20xx秋人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活word教案-wenkub
2022-12-18 23:57:44 本頁面
【正文】 表達(dá)了作者對(duì)啟蒙 老師 的崇敬、感激和懷念。 （ 6）每組選派代表上臺(tái)交流計(jì)劃。 （ 3）瀏覽 “閱讀材料 ”，了解可以參考哪些材料。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。 “依依惜別 ”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（ 1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。為了制作好 “班級(jí)紀(jì)念冊(cè) ”，可以做以下幾件事：（ 1）讀“閱讀材料 ”中的文章。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 “難忘小學(xué)生活 ”分成 “成長足跡 ”和 “依依惜別 ”兩大板塊。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議 ”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。教學(xué)中 要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。（ 2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級(jí) “成長的足跡 ”。（ 2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。 大致可以采用這樣的流程： 瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。 （ 4）根據(jù) “活動(dòng)建議 ”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。 《成長的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)之《學(xué)習(xí)閱讀材料》 教學(xué)目標(biāo)： 通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師 、對(duì)同學(xué)的感情。 《 老師 領(lǐng)進(jìn)門》一文，作者回憶了童年時(shí)代，在啟蒙教師的啟發(fā) 引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬 老師 ，熱愛 老師 ，對(duì) 老師 深深的感激之情。 《作文上的紅雙圈》從一篇作文上的紅雙圈，贊頌 老師 對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。 難忘的啟蒙 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。 2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。 三、重點(diǎn) （三）解決辦法 通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。 2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。 （四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥 1．你覺得 “我 ”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？ （ 1）熱愛祖國 ① 演講 教師引導(dǎo)： “我們 ”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？ 有感情地朗讀這一部分。 （五）全文質(zhì)疑，釋疑 （六）情感遷移 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師 ，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。 ３、感受田老師的形象，體會(huì)作者對(duì)老師的深深感激之情。讀題、釋題。 ⑵ 交流反聵 : ① 田老師有哪些優(yōu)點(diǎn)？（口才好，文筆好，會(huì)講故事等。 ③ 指名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬田老師的上課情景 。 ⑶ 學(xué)習(xí)７自然段： ① 劉紹棠先生聽了這個(gè)故事后的反應(yīng)是怎樣的？ 出示： 我聽得入了迷，恍如身臨其境。 ② 什么叫“受業(yè)？” ③ 指導(dǎo)理解：“??聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土?！钡暮x。 ３、師作點(diǎn)評(píng)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？ 【學(xué)習(xí)過程】 一、內(nèi)容要具體，理由要充分 提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?，?qǐng)學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來的發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。 二、態(tài)度要真誠，說話要得體 我是學(xué)校 的小主人，學(xué)校的興衰榮辱與我有關(guān)。它一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期等五個(gè)部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別。 ３、說寫結(jié)合，完成兩篇作文： ⑴ 介紹照片中的“我”。你們同意嗎？ 但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中，好不好？ ２、 范例及講評(píng)： 你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評(píng)重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚
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