【正文】 實現(xiàn)，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，在校大學生要重視大學期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的實施計劃。不得委托他人代寫。扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、班級、聯(lián)系電話、EMAIL等相關(guān)信息。2.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)秀獎”10名。六、參賽條件及名額學校參加省級比賽的條件是，本科院校報名參加大賽的學生達到300人，高職院校報名參加大賽的人數(shù)達到200人。四、報名方式各校要組織、告知參賽學生通過全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（）大賽專頁報名，取得參賽資格。經(jīng)研究，決定舉辦第三屆湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。四、電子版作品規(guī)格1．參賽選手使用大賽支持系統(tǒng)中在線上傳參賽作品功能提交電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》2．電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須為Microsoft Word格式（*.doc文件）。參賽作品不得違反有關(guān)法律、法規(guī)以及公認的道德規(guī)范，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，不得剽竊、抄襲他人作品。內(nèi)容包括：體驗職位的選取、體驗職位的簡介、體驗過程簡介、工作中存在的問題、解決問題的方法方式、對體驗職位的分析、自身的認識變化、對自己就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫助等。其中，需撰寫《職業(yè)生涯人物訪談記錄》。所有參賽選手的《職業(yè)生涯人物訪談報告》和《職場體驗總結(jié)》將作為附件內(nèi)容和職業(yè)規(guī)劃書一同提交，作為職業(yè)規(guī)劃作品的重要參評內(nèi)容。在選手進行訪談之前，要列出訪談問題清單，確定訪談重點。九、有關(guān)要求：1．各高校要認真做好校內(nèi)宣傳，充分發(fā)動院、系的力量，廣泛動員學生參加比賽。五、舉辦時間：（1）片區(qū)賽2011年11月5日至6日（2）區(qū)決賽2011年11月19日至20日六、評委組成：（1）學校初賽評委由各高校自行確定（2）片區(qū)賽和全區(qū)總決賽評審工作由大賽組委會組織專家開展七、大賽順序：片區(qū)賽、全區(qū)賽的參賽順序統(tǒng)一抽簽產(chǎn)生八、獎項設置：全區(qū)總決賽將評選出第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽“職業(yè)規(guī)劃之星”，“職業(yè)規(guī)劃之星”分為一等獎1名（獎勵5000元）、二等獎2名（各獎勵2000元）、三等獎3名（各獎勵1000元）、優(yōu)秀獎10名（各獎勵500元）。、桂林、柳州三大片區(qū)，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區(qū)，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區(qū)，賀州劃分為桂林賽區(qū)。(二)形式: 。十、聯(lián)系方式：廣西工學院鹿山學院招生就業(yè)部 聯(lián)系人：李農(nóng) 韓泳 聯(lián)系電話：3517066招生就業(yè)部 教務處 共青團廣西工學院鹿山學院委員會二○一一年九月十九日 附件2 第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽方案為貫徹落實教育部《關(guān)于舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知》（教學司函【2011】62號）精神，為選拔參賽優(yōu)秀人才，我區(qū)定于在2011年8月10月組織各高校開展 “第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽”(以下簡稱“大賽”)。大賽組委會將推薦有效報名（以上傳作品為準）人數(shù)的2%選手參加第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽——廣西分賽區(qū)大賽柳州片區(qū)的比賽。并將評審結(jié)果予以公示，評審成績最好的10名選手進入全院決賽。參賽學生可選定一名輔導老師。五、大賽安排：本次大賽從9月啟動，并進行統(tǒng)一報名。第一篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽附件1 廣西工學院鹿山學院首屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動方案一、大賽目的：通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的活動形式，在大學生中深入推廣職業(yè)生涯規(guī)劃理念，幫助他們進一步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，培養(yǎng)就業(yè)自主意識和自強精神，鼓勵在校生樹立信心，引導他們面向基層就業(yè)，促進學校就業(yè)工作的穩(wěn)步開展二、大賽組織機構(gòu)：本次大賽由招生就業(yè)部、教務處、院團委聯(lián)合主辦，廣西鹿山學院大學生就業(yè)促進會承辦。具體內(nèi)容、流程參賽報名辦法、參賽標準、作品規(guī)范等可通過全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（）進行測評，再根據(jù)測評結(jié)果制定職業(yè)生涯規(guī)劃，后登陸全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（）大賽專頁進行統(tǒng)一報名，通過網(wǎng)站查詢相關(guān)信息和完成職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽書面作品。輔導老師可登錄大賽報名系統(tǒng)查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。