初中英語主題教研活動設(shè)計-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 習(xí)內(nèi)容和特點，開展“快樂英語”課堂教學(xué)研究。老師們學(xué)習(xí)后寫出體會文章，以備下一次活動交流?；顒幽繕?biāo)：穩(wěn)步推進我校英語教學(xué)工作，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力”開展校本教研活動，以“快樂英語”為主題，積極開展“快樂英語”課堂教學(xué)以及豐富多彩的英語課外活動，真正做到讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中學(xué)習(xí)英語，進一步提升我校英語教師的課題研究水平。氛圍的創(chuàng)設(shè)會給孩子開辟各種樂趣的源泉，這種樂趣往往會上升為一種學(xué)習(xí)的幸福。老師們在教學(xué)研討中認(rèn)為，應(yīng)該整理羅列出各年級課本及相關(guān)補充教學(xué)中涉及的主要口語交際對話，通過培養(yǎng)班級“小老師”，以點帶面，鋪展訓(xùn)練，加深孩子們對所學(xué)知識的理解與記憶。如何激發(fā)、鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是擺在面前的一個課題。各位英語老師針對主題有側(cè)重地評課。（4）評課、總結(jié)、反思全體教師進行評課，提出改進意見。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程實錄，教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師的駕馭課堂的技巧和方法。由于我校外語組教師大多數(shù)為年輕教師。我校以英語課堂教學(xué)為切入點，每月組織一次的英語教研活動，由七、八、九三個年級段的老師分別準(zhǔn)備一堂英語研究課，每堂課均要求滲透新課程的教育理念，針對不同年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點，開展“快樂英語”課堂教學(xué)研究。老師們學(xué)習(xí)后寫出體會文章，以備下一次活動交流?；顒幽繕?biāo)：穩(wěn)步推進我校英語教學(xué)工作，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力”開展校本教研活動，以“快樂英語”為主題，積極開展“快樂英語”課堂教學(xué)以及豐富多彩的英語課外活動，真正做到讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中學(xué)習(xí)英語，進一步提升我校英語教師的課題研究水平。活動準(zhǔn)備：外語組教師全員參與，面向全體學(xué)生，教研活動歷時一個學(xué)期。同時還制定教師學(xué)習(xí)制度：如每天20分鐘的聽力、口語訓(xùn)練等，進行畫畫、唱英語歌曲等基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身的英語水平。英語組全體教師進行觀摩與評析，達(dá)到共同提高的目的。對剛參加工作、教齡三年以下的青年教師，我校采取“以老帶新”的方法，由校內(nèi)英語教師中教學(xué)經(jīng)驗豐富的“老教師”擔(dān)任導(dǎo)師，與青年英語教師結(jié)對，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、試卷命題、教研論文輔導(dǎo)等方面對其耐心指導(dǎo)，實現(xiàn)教研“傳”“幫”“帶”相結(jié)合。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情等等。指出一、兩點值得學(xué)習(xí)和商榷之處，并結(jié)合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設(shè)性意見。最后，每位教師撰寫活動的反思或體會等，形成教研組資料。因此，我校全體英語教師在這方面進行深入的探討與研究。同時營造出快樂、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中運用與提高口語的交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和進行英語口語表達(dá)的興趣。學(xué)習(xí)英語“開心”、“有意思”、“非常喜歡”?.這是我校孩子們的心里話，也是我校開展英語節(jié)活動、為學(xué)生展示英語才能搭建舞臺的真實寫照?；顒訙?zhǔn)備：外語組教師全員參與，面向全體學(xué)生，教研活動歷時一個學(xué)期。同時還制定教師學(xué)習(xí)制度：如每天20分鐘的聽力、口語訓(xùn)練等，進行畫畫、唱英語歌曲等基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身的英語水平。英語組全體教師進行觀摩與評析，達(dá)到共同提高的目的。對剛參加工作、教齡三年以下的青年教師，我校采取“以老帶新”的方法，由校內(nèi)英語教師中教學(xué)經(jīng)驗豐富的“老教師”擔(dān)任導(dǎo)師，與青年英語教師結(jié)對，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、試卷命題、教研論文輔導(dǎo)等方面對其耐心指導(dǎo)，實現(xiàn)教研“
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