【正文】 生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。②我國(guó)六七十年代盲目墾荒，使土地沙化嚴(yán)重，生產(chǎn)受影響。四、體驗(yàn)反思故事是虛構(gòu)的，這是科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，但存在著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生也可以自設(shè)疑問(wèn)，進(jìn)行局部賞析，如39～56自然段這一部分，學(xué)生在研讀中提出一些思考題，教師將各小組討論題集中歸納，如：①深深的無(wú)底洞有什么用場(chǎng)？②城市公害是怎樣造成的？③結(jié)尾那位工人聽(tīng)到的聲音，是從哪里來(lái)的？④結(jié)尾的小石頭出現(xiàn)意味著什么？師生可以互動(dòng)式討論，討論后進(jìn)行課堂交流，教師引導(dǎo)歸納：①人民將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。學(xué)生發(fā)言后教師幫助學(xué)生整理歸納：①本文講了一個(gè)“填洞公司”利用偶然發(fā)現(xiàn)的一個(gè)“無(wú)底洞”招徠生意，最終人們將整個(gè)城市所有難以處理的廢棄物全部填入洞中，而最終人類(lèi)將要為自作聰明付出代價(jià)。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。u取 眾目睽ku237。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗3．文體介紹：科幻小說(shuō)，小說(shuō)類(lèi)別之一。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類(lèi)卻又漸漸遠(yuǎn)離了自然，人類(lèi)不斷地征服自然，而大自然有時(shí)又無(wú)情地報(bào)復(fù)了人類(lèi)。一場(chǎng)令人痛絕的災(zāi)難，無(wú)意間讓人性得到了最充分的發(fā)揮和詮釋?zhuān)喝酥?，性本善！同樣是一個(gè)洞，但是，我們從中窺見(jiàn)的，乃是人性的光華和人類(lèi)的希望。你又想到了什么星新一是日本小說(shuō)家，但是，我們從字里行間，讀到的哪里僅僅只是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的思考，我們更讀出了他他對(duì)整個(gè)人類(lèi)的人性及命運(yùn)的思考?。⊥瑢W(xué)們，我們還可以更深一層地挖掘文本。以科幻的形式關(guān)注環(huán)境，揭示人性是本文特色，也是我設(shè)計(jì)本文的切入點(diǎn)。警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類(lèi)終將遭到滅頂之災(zāi)。（二）學(xué)生的問(wèn)題：（學(xué)生自由提問(wèn)，先由學(xué)生解答，教師再補(bǔ)充。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。希望引起人們的警覺(jué)和重視。）？ 明確：表面無(wú)底，其實(shí)未必。三、復(fù)述故事：學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)： 附：參考小標(biāo)題：：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）：各路人馬，各顯神通（探洞）：新奇公司，盡收垃圾（填洞）：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）第二課時(shí)一、研討課文：分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問(wèn)題：（一）教師的問(wèn)題：？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構(gòu)、幻想。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。睽棘j237。著作有《星新一作品全集》。除了篇幅短小以外，微型小說(shuō)還有哪些特點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生介紹）教師的介紹：構(gòu)思新穎奇特；情節(jié)相對(duì)完整；結(jié)尾出乎意料。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說(shuō)?！拔龚D―出來(lái)”的作用。培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。罪證是銷(xiāo)毀不了的人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視……（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句）三、布置作業(yè)○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭(zhēng)取向報(bào)刊投稿○一般同學(xué)可圍繞文寫(xiě)點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類(lèi)的東西如：我讀《喂――出來(lái)》《喂――出來(lái)》主題談《喂――出來(lái)》的啟示到底是什么“出來(lái)”……板書(shū)設(shè)計(jì)：喂——出來(lái)“洞”——人類(lèi)地球喂——出來(lái)”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。種看法，以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。比喻做事前已有通盤(pán)考慮。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)蓵r(shí)【學(xué)案設(shè)計(jì)】、給下列加點(diǎn)字注音。了解科幻小說(shuō)。讓我們看兩段很著名的文字。）同學(xué)們也去過(guò)廟吧？一般人們?nèi)R里干什么？（祁福，希望菩薩保佑。在離城市不遠(yuǎn)的近郊，有一個(gè)村莊遭到了臺(tái)風(fēng)的破壞。我們學(xué)過(guò)《羅布泊，消逝的仙湖》曾經(jīng)的羅布泊是牛馬萬(wàn)群，綠林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲，由于人類(lèi)的盲目用水，現(xiàn)在已經(jīng)成了干活，死湖。但適量的合理的作業(yè)往里面扔的話，就要反省自己了。從上層到下層，從官員到平民，從執(zhí)法者到違法者，洞這面鏡子，折射出人性百態(tài)，有的唯利是圖，有的趨利避害，有的虛偽至極，人性的復(fù)雜在這里展現(xiàn)得淋漓盡致。8工人沒(méi)有憂患意識(shí)。6一位膽小怕事的老人這是一個(gè)怎樣的老人？膽小怕事是一個(gè)貶義詞，但在這里并不是批評(píng)老人，因?yàn)樵诖笞匀幻媲?，人?lèi)還是膽小一點(diǎn)好。這是一個(gè)缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者，虛偽虛榮。你是一個(gè)誠(chéng)府很深的商人，欣喜若狂卻不喜形于色，誰(shuí)能比他更激動(dòng)些？＼＼好，成交，就給你填。）2投機(jī)商人文章中有沒(méi)有關(guān)于商人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？盤(pán)算能否改成打算：盤(pán)算，對(duì)事情進(jìn)行仔細(xì)的反復(fù)的思考。同學(xué)們先自己閱讀圈畫(huà)，再小組討論。2我很好奇，如果這個(gè)故事讓你繼續(xù)續(xù)寫(xiě)下去的話，你想怎么寫(xiě)？你為什么會(huì)有這樣的續(xù)寫(xiě)？（你既有哲學(xué)家的頭腦，續(xù)寫(xiě)的結(jié)尾富有寓意，又有作家的筆法，想象力豐富。壞人又少了一個(gè)。師：有想象力，但誰(shuí)會(huì)這樣做呢？不太合情理?！薄熬褂羞@樣怪癖?！薄罢娴膯? 能讓我聽(tīng)聽(tīng)他的聲音嗎?”“可他還在睡覺(jué)。我答應(yīng)你?！睈?ài)博士的聲音顫抖起來(lái)，“你想干什么?別傷害我的孩子，你想要多少錢(qián)？”“只要你把剛研制成功的機(jī)器人交出來(lái)，我就放了你的孩子。第一篇：喂——出來(lái)教案一、聽(tīng)故事課前，我想給大家講一個(gè)故事：著名的導(dǎo)彈研制專(zhuān)家愛(ài)博士的兒子不見(jiàn)了，全家人陷入了恐慌之中。你的孩子，在我這兒睡得正香呢?！薄鞍?，好吧。小家伙真乖，一直在睡覺(jué)呢。我的孩子聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他馬上就會(huì)嚎啕大哭起來(lái)。生：有人往綁匪屋里扔了一枚炸彈。博士面帶笑容地放下聽(tīng)筒，說(shuō)道：“爆炸開(kāi)關(guān)就在機(jī)器人耳朵上，他竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。）二＼講故事1我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)給大家講講這個(gè)故事。哪個(gè)人在鏡子中表現(xiàn)得最充分？把他找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理由。C特別是詞語(yǔ)，句子可以看出誰(shuí)的什么特點(diǎn)。商人賺取利潤(rùn)本沒(méi)有錯(cuò)，但是，如果昧