭石油，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？目光短淺，自以為是：我們自以為活得高貴、自由、富足，但其實文明背后藏著無知、短視、空虛，自以為是。洞這面鏡子，照見別人，也可以照見我們自己。12請大家再看看，這些人扔進洞里的都是些什么？（拿著話筒，逐一讓同學(xué)去說：核反應(yīng)堆的廢料，機密文件，做傳染實驗的動物尸體，城市的廢物和污水，擴大生產(chǎn)規(guī)模帶來的嚴重的公害，垃圾，日記本，同從前戀人一起拍的照片，沒收來的假鈔，罪證。9訂了婚的姑娘，犯罪分子把從前的日記本丟進洞里，把犯罪證據(jù)都悄悄扔進了洞里，這些人都想逃避過去。這蒼老的聲音代表著一種吶喊和堅持，那是人類對世界還沒有完全泯滅的敬畏啊。4＼記者你就是那位記者，腰里的粗繩子已經(jīng)扎好了，現(xiàn)在看到另外一位記者手上的斷繩子，你會想什么？記者對能名利雙收的事趨之若鶩，而一旦看到危險就逃避退縮，所以洞這面鏡子又折射出了記者的趨利避害。誰來替商人來吆喝一下廣告語，＊＊＊你被打動了嗎？我還沒被打動？小結(jié)：十足的奸商！這些描寫寫出了商人的唯利是圖。牟取能否換成賺?。耗踩?，用不正當(dāng)?shù)姆欠ǖ氖侄潍@得利益。（學(xué)生回答問題要求：A我覺得誰在鏡子中表現(xiàn)最充分。＼＼你不但講出了故事的原意，還續(xù)寫了故事的結(jié)尾。”這個故事是日本著名的科幻小說家星新一的一篇科幻小說，大家有沒有聽出，他的作品有什么特點？（他的作品以結(jié)尾出人意料，富有哲思而見長。師：博士靜靜地等待。好吧，不過我得先把門窗關(guān)緊，免得哭聲驚動別人。”“沒關(guān)系，我只想聽聽他的哭聲。不過，我的孩子真的在你那兒嗎?”“這當(dāng)然。”“這怎么能行?這可是我專門用來對付你這種壞蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪設(shè)想，我給你錢吧。等待已久的電話鈴聲終于響了。博士趕忙抓起聽筒，一個低沉的聲音從聽筒里傳來：“喂，你就是大名鼎鼎的愛博士嗎?”“在下正是，請問您是哪位?”“這不必博士操心啦?！薄板X?博士不是常說科學(xué)是不能用錢來衡量的嗎?更何況，我一定能賣個更高的價錢。他就在我身旁的長椅子上。只要我知道他安然無恙，我就答應(yīng)你的要求?！边@時，對方傳來了好像關(guān)窗的聲音??下面會發(fā)生什么？請同學(xué)們猜一猜。突然，對方傳來了“砰”的一聲爆炸聲。）今天我們一起來學(xué)他的另一個有趣的故事《喂——出來》。）3從剛才的講述中，大家可以發(fā)現(xiàn)，這個故事圍繞著一樣什么東西展開？（洞）我把故事的情節(jié)進行了梳理，可以分為這幾個環(huán)節(jié)： 洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變?nèi)茉u人物1好了，一場臺風(fēng)過后，小小的廟被連根卷跑，卻出現(xiàn)了一個深不可測的洞，大家議論紛紛，各路人馬紛紛登場，小組討論一：洞，像一面鏡子，不同的人在鏡子中投射出不同的心態(tài)。B從可以看出來。君子愛財，取之有道。還有哪個人物形象給你留下了深刻的印象？ 3＼學(xué)者你能不能推薦一位同學(xué)，把學(xué)者當(dāng)時的動作語言神態(tài)表演出來。5政府政府在整個事件中無所作為，甚至是瞎作為。7村民，普通百姓他們只會面對利益順從應(yīng)和，只會為了更多的利益討價還價，只會在現(xiàn)實的潮流中隨波逐流，只會沉浸于眼前而沒有意識去思考未來。10填洞的人有：國防部、外交部的政府官員與工作人員，大學(xué)傳染病實驗室，城市居民，訂婚的姑娘，警察，犯罪份子。投影打出）當(dāng)他們把這些東西扔下洞后，掩蓋起秘密，埋葬了過去，從此心安理得、認為萬無一失。四、悟主題剛才，我們認識了代表社會方方面面與洞有關(guān)的人，也看了來自社會林林總總的填洞之物，現(xiàn)在，請大家討論一下，作者寫這篇文章想要告訴我們什么？環(huán)保：在自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。用形式的荒誕來展示生活的真實?！边@個開頭輕描淡寫但又意味深長。）是啊，同學(xué)們，廟被臺風(fēng)吹走了，真善美被臺風(fēng)刮走了，于是，洞出現(xiàn)了。理解本文的主旨和合理想像的寫作手法?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄苹眯≌f，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。牟?。褐\取名利。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。本文寫了一什么事，作者要表達的中心是什么？讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？、將自讀的疑問寫在本子上。揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。)三、合作探究、小小組討論學(xué)生自學(xué)時的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識第二時【目標】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹尽静襟E】一、作品交流、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或，小組對照要求進行評議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）小組推薦出的代表進行班級交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進行評點二、總結(jié)全文讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示、種瓜得瓜，種豆得豆。教學(xué)后記：第三篇：喂—出來教案1喂——出來教學(xué)目標：。教學(xué)重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：（以哈里教師的介紹：科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。我們今天要學(xué)習(xí)的《喂――出來》也是一篇科幻小說。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家