【正文】 ）出示爭星要求：寫字姿勢正確得 ☆找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫得 ☆字跡端正得 ☆能在規(guī)定時間完成 得 ☆（4）評議。四、復(fù)習(xí)詞語，指導(dǎo)書寫。預(yù)設(shè)：小樹苗怎么會長成一片森林呢？：是呀，櫻櫻和小朋友一樣不理解爸爸說的話，想想她當(dāng)時的心情。三、深入學(xué)習(xí)，研讀課文。（積累詞語：枝繁葉茂、枝葉繁茂）②借助媒體，理解“朝氣蓬勃”。④編，區(qū)別形近字：遍、偏、篇。（1）學(xué)習(xí)生字“樟、繁、丫、編”。1．課文中的森林是怎么樣的呢？請同學(xué)們打開書輕聲讀讀課文。5.（補齊課題）讀題。讀詞。、有感情地朗讀課文，積累描寫樹木的詞句, 感受樟樹的勃勃生機(jī)。感受櫻櫻親近自然，熱愛自然的情感。運用各種方法理解 “茂盛、繁密、朝氣蓬勃”等詞語的意思。能在田字格中正確書寫“享、雜、鋪、丫、編”5個生字。第一課時教學(xué)目標(biāo)：“享、樟、苗、繁、丫、編”6個生字。初步感受櫻櫻親近自然，熱愛自然的情感。（注意：“森”讀平舌音、前鼻音）2．談話導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^森林嗎？當(dāng)你們來到森林中，會感受到什么呢？請用一兩句話簡單地說一說?！菊f明】通過媒體出示圖片，讓學(xué)生感受美麗、茂密的森林，到處是鳥語花香，到處洋溢著勃勃生機(jī)，喚起學(xué)生的情感體驗，運用所學(xué)的詞、句說話，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)。要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀得不順的句子要多讀幾遍。①樟，形聲字，看圖理解“樟樹”。（2）師介紹樟樹?！菊f明】“茂盛、繁密、朝氣蓬勃”這些描寫樹木的詞語是要重點積累的。：這一片繁茂的樟樹林原先是怎樣的呢？自由讀讀14自然段，想一想。出示：櫻櫻（）地說：“什么呀，那只不過是兩瓣小小的葉芽嘛！” ？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！跋怼??！菊f明】在指導(dǎo)書寫的過程中，要讓學(xué)生明確爭星要求。：只有兩瓣小葉芽的樟樹苗怎么會長成茂密的樟樹林？第二課時教學(xué)目標(biāo)：“泥、雜、綁、鋪、搬、凳”6個生字。，進(jìn)一步感受櫻櫻親近自然，熱愛自然的情感。二、深入學(xué)習(xí)第5自然段，了解櫻櫻是如何護(hù)理她的“森林”的。泥土干了，她就澆水；長出了雜草，就把雜草拔掉；刮大風(fēng)了，她為小樟樹苗綁上一根竹子；寒流來了，就在小樟樹苗四周鋪些稻草……，邊讀邊圈出這段話中表示櫻櫻動作的詞。鋪，做動作，交流有什么好辦法記住它。：請你想象一下，櫻櫻還會怎樣照顧小樹苗呢？出示提示：樹上有小蟲子了，??【說明】圍繞“櫻櫻如何護(hù)理樟樹苗”這個問題，讓學(xué)生自己通過圈劃動詞，做做動作，讀讀句子感受櫻櫻對樟樹的細(xì)心照顧。出示：只要你心里有它們，經(jīng)常去護(hù)理，要不了幾年，它們一定會長成一片森林。（1）學(xué)習(xí)生字“搬、凳”。我在享受我的森林呢??”指導(dǎo)朗讀，理解“久久”，體會櫻櫻在享受什么?！跋怼薄Ｄ茏x懂課文內(nèi)容，了解櫻櫻如何照顧樟樹，享受她的森林，感受櫻櫻親近自然，熱愛自然的情感。（注意：“森”讀平舌音、前鼻音）說話訓(xùn)練：你們?nèi)ミ^森林嗎？你們看到過森林嗎？讓我們來想象一下，當(dāng)你們來到森林中，你會感受到什么呢？請用一兩句話簡單地說說看。要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀得不順的句子要多讀幾遍。n bān d232。（3）理解積累詞語：給“茂盛、繁密”找找近義詞。我在享受我的森林呢??” 櫻櫻的愿望終于實現(xiàn)了，請你讀好句子。出示句子：櫻櫻每天從門前走過，都要去看看那些小樟樹苗。（3）師生配合讀：櫻櫻每天從門前走過，都要去看看那些小樹苗，去護(hù)理那些小樹苗。（5）說話訓(xùn)練：請你想象一下，櫻櫻還會怎樣照顧小樹苗呢？ 出示提示：樹上有小蟲子了，??（6）讀一讀爸爸說的話，說說讀懂了什么。板書 享受森林第三篇：二年級語文下冊 享受森林教案 滬教版享受森林教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀本課8個生字；能在閱讀的過程積累相關(guān)的詞語；能在教師的指導(dǎo)下正確書寫生字。教學(xué)重點在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解櫻櫻“森林”的特點，并熟讀有關(guān)句子，積累詞語。（補齊課題）讀題（二）初讀課文，整體感知文中有個叫櫻櫻的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。（1）自己練習(xí)讀，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（4）指導(dǎo)讀句。質(zhì)疑讀了以后，你有什么問題嗎？交流：這只是一棵書，櫻櫻為何說它是“我的森林”？（三）深入學(xué)習(xí)，展開想象櫻櫻為何說是“我的森林”？自由讀課文，找找有關(guān)語句，劃出來。（2）指名讀，用小圓圈圈出這段話中表示動作的詞。這四個并列的方面，作者用分號來間隔?！?聽記：生活中很多事都這樣的，只有付出才會有收獲。能正確朗讀課文。教學(xué)難點能根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想像 教學(xué)媒體 生字卡片 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課板書：森林讀詞。請同學(xué)們打開書輕聲讀讀課文。（2）補充了解樟樹。你讀懂了什么？是呀，櫻櫻的樟樹林長得真好，這樣的森林，應(yīng)該享受一下。交流。讀好這些動詞，說說你從中感受到了什么？小結(jié)：從這些動詞，我們可以看出櫻櫻對樟樹的細(xì)心照顧，就像爸爸說得那樣，心里有樟樹，經(jīng)常去護(hù)理。（4）請學(xué)生根據(jù)板書的提示，試著說一說櫻櫻是如何護(hù)理小樹苗的。在櫻櫻的細(xì)心照料下，小樟樹苗茁壯成長，雖然這一片樟樹林并非是真正的森林，但它是櫻櫻眼中的森林，所以……再讀句子：“櫻櫻笑嘻嘻地說：‘這是我的森林……’”（指導(dǎo)讀句