【正文】 職業(yè)生涯管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第二步，企業(yè)根據(jù)員工的職業(yè)傾向設(shè)計(jì)一條職業(yè)發(fā)展的路線，如為有技術(shù)傾向的員工設(shè)計(jì)一條技術(shù)發(fā)展的路線，明確他什么時(shí)候輪崗，達(dá)到怎樣的能力后 實(shí)現(xiàn)晉升，將來(lái)的目標(biāo)職位是什么等。員工面談主要是由員工的上司根據(jù)過(guò)去一個(gè)階段的績(jī)效與員工展開(kāi)溝通，明確該員工在過(guò)去所取得成就、其所具備的能力，同時(shí)也要指出他的不足和改善的方法，而 員工自我認(rèn)知?jiǎng)t是對(duì)員工面談的重要補(bǔ)充，因?yàn)橛行摬氐哪芰托畔ⅲ挥袉T工自身才知 道，于是這時(shí)候就需要員工開(kāi)展自我認(rèn)知，全面評(píng)估自身的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，自身具備什 么樣的興趣和愛(ài)好，自己對(duì)未來(lái)的職業(yè)有哪些規(guī)劃等。對(duì)于開(kāi)展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和 宣講，我們需要分兩層次來(lái)進(jìn)行，第一層次是對(duì)員工職業(yè)生涯管理小組成員展開(kāi)培訓(xùn)，因?yàn)?他們是公司整個(gè)員工職業(yè)生涯管理的主導(dǎo)者和執(zhí)行者，他們對(duì)職業(yè)生涯管理的認(rèn)知程度、對(duì) 相關(guān)技術(shù)和方法的掌握程度直接決定了整項(xiàng)工作的最終效果，所以對(duì)這一層次人員，我們應(yīng) 該重點(diǎn)展開(kāi)培訓(xùn)。企業(yè)的職業(yè)生涯管理制度、企業(yè) 所運(yùn)用的技術(shù)和方法是否符合員工的需求、員工的心理狀況是怎樣的、他們對(duì)職業(yè)生涯管理 的認(rèn)知達(dá)到了哪個(gè)層次等，這些信息都需要來(lái)來(lái)自一線的員工及時(shí)地向企業(yè)反映，因此就這 個(gè)層面的意義來(lái)講，： 人力資源部負(fù)責(zé)人：主導(dǎo)、整體籌劃和協(xié)調(diào)。而至于如何構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理小組，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持一個(gè) 中心，兩個(gè)基本點(diǎn)原則。當(dāng)然，在確定了員工職業(yè)生涯管理的目的之后，我們還需要制定此項(xiàng)工作的計(jì)劃，計(jì)劃 ，制定計(jì)劃主要是對(duì)員工職業(yè)生涯管理的整個(gè)流 程從任務(wù)上、時(shí)間上、方法上、宏觀層面和微觀層面上進(jìn)行總體規(guī)劃，如在哪一具體時(shí)間段 開(kāi)展什么工作以及誰(shuí)來(lái)做，做的具體效果要達(dá)到什么水平和層次等細(xì)節(jié)性問(wèn)題。確定目的和計(jì)劃 確定目的是員工職業(yè)生涯管理的第一步，因?yàn)橹挥忻鞔_了該項(xiàng)工作的目的，整個(gè)后續(xù)工 作的開(kāi)展才能有據(jù)可依。遇到不切合實(shí)際的規(guī)劃要能夠及時(shí)調(diào)整。在社會(huì)工作方面，擔(dān)任哪些學(xué)生干部，怎么樣為同學(xué)們服務(wù)在思想政治方面，如何提高自己的理論水平，積極向黨團(tuán)組織靠攏，現(xiàn)在很多大型企業(yè)或外企還是比較看重黨員同學(xué)的，也有不少這樣的企業(yè)成立黨組織。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)，你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。很多大學(xué)生不知道自己要干什么，暈暈糊糊進(jìn)來(lái)又暈暈糊糊出去，絲毫沒(méi)有什么改變，據(jù)了解這樣的學(xué)生不在少數(shù)，他們對(duì)什么事情都不關(guān)心，也不參加什么活動(dòng)，怎么樣進(jìn)校又怎么樣離校。認(rèn)識(shí)自己可從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：，多問(wèn)幾個(gè)為什么，增強(qiáng)對(duì)自己的體驗(yàn)，接納自己（２）確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時(shí)間至大學(xué)畢業(yè)前。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃等（３）充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。（６）評(píng)估與調(diào)整整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃流程中，正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)，最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。而具體到如何確定目的上，企業(yè)需要做好兩方面工作，第一清晰并 分解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略中提取企業(yè)未來(lái)的人力資源管理需求。但與此同時(shí)，在制定具體的實(shí)施計(jì)劃需要注意的是要力求切實(shí)可行和細(xì)化，切忌高談闊論，華而不實(shí)。