（四）學院決賽階段（10月26日）作品評選: 比賽由大賽組委會統(tǒng)一組織制定評分標準和比賽規(guī)則，其中評分內(nèi)容由以下四部分組成：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品、《職業(yè)生涯人物訪談報告》（附件3）、《職場體驗總結(jié)》（附件3）（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評，評委對選手互評時的表現(xiàn)進行打分（占成績的20％）。大賽還設置了最佳組織獎2名（獲獎證書和各獎勵1000元），優(yōu)秀指導師獎5名（獲獎證書和各獎勵200元），最佳組織獎和優(yōu)秀指導教師獎根據(jù)各系的報名情況、獲獎數(shù)量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。大賽由自治區(qū)教育廳主辦、廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會承辦，分為高校初賽、片區(qū)賽、全區(qū)總決賽三個階段。參賽學生必須于2011年10月25日前登錄全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（）進入大賽專欄，注冊報名參賽(大學一年級學生因尚未在教育部網(wǎng)站上注冊學籍故不能在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺系統(tǒng)報名，請登錄廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網(wǎng)站)。(三)作品評選: 比賽由大賽組委會統(tǒng)一組織制定評分標準和比賽規(guī)則，其中片區(qū)賽和全區(qū)總決賽評分內(nèi)容由以下四部分組成：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品、《職業(yè)生涯人物訪談報告》、《職場體驗總結(jié)》（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評，評委對選手互評時的表現(xiàn)進行打分（占成績的20％）。大賽組委會將推薦獲得全區(qū)職業(yè)規(guī)劃之星中的部分選手參加全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。要做好初賽及參賽選手的報名選拔工作，并在規(guī)定時限內(nèi)完成在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺和廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網(wǎng)站大賽專欄內(nèi)注冊報名。在訪談結(jié)束后，要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。進行此環(huán)節(jié)時，選手要認真準備，積極參與，用心思考，善于總結(jié)，注意相關(guān)圖片資料的收集。要真實全面記錄訪談中的對話內(nèi)容，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每1份訪談記錄所包含的問題不少于6個，文字不少于600字，不多于1500字。文字在8001000字左右。二、比賽作品形式參賽選手需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔6份和電子文檔1份。3．電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》文件大小不超過2Mb。本次大賽同時作為教育部“第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”湖北賽區(qū)，部分獲獎選手將代表湖北參加全國決賽。全國大賽組委會依據(jù)各省報名人數(shù)多少，分配進入決賽的選手比例。選送參加省級決賽的選手必須通過學校初賽。3.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃組織獎”5個。參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。（包含但不限于以下內(nèi)容）簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，合理選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)的策略、高效的行動去實現(xiàn)職業(yè)目標的過程。在制定計劃時要注意區(qū)分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要加強學習、要高效行動，學會時間管理和應對干擾，確保行動計劃的順利完成。⑴本次大賽評選活動將邀請資深的職業(yè)咨詢專家、企業(yè)人力資源總監(jiān)等專業(yè)人士對職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品進行評選，將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術(shù)性。綜合成績前10名獲得“十佳之星”。作品思路 職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設和邏輯 計的核心與關(guān)鍵。各?。▍^(qū)、市）、高?？赏ㄟ^系統(tǒng)后臺對本省（區(qū)、市）、本校參賽選手及情況進行管理。各環(huán)節(jié)成績評估權(quán)重由高校自主決定。各?。▍^(qū)、市）共計產(chǎn)生150名選手入圍全國總決賽。入圍全國總決賽第一輪的150名選手需將個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和《職業(yè)生涯人物訪談報告》（具體要求見全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺大賽專頁）發(fā)至大賽組委會。晉級選手通過以下四個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出總決賽各個獎項。各參賽?。▍^(qū)、市）須于全國總決賽之前將本省（區(qū)、市）賽事各階段相關(guān)文字、圖片及視頻資料上傳至大賽組委會秘書處。這樣的生存方式也從一定程度上決定了我對自己行業(yè)的選擇市場營銷到網(wǎng)絡營銷，—個具有挑戰(zhàn)和誘惑的行業(yè)。一：自我評估。我的話很多很幽默，朋友們都說我是一個開心果?？偸菫榱舜蠹业暮湍?，而傷害自己的利益，事物判斷感情化，情緒波動大。使自己能夠做到以下六點，擁有： 接下來將進行我人生規(guī)劃的第二部。