【正文】 學(xué)目標(biāo)、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化，而且為以后在其巨著《戰(zhàn)爭與和平》中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。1840年入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。布置學(xué)生查閱作者、托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排導(dǎo)入新課：19世紀(jì)俄國最偉大的作家托爾斯泰，以其不朽的著作贏得了世界廣大讀者的廣泛關(guān)注。第二篇：《列夫七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)二。羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。他的自我剖析，苛刻而殘酷，不留絲毫情面，像插在自己心窩的刀子。??這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。比喻與夸張聯(lián)用的修辭手法，極大的增強(qiáng)了文章的文采，課堂上除了讓學(xué)生理解那些精彩的比喻句之外，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一個課堂描寫的練習(xí)，讓學(xué)生動手去寫他們自己的精彩句子。辨字組詞。明確：“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富的偉人。(二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。明確：作者對托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長眠，墳前沒有墓碑，沒有十字架?？心崮取贰稄?fù)活》，是他不以暴力抗惡的思想。他的遺言不是說給妻子兒女的，而是說給這個世界的，他說：“我愛真理。列寧曾經(jīng)評價他是“俄國革命的鏡子”。因此他不僅失去了幸福的家庭，更遭到了整個貴族階級的排斥，因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行是對貴族階層和統(tǒng)治階級的反叛和宣戰(zhàn)。他放棄了上流社會的風(fēng)雅和排場，像一個農(nóng)民一樣親自參加勞動。他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個天生的貴族。無可置疑：沒有什么可被懷疑。誠惶誠恐：惶恐不安。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。尷尬：處境困難，不好處理。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。滯留：停留不動。2．托爾斯泰的思想變化和人生追求。第一篇：《列夫托爾斯泰》教案《列夫托爾斯泰》教案教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。愚鈍：愚笨；不伶俐。犀利：鋒利；銳利。熾熱：極熱。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。廣袤無垠：廣闊無邊。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家，因此他有一段不幸的婚姻。他差點(diǎn)被流放，幸虧民眾的輿論阻止了政府的荒唐行為，然而他最終沒有逃脫被開除教籍的命運(yùn)。對資產(chǎn)階級虛偽腐化的認(rèn)識和批判，對自身信仰的追尋和探索，使得他痛苦、矛盾、孤獨(dú)?！彼囊簧褪窃诮箲]與不安、對真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。他是世界十大文豪之一，美國文學(xué)評論家哈洛奧地利傳記作家茨威格說：“他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?，“保護(hù)他得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意”?？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度”。“??他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。例如：1．托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。五、小結(jié)體會文中運(yùn)用夸張手法對托爾斯泰外貌的描寫。滯()鈍()錮()尷()帶()純()涸()濫()根據(jù)拼音寫漢字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無垠?！獙懗鐾袪査固┯^察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。托爾斯泰用這種方式反省自己，我們從中能看出他的理想和追求，他對自己的要求很高、很嚴(yán)格。六、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。托爾斯泰》教案《列夫?qū)τ谒?，我們一直只聞其名，未見其人。后去世界各地游歷，結(jié)識羅曼曼蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說《童年》（1855）、《少年》（1857），這些作品反映了他對貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長心理分析的特色。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放?！币粋€作家為什么會有這樣的影響?今天就讓我們一起來尋找這個答案吧。，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語列舉如下：(1)給加線字注音胡髭 長髯 鬈發(fā) 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠(2)解釋下列詞語器宇 禁錮 鶴立雞群 正襟危坐軒昂 頷首低眉 誠惶誠恐 廣袤無垠三、整體感知生自行朗讀課文思考：?每部分的主要內(nèi)容是什么?，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛?要求：朗讀課文時，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分的表現(xiàn)出來。，再次觀看肖像圖片(或彩色插圖)思考：你如何評價托爾斯泰的相貌?交流討論，總結(jié)如下：長相粗鄙：多毛、濃胡須、矮身材，普通、平凡五、教師總結(jié)本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。(2)和普通人一樣，混在人群里分辨不出來。擇要概括：慈祥、善良，并揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。(4)贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。(相關(guān)的語句還有很多，要求學(xué)生細(xì)加體會，討論交流。加上在《復(fù)活》中反對上帝，不信來世，被官方教會革除了教籍，墳上沒有豎立墓碑和十字架，但托爾斯泰以他深邃而豐富的思想，給人類留下了豐富的精神食糧，因而最簡陋的墳?zāi)贡环Q為“世間最美的墳?zāi)埂?。文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬贊美之情。但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾?你怎樣理解作者所說的幸福的含義?(答案不唯一，只要言之成理即可，參考答案如下：不矛盾。)六、拓展延伸，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸?？心崮取贰稄?fù)活》。感受文章語言的簡潔清麗之美。二、教材分析《列夫本文重點(diǎn)突出，語言生動，表達(dá)手法豐富，對學(xué)生寫作也極具示范作用。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時主要設(shè)計(jì)了朗讀、感悟相結(jié)合，自由、合作相結(jié)合的教學(xué)方法。他是俄國偉大的作家之一，也是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。早期作品有自傳體三部曲《童年70年代創(chuàng)作了長篇小說《安娜晚年的托爾斯泰始終為自己的思想情緒與農(nóng)民有距離而深感痛苦。