【正文】 心。應把“兢兢業(yè)業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷進步自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質和高尚的人格。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。四、身正為范，塑造人格魅力教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。就要在教育實踐中，把教會學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地同一起來，同等重視學科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結合起來，使學生的知、情、意、行***同一，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特征的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。對學生要有友善的態(tài)度，和學生交談常要換位思考，使學生從心底里心得到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。教師越是滿懷深情地往愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。二、熱愛學生，建立良好師生關系熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年景為祖國的棟梁，我感到欣慰。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。兢兢業(yè)業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想條件，教師只有具備了兢兢業(yè)業(yè)精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質的人才。兢兢業(yè)業(yè)既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。教師對學生的愛，和一般的人和人之間的愛有所不同。這種愛的交流是學天生長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。因此不答應教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。要促進學生全面發(fā)展。在以往的教學實踐中，重知識輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴重。在教育中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范功能，所以教師應做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整潔清潔。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。第二篇：《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學習心得《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學習心得本學期，作為新教師，我認真學習了新的《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，心里頗受撼動?，F(xiàn)在通過這次新的《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，認識到，選擇了教師，我們就應該甘愿清貧，選擇了教師我們就應該樂于奉獻，選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。在教學上端正教風以努力踏實的工作來回報學校、回報社會回報祖國，對于這一點我可以做的更好，因為我一直嚴格的要求自己要對得起自己的工作，對得起家長及學生的厚望。作為教師我謹尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的綠色花園里。一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。熱愛教育，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。首先，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。如此等等，都說明了人們認識到了教師工作的特殊的社會作用，將它視為一種神圣的職業(yè)，因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的職業(yè)。教師的片言只語，舉手投足，時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學生，影響著學生。對學生的美育，體育，勞動技術教育給予十分關注。因此，小學教師要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣和才能。對教育事業(yè)有著無私奉獻精神。特別是后進生。當面對學生，同樣要把他們當成自己的孩子來教育，關愛他們。和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學生極大的熱情去參與；反之，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。按《中小學教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業(yè)，渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任，為淤溪中心小學教育事業(yè)作出更大努力。這里的“鏡子”就是指《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要求我們時刻用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己，做一名合格的教師。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)。熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。首先，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。教師肩負著培養(yǎng)人，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學識教導人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和習慣去影響學生。四、做一個合格的教師確定一個符合實際的發(fā)展目標。樹立良好的學習意識。教師職業(yè)道