家庭環(huán)境對我的影響很大，從小生長在內(nèi)蒙古草原的我擁有著草原般的胸懷，雄鷹般的目標，狼一樣的斗志。學校以儒家文化教育為核心，使我的品德修養(yǎng)得到了提升，秉承了忠誠～專業(yè)～團隊～責任～榮譽～國家的教學精神，使我的學習更加有目的，以737355工學結(jié)合的教育模式為指導思想，使我能夠更早的接觸社會，進而了解社會。我的大學雖然是一所高職院校，但是與本科院校相比，它也有自己的優(yōu)勢：專業(yè)知識強 經(jīng)驗多。而現(xiàn)在只有以少部分可以分配，大部分要選擇自己找工作，或者創(chuàng)業(yè)。這是從2001—2010年網(wǎng)民的增長曲線圖，可見網(wǎng)絡營銷的網(wǎng)民基礎(chǔ)這個資源是在不斷地增加。與自己專業(yè)的聯(lián)系：網(wǎng)站的學習可以為我以后的網(wǎng)絡營銷中的網(wǎng)絡方面打下牢固的基礎(chǔ)。學校環(huán)境 A．學校概況：信息學院是位于重慶第二大都市萬州的一所高職院校。D專業(yè)信息管理（網(wǎng)站開發(fā)），計算機基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫，靜態(tài)網(wǎng)站，動態(tài)網(wǎng)站的學習，能夠使我對計算機有很深刻的理解。社會環(huán)境大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)：近六年來大學畢業(yè)生人數(shù)大幅度增長，而人才需求卻與之成反比，因此就業(yè)形勢不容樂觀。在這種就業(yè)體制下，大部分畢業(yè)生將按照個人的能力、條件到市場參與競爭，而不再依靠行政手段由國家保證就業(yè)；用人單位也只能用工作條件及優(yōu)惠待遇吸引畢業(yè)生，不能等待國家用行政命令的辦法給予保證；而高等學校作為就業(yè)工作的中介，主要為畢業(yè)生“自主擇業(yè)”提供服務。三、職業(yè)定位 ：優(yōu)勢因素（Strengths）弱點因素（Weaknesses）機會因素（Opportunities）威脅因素（Threats）Ｓ ：1善于交際2協(xié)作能力強 3善于觀察事物 4適應新環(huán)境能力強 Ｗ ：1處事感情化 2事物理想化Ｏ ：1市場對營銷人才的需求量大 2信息學院升本 3中國加WTO 010年上海舉辦世博會Ｔ ：1就業(yè)形勢嚴峻2全球經(jīng)濟的低迷 3自身文憑限制 2職業(yè)測評中推薦的職業(yè)職業(yè) 技能 性格 興趣 價值觀 營銷經(jīng)理 策劃師商務談判人員 作家 播音員 主持人市場調(diào)研人員演講家市場營銷人員第四篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書為了推進學院就業(yè)指導工作，幫助大學生明確學習目標，促進學生樹立職業(yè)意識，從觀念、心態(tài)、技能等方面做好應對競爭壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的準備，更好的適應市場經(jīng)濟對人才的要求。二、活動目的（一）引導廣大學生正確全面認識自我，合理確定奮斗目標，科學規(guī)劃成才方案。四、活動對象：浙江理工大學科技與藝術(shù)學院全院學生五、活動安排，橫幅以及宣傳海報預賽：“職業(yè)生涯設計”方案評選。只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設計的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。4）確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。參賽選手根據(jù)自身的特點和興趣愛好，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并設計合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并圍繞自己將來想要從事的職業(yè)，提出可以完善自己，實現(xiàn)目標的有效途徑和具體方法后，由于影響生涯規(guī)劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進行評估與修訂，通過外部的環(huán)境分析和內(nèi)在的素質(zhì)分析，找出威脅實現(xiàn)職業(yè)目標的因素，并提出若干解決方案。評分標準中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業(yè)生涯設計書70%，現(xiàn)場答辯15%。扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、班級、聯(lián)系電話、等相關(guān)信息。八、參賽須知：１、所有參賽者均需準確、完整填寫“參賽報名表”，填寫不完整或填寫錯誤、內(nèi)容虛假等獎不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。大賽主辦方保留進一步補充本比賽規(guī)程的權(quán)利。墮落不是頹廢的源泉，卻是罪惡的開始。當然，人無完人，金無足赤；我自身存在一些的缺點，但我可以憑借自己的那份積極向上的熱情來鞭策自己,真心地向同學、老師請教，及時指出自己存在的問題并制定出相應計劃來改正。未來隨著自動化技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，因此，我的職業(yè)目標就是進入大型高科技公司，從事自動化設計開發(fā)工作。積累經(jīng)驗，提高自己求職技巧。3年后使自己在本單位上業(yè)務精湛，并小有成就，等事業(yè)開始轉(zhuǎn)型，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，開始初步創(chuàng)業(yè)。再慢慢進行創(chuàng)業(yè)。面對這樣的現(xiàn)實，昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。高中，我錯失了很多，現(xiàn)在，我的大學來臨了，而我人生的另一個起航港灣又出現(xiàn)在我的面前。我的職業(yè)目標是成為港口公司的總裁，所以我要規(guī)劃自己的時間，規(guī)劃自己的未來。為了讓別人了解我，我做了簡單的介紹，我來自農(nóng)村，有吃苦耐勞的精神，有堅強的意志，在對于做事方面認真負責，從不馬虎，就算是別人交待的事情我依然會認真對待。為了更加了解我自己，做了更多關(guān)于我的swot分析。暑假可以去實習。在學校環(huán)境中，有較高就業(yè)率，并且每年的畢業(yè)生就業(yè)率也在逐年升高。而港口專業(yè)的人才卻不足。在我的早期規(guī)劃里。同時，在這三年里，培養(yǎng)語言溝通能力，為自己