【正文】 五、師生湖動(dòng)游戲，假如快樂的話你就拍拍手。（板書：千方百計(jì)創(chuàng)快樂）你覺得同學(xué)的主意哪個(gè)最好，記下來四、這里有三個(gè)小朋友不快樂1冬冬作業(yè)全部錯(cuò)了。你們有沒有不快樂的事，誰來說說看？學(xué)生自由說出事件和感受師：大家找到這么多不快樂的事，它們有的來自生活，有的來自學(xué)習(xí)，有的來自朋友。天氣不好，下雨的時(shí)候，老婆婆就住大兒子的雨傘店里，同樣見到好兆頭，忘了小兒子的洗衣生意。鄰居的一位大姐，經(jīng)常聽到老婆婆的嘆氣聲和哭聲。她越想越愁，就整天哀聲嘆氣，有一天竟嗚嗚地哭起來??老天像是發(fā)善心了，天氣大變，嘩嘩地下起雨來，老婆婆頓時(shí)笑逐顏開了?？刹痪盟l(fā)愁起來。（師生共同折紙船）（板書：積極主動(dòng)留快樂）三、情緒轉(zhuǎn)化看著你們的快樂船，老師這里有個(gè)愛發(fā)愁的老婆婆也想請你們幫忙找到快樂！聽故事《愛發(fā)愁的老婆婆》從前，在一個(gè)小鎮(zhèn)上居住著一戶人家。（放音樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。動(dòng)畫片：《貓和老鼠》準(zhǔn)備一段輕松活潑的音樂，歌曲《歌聲與微笑》。六、小結(jié)：老師希望同學(xué)們天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂伙伴。游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（學(xué)生三人一起抱做一團(tuán)）?！备蠋熣f的相反。（相信、放心、）“同學(xué)們，想到樹林去散步嗎？”說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。（3）找個(gè)新朋友聊聊天。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。贊揚(yáng)你的好朋友朋友——人生的寶貴財(cái)富。六、牛刀小試美國一位教師曾留給學(xué)生一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓學(xué)生在紙上寫出班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后把這張紙發(fā)給學(xué)生。(3)、不要總是贊揚(yáng)別人都看得到的優(yōu)點(diǎn)。由此而及彼，別人也渴望我們的贊美。玫瑰花、百合花都很漂亮，但沒有比笑容更漂亮的花。（7）有99個(gè)弱點(diǎn)的人也會有一個(gè)長處，就看那一個(gè)長處贊揚(yáng)吧；日久會變成長處多得嚇人。（3）給錢是一時(shí)的高興，贊揚(yáng)是一輩子的高興，所以贊揚(yáng)他人吧?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，贊揚(yáng)能釋放一個(gè)人身上的能量，調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性?！痹捴匈H大于褒，如果說成：“牡丹不實(shí)，然其花極艷；荔枝不艷，然其果極絕。同樣，世上也不存在十惡十丑的東西，任何事物都有它美好的、積極的一面。教師：小品中小強(qiáng)的心情為什么能由陰轉(zhuǎn)晴呢？學(xué)生：略教師：小明贊揚(yáng)了小強(qiáng)的哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生：略二、學(xué)生談自己受表揚(yáng)的經(jīng)歷、感受教師：贊揚(yáng)就是對別人的肯定、稱贊、表揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握贊揚(yáng)的原則。學(xué)會贊揚(yáng)五（2）班教學(xué)目標(biāo)：體會贊揚(yáng)的重要作用。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧?。和跣⊙嗪屯瑢W(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。第一篇：五年級心理健康教案1同學(xué)之間五（1）班教學(xué)目的：通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。說著說著，問題來了。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好，對身體有害。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？（1）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。掌握贊揚(yáng)的原則。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置《考試后》（學(xué)生表演）“語文考試卷發(fā)下來了,小明考了100分,而小強(qiáng)卻考了82分?”小強(qiáng)悶悶不樂。同學(xué)們，老師相信你們也有被別人表揚(yáng)的經(jīng)歷，讓我們一起來分享同學(xué)們的那份幸福。曾有人說：“生活不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”就在說出其缺點(diǎn)的同時(shí)，又給予了贊揚(yáng)。贊揚(yáng)能使軟弱者變得強(qiáng)壯，能使怯懦者變成勇士。（4）每個(gè)人都有自己也不知道的優(yōu)點(diǎn)，找出優(yōu)點(diǎn)贊揚(yáng)吧！這快樂和感動(dòng)是跟什么也比不了的。（8）贊揚(yáng)是愛的結(jié)晶體，指責(zé)是埋怨的結(jié)晶體；贊揚(yáng)他人后自己的心情也會變好，指責(zé)他人自己的心情也會變壞。五、金手指——贊揚(yáng)六原則教師：隨著我們的成長，或許我們已經(jīng)不會為了別人的一句贊美而徹夜不眠，但是我們聽到贊美時(shí)的美好感覺并不能抹去。所以，學(xué)會贊美別人往往會成為你處世的法寶。（4）、要具體。多年以后，一位叫馬克的學(xué)生在一次戰(zhàn)爭中英勇犧牲，他的父母在他的口袋里找到一張非常陳舊的折疊過無數(shù)次的紙，上面寫著馬克的優(yōu)點(diǎn)。在人生道路上，我們渴望友誼，珍視友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子布置的小樹林?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流同學(xué)們面對面圍成兩個(gè)圓圈。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。跟老師做相反的動(dòng)作。沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯(cuò)了?？鞓沸√焓刮澹?）班教學(xué)目的通過活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒。請一個(gè)小朋友做“快樂小天使“，事先背誦”我真幸運(yùn)，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。同學(xué)們再見。板書：大家都來找快樂）學(xué)生交流。這家人的男主人過早去世了，只留下他的妻子和一雙兒女。原來，她的大兒子開著一家雨傘店。她自言自語道：這下好了，老大家的雨傘生意一定好做，可以攢很多錢了。就趕過來問老婆婆為什么哭？老婆婆就把這些苦惱告訴了這位大姐，大姐靈機(jī)一動(dòng)，就給老婆婆想了一個(gè)辦法。從此以后，這位愛發(fā)愁的老婆婆再也沒有發(fā)愁了。談不快樂的感受師：其實(shí)不快樂還有很多害處呢，誰知道？學(xué)生自由說（如：不快樂時(shí)吃不下東西，不愿和別人說話等等）師：可見，它對我們的生活、健康都有影響。