首先，企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在這個(gè)小組中發(fā)揮主導(dǎo)和協(xié)調(diào) 的作用，從功能性上來(lái)講，亦即是這個(gè)小組的中心，這是由人力資源部部門職能的定位和所 屬專業(yè)領(lǐng)域所決定。各部門負(fù)責(zé)人：?jiǎn)T工職業(yè)生涯管理工作的具體執(zhí)行、配合人力資源部的協(xié)調(diào)工作、開(kāi)展 部門內(nèi)部員工評(píng)估和面談等。第二層次就是廣大員工群體。與此同時(shí)，員工自我認(rèn)知后應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與上司展開(kāi)溝通，告知自我評(píng)估的真實(shí)信息，從而使企業(yè)能夠綜合這兩方面信息設(shè)計(jì)一條與 員工的職業(yè)傾向和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相吻合的職業(yè)生涯規(guī)劃路線。第三步，企業(yè)與員工進(jìn)行協(xié)商，確定職業(yè)生涯規(guī)劃路 線圖。而就當(dāng)前業(yè) 界的普遍情況來(lái)講，員工職業(yè)生涯發(fā)展通道主要分為三大類型，一類是縱向職業(yè)發(fā)展通道，亦即職位上的晉升，這一類通道多用于管理人員職業(yè)的發(fā)展上，如從主管到經(jīng)理再上升到總 監(jiān)就是一條典型地縱向型職業(yè)發(fā)展通道。第三是雙階 梯職業(yè)發(fā)展通道。實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升 完成了職業(yè)生涯規(guī)劃路線和職業(yè)發(fā)展通道的構(gòu)建工作后，企業(yè)就需要實(shí)施人才培養(yǎng)和晉 升。所以，綜合這幾點(diǎn)分析，我們不難看出企業(yè)在實(shí)施員工職業(yè)生涯管理目標(biāo)的過(guò)程中，務(wù)必要重視人 才培養(yǎng)和晉升工作，從制度上和流程上保障該項(xiàng)工作得到切實(shí)的執(zhí)行。另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是企業(yè)，企業(yè)的 人才競(jìng)爭(zhēng)力是否增強(qiáng)?企業(yè)原有的人力資源管理現(xiàn)狀是否發(fā)生改變?企業(yè)在此項(xiàng)工作中的成 本支出和收益的關(guān)系是怎樣的?只有及時(shí)地監(jiān)督、反饋和評(píng)估，我們的職業(yè)生涯管理工作才 能在不斷推進(jìn)的過(guò)程中朝著原定的目標(biāo)前進(jìn)。職業(yè)生涯是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。有無(wú)及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。一、職業(yè)生涯規(guī)劃流程要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。環(huán)境評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌生第一個(gè)想干什么的念頭開(kāi)始，然后隨年齡的增長(zhǎng)，回憶自己真心向往過(guò)想干的事，并一一地記錄下來(lái)，寫完后再想想有無(wú)遺漏，確實(shí)沒(méi)有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。但規(guī)劃至少會(huì)給人帶來(lái)以下好處。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃本人學(xué)的是物流管理專業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)較大的就業(yè)壓力下，本人也在不斷豐富自己的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以不被社會(huì)所淘汰。積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的生活水平。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。所以，大學(xué)生在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯中最重要的一點(diǎn)。職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估主要是指分析內(nèi)外環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。特別是近年來(lái)，社會(huì)的快速變遷，科技的高速發(fā)展，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。明確、正確的職業(yè)生涯目標(biāo)是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵。所以，在職業(yè)生涯規(guī)劃中必須做出選擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。對(duì)于以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。俗話說(shuō)，“計(jì)劃趕不上變化”。該做什么，要怎么做？“要在一個(gè)跨國(guó)企業(yè)取得職業(yè)成功，就必須有清晰的自我認(rèn)知和強(qiáng)大的自我管理能力?！笔聦?shí)是，沒(méi)有人會(huì)告訴你該怎樣做才能取得成功