作品有《月光小巷》《看不見的珍藏》《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》等。初一時，我們曾學(xué)過他的作品《偉大的悲劇》。d249。 xuān225。 gāng224。o c225。y249。nzh232。ich233。kězh236。nshīs232。n郁郁寡歡鶴立雞群正襟危坐頷首低眉誠惶誠恐無可置疑黯然失色廣袤無垠解釋詞語藏污納垢：比喻包容壞人壞事。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。犀利：鋒利；銳利。甲胄：盔甲粲然：鮮明發(fā)亮的樣子廣袤無垠：廣闊無邊。鬈（qu225。鬢（b236。《列夫教學(xué)手段：自主、合作、探究第一課時一、自由交流：以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題，進(jìn)行交流。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅(jiān)決地站到農(nóng)民的立場上來，強(qiáng)烈反對土地私有制，主張博愛，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳?zāi)?。品讀：請同學(xué)們找出文中使用比喻和夸張的語句，體會這樣寫的好處。第2~5小節(jié)分別寫了托爾斯泰哪些特點(diǎn)?明確：第2節(jié)、面部輪廓平庸粗鄙第3節(jié)、面容表情 丑陋可憎第4節(jié)、面部特點(diǎn) 毫無特色第5節(jié)、客人來訪 大失所望你能說說，在讀了這段文字之后，對托爾斯泰的印象嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)托爾斯泰其貌不揚(yáng)，作者如實(shí)地予以描繪，從這些描述當(dāng)中，?請同學(xué)們仔細(xì)地品讀課文。贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸。六、布置作業(yè)。托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)；了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。全文主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征和托爾斯泰那非同尋常的眼睛，贊美了托爾斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。三、作者簡介：同樣是利用媒體資源中的PPT課件，展示作者茨威格的圖片及文字資料，使學(xué)生對作家有一個大致的了解。)留愚鈍(d249。)尷尬(ɡ1nɡ4) 锃(z232。器宇：人的外表；風(fēng)度。教案《新人教版八年級語文下冊《列夫熾熱：極熱。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。廣袤無垠：廣闊無邊。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。這里作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。研讀與賞析?！读蟹蚰敲催@節(jié)課的重點(diǎn)，我們要解決：莎莉文老師用了哪些高超的教學(xué)藝術(shù)來教育這個特殊的殘疾兒童海倫凱勒的？海倫在老師的引導(dǎo)下又是怎樣一步一步地從黑暗走向光明，從地獄走向天堂的呢？。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？[明確：心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。小海倫也是一個好學(xué)、聰穎、敏銳、堅(jiān)強(qiáng)的兒童，她克服自身的困難，不畏艱辛地學(xué)習(xí)，最終告別了黑暗，獲得了心靈的光明。2．學(xué)了這篇課文后，你的感受是什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)劇Ｎ?、作業(yè)。體會文章涉及深廣的人文背景。胡髭(zi1) 長髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留 愚鈍(dun4)禁錮(gu4)軒(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然解釋下列詞語。愚鈍：愚笨。禁錮：束縛，限制。侏儒：身材異常矮小的人。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。二、導(dǎo)入同學(xué)們，老師給你們介紹一位文學(xué)大師。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費(fèi)無條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無分文。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險的炸彈，是一把鋒利的匕首。他曾經(jīng)兩次離家出走，一次半路返回，另一次卻讓他永遠(yuǎn)地離開了這個世界。82歲，他走完了自己的一生。卜倫稱他是“從文藝復(fù)興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。三、閱讀課文，整體感知文章主要寫了托爾斯泰的哪一方面?——容貌請用一句話概括他容貌的特點(diǎn)——長相平平，但是目光犀利據(jù)此，文章可分為幾個部分?如何劃分?——兩個部分，一、長相平平(15)二、目光犀利(69)四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。例如：作者對托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”?！皩捈s一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎?！拔覀円姷降氖且恢粚拰挼摹煽壮斓莫{子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”?！@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。六、布置作業(yè)研討與練習(xí)一。you3( )黑 xuan1( )昂 xi1( )利侏ru2( ) 酒si4( ) chi4( )熱can4( )然 長ran2( )han4( )首低眉廣mao4( )無垠 an4( )然失色改正錯別字。二、寫作手法托爾斯泰是世界上十大文豪之一，是全世界公認(rèn)的文壇泰斗，作者對他充滿敬仰。——寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。托爾斯泰用這種方式反省自己，我們從中能看出他的理想和追求，他對自己的要求很高、很嚴(yán)格。羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。七、布置作業(yè)研討與練習(xí)二。《列夫本單元所選的名家之作，體裁是回憶錄和傳記，讓學(xué)生感悟到人生奮斗的意義，感受的人間的關(guān)愛與溫情。能力目標(biāo)，明主旨，體會作者的崇敬贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)理解托爾斯泰的人生追求和精神境界。我的課堂環(huán)節(jié)如下:。(14分鐘)【質(zhì)疑探究】。我設(shè)計(jì)的自學(xué)提綱如下：(把研討提綱分配給5個小組，組長進(jìn)行組內(nèi)任務(wù)分配，根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行難易組合。(4)作者用哪四個詞來形容托翁的肖像，有什么作用?(5)描寫時運(yùn)用了什么藝術(shù)手段和什么描寫方法呢?(6)作者是如何刻畫托爾斯泰的眼睛的?(7)運(yùn)用了哪些修辭手法，有何作用?此4個小題的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生用“圈點(diǎn)勾畫”的方法品讀人物，學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)人物的個性，更是讓學(xué)生品味文章語言的生動感人。托爾斯泰》教案9一、教學(xué)目標(biāo)了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫整體感知給學(xué)生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要