【正文】 宇宙飛船又是被誰送上太空的呢？運載火箭：火箭是靠火箭發(fā)動機噴射產生的反作用力向前推進的飛行器，是實現航天飛行的運載工具。經過現代人的不斷努力，嫦娥奔月的神話也變成了現實，接下來就讓我們一起去認識這些現代高科技的產物，它們是：——（課件展示人造衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭、航空母艦，學生認讀，教師講解）人造衛(wèi)星：這東西的本領可不小呢！它的用途廣，種類多，它有可以傳遞電視、電話信號的通信衛(wèi)星；能檢測地球上的風、云、雨等自然現象的氣象衛(wèi)星；幫助輪船、汽車通行的導航衛(wèi)星等等，組成一個龐大的“衛(wèi)星世家”。大海很美，也很危險。，人們都向往著神秘莫測的太空和大海，并產生了無限的遐想，于是古人創(chuàng)造了令人心馳神往的故事。我們常說藍藍的天空像什么？（大海）下面老師想請一位同學給大家說與大海有關的神話故事——精衛(wèi)填海。想認識這些神話人物嗎？看，你能認出他嗎？后羿——射日。，咱們班的小朋友們真了不起，和那么多的字寶寶交上了朋友。有木就讀“栽”，有車就讀“載”。嫦、娥都是女字旁，（嫦娥是仙女）女字旁與女人有關。，指名讀，開火車讀，把字寶寶的讀音讀準。女媧為了拯救人類，就煉出五色石補好天空，又砍下神龜的四只腳撐起了天空。教學難點了解兩組詞語所涉及的內容。教學準備：課件（包括圖片、影像資料等）教學用時：二課時第一課時課時目標，正確、流利地朗讀課文。教學重點，正確書寫生字，正確、流利地朗讀課文。六、教師總結，作業(yè)設計運用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。宇、宙：都是寶蓋頭，學生展開想象。2師生共同分析。注意兩個半句中要有相同的部分。三、朗讀課文，理解內容齊讀課文，讀準字音。利用多媒體課件認讀新詞和生字合作學習，自主記憶自由讀生字卡。課時安排：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入同學們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。教學難點：了解當今科學發(fā)展的進步。第一篇：二年級上冊識字8教學設計二年級上冊識字8教學設計教學目標：能正確流利朗讀課文，認讀生字，積累詞語，感受語言文字的韻律美。教具準備：教師課前收集有關本課內容的相關資料。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。組內互考互查。課件演示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片，隨機 出示相應的詞語讓學生認讀。（3）、學生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學生結合上一題的知識，來說一句話。衛(wèi):與“工”區(qū)別。航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學生展開討論。七、拓展閱讀 ：讀神話故事八、板書設計：識字8 古今 后羿射日人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海航空母艦 嫦娥奔月宇宙飛船 女媧補天運載火箭第二篇：二年級上冊識字8教學設計識字8教學目標，會寫6個要求會寫的字。，理解古人的神奇夢想，培養(yǎng)學生閱讀課外知識的興趣。感受語言文字的韻律美。教學過程一、導入,你們喜歡聽神話故事嗎？今天老師就給大家?guī)硪粋€神話故事。學生回答：女媧補天。，字寶寶很高興，可是字寶寶還覺得有點孤單，我們快來給他們找個朋友吧。方法二、熟字換偏旁（栽）（木）+（車）＝載（認讀、組詞）讀什么？栽什么？栽樹。方法三、猜字謎大朵的花卉正盛開。生字寶寶現在玩累了，讓我們一起開著火車把他們送回家吧！三、學習課文，了解相關知識，大聲自信地齊讀課文，注意讀準字音。后羿射日的故事誰能說給大家聽聽！（愛讀書的孩子?。?，與后羿的關系非常密切，這個人是誰呢？嫦娥！與她有關的故事就是婦孺皆知的《嫦娥奔月》。：嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。這就是神話故事的由來。他們對大海存在的危險感到害怕，就有（）的神話故事。除了人造衛(wèi)星，同樣可以自由遨游太空的，還有什么呢？宇宙飛船：宇宙飛船又名載人飛船，它可以把航天員送上太空并安全返回的航天器。運載火箭，通常由多級火箭組成，能將人造衛(wèi)星、宇宙飛船和空間探測器等航天器送入預定軌道。！是啊，同學們，當我們乘飛機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波，說明我們已經跨入了科技時代，讓我們挺起胸膛，驕傲自豪的讀讀這些現科技成果吧，再一次去感受從古到今的神奇和震撼吧！齊讀課文！——讀得真有氣勢。板書設計： 識字8 古代神話 現代科技 真神奇 真?zhèn)ゴ蟮谌?二年級上冊《識字8》教學設計二年級上冊《識字8》教學設計：學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。了解形聲字的構字特點。自由練讀兒歌，教師巡視指導。三）合作交流，自主識字出示兒歌中的“苞”、“泡”。（2）想想看，這個“苞”字可以找些什么朋友呢？學生組詞。（3）板書“水泡”，認讀。（板書：包）請大家一起來讀一下這個字。板書：飽 請哪一組的同學開小火車來讀讀這個字？開火車讀，齊讀。誰來精神飽滿地讀讀這個詞？指名讀，齊讀。B、誰能給“炮”找朋友？板書：火炮C、老師在網上了解到一些關于“火炮”的知識，火炮必須點火以后才能發(fā)射出去。以上就是《識字8》里面的內容，（板書：識字8）（出示苞、泡、炮、飽）像這幾個字里的“包”與整個字的讀音有關，有的與字本身的讀音相同或者相似，那么“包”就是這幾個字的聲旁，草字頭、三點水、火字旁、食字旁與字的意思有關，這些偏旁就是這幾個字的形旁。同學們，這堂課我們還有一個非常重要的任務，那就是學會寫這四個生字，出示生字“包、飽、泡、吐”先請大