2明明被同學(xué)誤解了。（音樂聲中學(xué)生隨老師做動(dòng)作）六、總結(jié)老師給你們帶來了一位朋友，他也是快樂的小天使，他很忙，到處去給小朋友想快樂的辦法，他知道今天我們在舉行活動(dòng)，就特意跑來告訴我們，下面我們請他上來，大家歡迎。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。我長大了五（5）班活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。老師今天要來測測你們。三、小品表演〈〈開鎖〉〉邊看邊想：這則小品說明了一個(gè)什么問題，你與她相比怎樣？大概內(nèi)容：小文是三年級的學(xué)生，有一天她爸爸去外地出差。討論：（1）小文為什么打不開防盜門？（2）從中你還發(fā)現(xiàn)了什么？假如是你，你會怎么做？（3）看了這個(gè)小品，你有什么啟發(fā)？師小結(jié)四、釘紐扣比賽每一組推選一個(gè)代表，規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣。從今以后，讓我們自己能做的事情盡量自己做。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）二、活動(dòng)體驗(yàn)（一）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，我們一起來玩游戲好嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位置上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（二）反口令說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。師生同玩同樂同說，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法，再加上畫龍點(diǎn)睛的板書，不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自身在集中注意力方面的不足，體驗(yàn)集中注意力的重要性）三、感悟遷移（一）看故事“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)聽一個(gè)有趣的故事。）（三）聯(lián)系實(shí)際說說平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）四、結(jié)束活動(dòng)在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）第二篇：五年級下冊心理健康教育教案1五年級下冊心理健康教育教案第1課 做時(shí)間的主人教學(xué)目標(biāo)：時(shí)間是寶貴的，要十分珍惜時(shí)間。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個(gè)游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時(shí)間。核潛艇能航行12000米。②出示情境二。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。引出：我要更多紅星（板書）二、看小品，明理。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。看幻燈：出示題：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒。(板書：情緒)2．情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣?(高興)從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動(dòng)作、聲音)想象一下，他為什么這么高興呢? 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒? 3．你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??)四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 1．游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。六、引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情七、小結(jié)是啊!生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。具體游戲方法如下：（1）兩名學(xué)生中的一人扮演盲人，另一名學(xué)生扮演向?qū)?；?）用毛巾或三角巾蒙住“盲人”的眼睛，“向?qū)А庇檬掷懊と恕钡氖?，一起站在教室后方；?）在“向?qū)А钡姆龀窒拢懊と恕睆慕淌液蠓阶叩胶诎迩?，繞講臺一周，在各列桌椅中穿行一次，然后再回到原地。為了提高學(xué)生們的興趣，教師還可以根據(jù)情況增加內(nèi)容，如：多設(shè)幾個(gè)路障；“向?qū)А辈挥檬掷懊と恕?，而是完全用口頭指令；增加一組學(xué)生參加游戲等等。就是設(shè)想其他人的生活狀況和心情的能力。如果小偉不從，他們就威脅說要打他。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同情、理解、關(guān)心和愛護(hù)。為別人的成功喝彩教學(xué)目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評價(jià)自我的方法。我請孩子們說說；“你喜歡他們嗎？為什么？”孩子們觸景盛生情，暢所語欲言，一切都順理成章。學(xué)會從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。教具準(zhǔn)備燈片、投影儀 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入故事導(dǎo)入，列舉一個(gè)因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。評一評?！巴瑢W(xué)進(jìn)步我高興”“同學(xué)進(jìn)步我成功”“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。全面檢查并評估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 興趣展示引出課題今天，我們來說一個(gè)有意思的話題“興趣愛好”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《我的興趣愛好》。同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。學(xué)生交流活動(dòng)體會。四人討論交流。活動(dòng)五： 名人故事啟迪興趣能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對我們有什么啟迪？指名交流?；顒?dòng)六：成果展示樹立榜樣我們班有許多小朋友，通過平時(shí)努力，取得了不少的成績。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。知識目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友?；顒?dòng)過程：一、心靈深處的呼喚在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場。大家玩得開心嗎？平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。＂聽了棟梁的話，我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通一下。老師