個(gè)案觀察記錄-wenkub
2024-10-28 23 本頁面
【正文】 用愁了，因?yàn)樗麄冎缿?yīng)該如何解決。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到的問題還真不少，項(xiàng)鑫說：“朱老師，動(dòng)物園里沒有動(dòng)物怎么辦呢？管林熙薛玲瓏黃辰婧幾位女孩子說：“諸老師，我們沒有東西蓋小動(dòng)物的房子怎么辦呢？”俞林浩說：“老師，沒有海豚和海獅的家怎么辦呢”面對(duì)小朋友的這么多的“為什么”，我鼓勵(lì)他們自己去嘗試想辦法，去解決問題。沙水游戲中，讓孩子自己解決問題幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說“你怎么這么煩呢！”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去！”“你真傻！”等傷害幼兒自尊心的話語。今天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術(shù)表現(xiàn)出來，當(dāng)我走到項(xiàng)鑫身邊發(fā)現(xiàn)他畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。俞林浩指著自己的大車說：“我的大車可以翻斗，用力一翻沙就都沒了，好輕便！”項(xiàng)鑫推起自己的小推車說：“我的車可以推很多土，玩起來也很好！”??看到這幾個(gè)孩子對(duì)車產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始思考：各種車能否成為我們的主題活動(dòng)呢？于是，我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片，放在班內(nèi)的圖書區(qū)，每天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一起看看書，和他們說說有關(guān)車的故事，孩子們都很高興，我還故意提出一些問題：“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”？在我的引導(dǎo)下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有的帶來制作的自行車，有的畫下了各種汽車，有的帶來挖土車、小轎車、消防車、頓時(shí)，我們的教室頓時(shí)成了車的世界，車輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好。一天來園后，我忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：項(xiàng)鑫小朋友一邊走著一邊在哭，李暢在輕輕扶著她走，走在旁邊的楊倩說：“哎呀，那么嬌氣呀！” 李暢氣呼呼的說：“他病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心他的，老師讓我們要互相關(guān)心的。第一篇：個(gè)案觀察記錄個(gè)案記錄我們應(yīng)該關(guān)心她平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過去，詢問了項(xiàng)鑫哭的原因，原來項(xiàng)鑫來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來?！辈⒅乇頁P(yáng)了李暢小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。通過這次對(duì)“各種各樣的車”活動(dòng)觀察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的創(chuàng)新火花創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽他有什么想法。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鑫帶橡皮泥來做小動(dòng)物；管林熙薛玲瓏黃辰婧等幾個(gè)女孩子帶來一大筐積木來給小動(dòng)物蓋房子；俞林浩帶來一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。人的一生會(huì)碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識(shí)地設(shè)置一些小問題鼓勵(lì)他們解決、處理，使其看見問題肯動(dòng)腦筋解決。沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。了解新生的基本性格、能力，幫助其更快的適應(yīng)幼兒園的生活。不吃一丁點(diǎn)兒青菜。”片段三：2011年9月9日要睡午覺了，其他幼
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